《3.8设计制作小车(二)》说课稿、教案、教学设计与同步练习.docx
《《3.8设计制作小车(二)》说课稿、教案、教学设计与同步练习.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《3.8设计制作小车(二)》说课稿、教案、教学设计与同步练习.docx(16页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、教科版小学四年级上册3.8设计制作小车(二)说课稿【教材分析】本课是该主题活动的延续。设计是工程制作的前提和关键,在接下来的活动中,学生要 综合运用所学的知识和技能,在分工合作中解决实际问题,制造出产品。任何产品都需要不 断改进和完善,以满足人们对产品更高的要求,这也是不断发现问题、解决问题、应用技术 的过程。教科书接着安排了评估与改进的活动,并出示了评价表指导学生进行活动。在这样 的体验活动中,学生可以充分体会到“做”的成功和乐趣,并逐渐养成通过“动手做”解决 问题的习惯。本课提供了第三步和第四步的实践指导先是按照上一课的设计思路和设计图制作小车, 明确制作的基本步骤和汇报测试方法;然后再评
2、估改进,根据评估指标进行评价,包括设计 思路、小车制作、功能实现、合作分工、展示汇报等方面,以进一步改进小车。【学情分析】通过前7课的铺垫,特别是经历了第7课的设计,学生对动手制作一辆一车的兴趣应该 是已经调动到最高潮了。兴趣是学习最大的动力,相信对于大多数学生而言能制作出一辆有 自己想法的小车是一件很有趣的事情。在教学中,应该将关注重心放在如何让学生有效分工 合作并在评估环节愿意去接受他人意见,并会根据他人意见愿意花时间去改进自己的小车。 这类STEM课型,在常规课堂时间内完成教学各环节也是需要注意的。【教学目标】科学概念目标1 .工程制作中需要运用科学概念、使用技术手段、分工合作解决实际问
3、题。2 .对制作出产品的评估需要有一定的标准。3 .应该根据需要不断地改进和完善产品。科学探究目标1 .根据设计,能利用所给的材料制作动力小车。2 .在测试评估活动中,对自己的想法和结果进行反思并改进。科学态度目标1 .开展对工程设计和动手制作的兴趣,激发创新精神。2 .认识到制作出不成功的产品也是有价值的学习3 .能够接纳他人的观点,不断完善自己的制作。车。车。先小组讨论整体计划,然后进行分工,以及对材料的 再加工,最后将各部件进行组装,调试小车,发现问题, 找出方案。捆车架 做轮子轴架安装轮子缠绕橡皮筋先用四条支架将车架搭好,四个角用皮筋绑好,然后绑好 轮子轴架,安装轮子,将橡皮筋缠绕到一
4、根横支架上,另 一端固定好,一个橡皮筋动力小车就组装完成了。组装气球动力小车先用纸板制作车子底盘,然后用吸管粘在纸板上,将轮子 从吸管两侧穿过去,再将吸管穿进气球嘴,用橡皮筋固定, 然后将气球吹起来,最后松开,这样气球动力小车就可以 动起来了。9.汇报、测试。汇报设计思路展示设计图介绍组装流程测试小车在规定的时 间内完成小 车制作,教 师组织学生 汇报设计思 路、展示设 计图、介绍 组装流程、 测试小车。在规定的时 间内完成小 车制作,教 师组织学生 汇报设计思 路、展示设 计图、介绍 组装流程、 测试小车。车并且调试 成功,整个 过程会遇到 很多困难, 设计在科学 技术上是可 行的,但在 现
