雷雨（第一课时）教学设计.docx

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1、雷雨（第一课时）教学设计授课教师赵露露授课时间授课班级二（1）班科目语文单元第六单元课时安排2课题16雷雨课型公开课教学目标1、认识“压、蝉”等5个生字，正确美观的书写“雷、垂”等生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，梳理课文结构。3、体会作者用词的准确性。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，梳 理课文结构。教学难点体会作者用词的准确性。课前准备PPT课件、词语卡教学环节教学过程教学评价、揭示课题第一课时板块一创设情境，导入课题1、谜语导入，激发兴趣。（1）出示谜语：“一片白线万丈高，可惜布 机织不了。剪刀裁它不会断，只有风吹能折 腰。”引出“雨(2)指

2、明生说说见过哪些雨，引出暴雨，导入新课。2、板书课题，随文识字，教学“雷”字。(1)师范写，生书空。(2)学生练写，师相机指导。3、出示生词，开火车检查预习情况。二、初读课文1、趣味闯关，课文朗读(1)出示课文内容，请8位学生合作读课文。(2)学生评价朗读情况，教师总结。2、全班齐读课文，边读边思考:课文一共分几 个局部来写雷雨的？3、教师引导，梳理情节。(1)本文一共分三局部来写雷雨，分别是雷 雨前、雷雨中、雷雨后。4、出示文中词句，请生分好类。引导学生给 课文划分段落。三、再读课文1、自由读课文第1-3自然段(1)边读边想象雷雨前是一副怎样的画面？(2)请生用自己的话说一说，雷雨前的画面，

3、师相机指导。2、思考:作者是怎样写天空乌云密布的样子的?请生把文中的词语画下来。(1)请生展示成果，教师引导理解“黑沉沉 的意思，体会作者用词的准确性。(2)理解“压这个动词，体会它的作用。3、引导生思考其他小动物在雷雨前有什么表现呢？4、师读第二自然段，生闭上眼睛想画面。(1)请生用自己的话说一说想象到了什么。(2)师引导生思考蜘蛛为什么要逃走？(3)理解“垂这个动词，并随文识字，学习“垂字。5 .展示闪电和雷声，学习越.越三、总结1.师生合作读课文，回忆课文内容。提升 2.再次回忆，引导学生能给背诵课文内容。6 .体会作者用词的准确性，并学习使用动词。7 .布置作业(1)课外摘抄3句动词用得特别好的句子。(2)再次朗读课文，试着背诵课文。四、板书前设计 16雷雨 中 用词准确