5、实组装中 依然会遇到 很多具体问 题,这就需 要学生通过 已有知识去 完善小车的 设计,边做 边学,反复 思考。根据评估情 况,各小组 进行反思, 及时对小车 进行改 进。科学 家和工程师 的最初设计 尚且不能做 到完美,总发现的问题可能的原因解决方案不能走直线车轴不正调正橡皮筋小车动力缺乏一根橡皮筋驱动力太小加橡皮筋气球小车吹气时间太短气球太小用适当大小的气球橡皮筋打滑摩擦力不够在轮胎上多放几根橡皮筋测试并改进小车(班级记录表)日期:会有需要改 进的地方, 学生的设计 也需要通过 交流、让别 人提出建 议、评价等 方式来完 善。参考下面的评价对自己的小车进行评估。小车制作评价表工程1分2分3
6、分小车设计方案不合理,没有设 计图方案较合理,有简单 的设计图方案合理,有严谨、 详细的设计图小车制作制作工艺差,对于出 现的问题不能解决制作工艺一般,对于 出现的问题局部能解 决各部件连接合理,车 架扎实,轮轴稳定, 轮子转动灵活,制作 时能及时发现问题并 解决问题小车功能不能行驶能够行驶,但距离较 短,行驶较慢,载重 能力差或不能按直线 行驶完全按照要求完成规 定任务团队分工合作没有分工合作有简单分工,合作较 少分工合理,团队协作 顺畅展示讲解展示不清晰,内容不 完整,讲解不流利对设计和制作过程展 不较完整,讲解较清 晰对设计和制作过程讲 解清晰、思路开阔根据评估的情况,小组反思设计和制作
7、过程,进一步改进 我们的小车。资料:工程师不会将不成功的模型视为失败,而是将它看 成一个有价值的学习机会,并能根据其中发现的问题进行 反思和改进,做出更好的解决方案。观看视频资料制作 小车。课堂小结通过本节课的学习,我们知道了工程制作中需要运用科学 概念、使用技术手段、分工合作解决实际问题。根据设计, 能利用所给的材料制作动力小车。在测试评估活动中,对 自己的想法和结果进行反思并改进。板书8设计制作小车(二)发现的问题可能的原因解决方案不能走直线车轴不正调正橡皮筋小车动力缺乏一根橡皮筋驱动力太小加橡皮筋气球小车吹气时间太短气球太小用适当大呸!气球椽皮筋打滑摩擦力不够在轮胎上多放几根椽皮筋 设计
8、图介绍小车全员评估颁奖典礼3.8设计制作小车(二)同步练习一、填空题。1 .实施方案时要做好分工,根据 制作小车。2 .小车不能走直线可能是车轴不正、喷管放歪、橡皮筋缠绕位置太偏,应把小车 、喷管要尽量、橡皮筋从车轴 开始缠绕。3 .汇报、测试阶段一般分为四个流程,分别是汇报设计思路、介绍 组装流程、o4 .在评估小车制作一项时,制作工艺一般,对于出现的问题局部能解决的应计 分。二、判断题。1 .合理分工可以大大提高制作效率。().赛车的轮胎很窄,可以增大摩擦力,防止打滑。()2 .用气球作动力时,可以用泡沫塑料或矿泉水瓶作车身,减小车身的质量。().增加小车质量,可以克服橡皮筋赛车车轮打滑的
9、问题。()3 .增加车身质量,可以使气球动力的赛车行驶得更远。().测试失败,就代表小车是失败的作品。()4 .有简单分工,合作较少的应计1分。().小车设计成流线型车身,可以使其受到的空气阻力减小。()三、选择题。1.气球小车动力缺乏时,以下方法中,()不能使小车行驶得更远。A.减轻车身质量B.将气球吹得更大些C.将喷气嘴调换方向.以下关于橡皮筋小车的设计中,()是为了增大摩擦力。A.轮胎制作花纹B.流线型车身C.增加橡皮筋的数量.对设计和制作过程讲解清晰、思路开阔的应计()分。A. 1B. 2C. 3.以下说法正确的选项是()。A.测试小车时,要多测试几次,找到缺点和缺乏,然后进行改进B.
10、测试气球小车时,如果发现小车行驶路线不是直线,那么一定是车轴不正C.测试橡皮筋小车时,橡皮筋缠得越紧越好A.车身漂亮B.车轴不正C.动力缺乏)o)o5 . A组制作的小车,发现小车不走直路,可能是因为(6 .小明自己制作小车,手忙脚乱,你给他的建议是()。A.小组合作B.不做了C.看别人做7 .B小组利用反冲力让小车运动,但是小车运动距离短,需要改进的是( )oA.换大一点的气球 B.车轴不正 C.车身不好看8 .制作小车过程中,小组发生了冲突,你是组长应该()oA.自己做自己的A.自己做自己的B.齐心协力共同改进 C.议论不休9 . C组制作小车失败了,该组同学应该()oA.将错就错A.将错
11、就错B.重新制作C.看着别人做10 .赛车车身的重心很低,是为了( )oA.节省材料A.节省材料B.美观漂亮C.行驶稳定11 .高速铁路在我国快速开展,“和谐号”动车组车头的形状如以下图所示,其主要设计思路是()OA.节省材料B.美观漂亮C.减小阻力12 . 一辆赛车5秒行驶30米,想让这辆赛车5秒行驶60米,同时很平稳、平安,不合适的方法是()oA.升高车身重心B.把车身变成流线型C.换一个马力更大的发动机四、填表题。五、请在下表中填写解决对应问题的方案。发现的问题可能的原因解决方案不能走直线车轴不正橡皮筋小车动力缺乏根橡皮筋驱动力太小气球小车喷气时间太喷气嘴太粗六、把制作小赛车的步骤和相应
12、图片用线连起来。短轮胎打滑车身太轻安装轮子捆车架缠绕橡皮筋做轮子轴架七、简答题。1 .实施方案具体体需要哪些步骤?2 .怎样分工才能够更快更好地完成任务?八、材料分析。1 .设计总是要不断修改的,没有哪项伟大的设计是一次成功的。下面是某科学小组制 作小车的评估报告。该小组的设计方案较合理,有简单的设计图,但是制作工艺差,对于出现的问题不 能解决。制作的小车能够行驶,但距离较短。小组分工合理,团队协作顺畅,对设计和制作过程展示较完整,讲解较清晰。(1)请在下表中为这个小组的表现打分。工程小车设计小车制作小车功能团队分工合作展示讲解分数(2)工程师一般如何看待不成功的模型?2 .阅读下面的材料,回
13、答以下问题。世界公认的汽车创造者是德国人卡尔佛里特立奇本茨。他在1885年研制出世界上第一辆马车式三轮汽车,并于1886年1月29日获得世界第一项汽车创造专利,这一天被大多数人称为现代汽车诞生日,奔驰也被后人誉为“汽车之父”。1887年,卡尔本茨将他的 第一辆汽车卖给了法国人埃米尔罗杰斯,这是世界上第一辆现代汽车的销售。同年,卡尔 本茨成立了世界上第一家汽车制造公司一一奔驰汽车公司。卡尔本茨将毕生的精力都献给了汽车事业。3. (1)奔驰车的车速快,提高它速度的设计是()oA.强劲的电动机B.轮胎的花纹C.漂亮的外观4. (2)当下流行的电动汽车是依靠()作动力的。A.风力B.电力C.太阳能参考
14、答案1 .设计图2 .车轴调正 正对后方 中间位置3 .展示设计图测试小车4 .2二、1. V 2, X 3. V 4. V 5. X 6. X 7. X 8. V三、1 .C 2, A 3. C 4. A 5. B 6. A 7. A8. B 9. B 10. C 11. C 12. A四、调正加橡皮筋换大气球或在承受范围内尽量吹大气球增加车身质量五、安装轮子捆车架缠绕橡皮筋做轮子轴架安装轮子捆车架缠绕橡皮筋做轮子轴架六、1 .确定组装步骤;选择材料和工具;加工材料;组装;调试。2 .可分为两组,一组负责加工材料,另一组负责组装小车,边加工边组装。(合理即 可)3 .七、1. 2分1分2分3
15、分2分2. (2)工程师不会将不成功的模型视为失败,而是将它看成一个有价值的学习机会,并能根据其中发现的问题进行反思和改进,做出更好的解决方案。(合理即可)3. (1) A (2) B科学、技术、社会与环境目标1 .体会到测试和评估产品有利于不断改进产品。2 .人们不断改进产品以满足不断增加的需求。【教学重难点】重点:能根据设计图,通过小组合作制作出一辆动力小车。难点:能根据评价结果,对小车进行进一步改进。【教学准备】为学生准备:制作动力小车的材料、测试改进小车记录表教师准备:学生实验材料1套、班级记录表、小车制作评价表、教学课件【教学过程】3 、聚焦:揭示课题(预设5分钟)材料准备:制作小车
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 3.8设计制作小车二 3.8 设计 制作 小车 说课稿 教案 教学 同步 练习
限制150内