2022年拍球的教案.docx

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1、标签:标题拍球的教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教 案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题 来了，教案应该怎么写？下面是文库作者为大家整理的拍球的教案，希望能够帮助到大家。拍球的教案1活动目标：在游戏中，继续巩固拍球的技能，进一步提到手眼的协调能力。学习在走动中拍球一运 球的技能，并能绕过一定的障碍。活动准备：四张小椅子、幼儿和教师人手一只篮球，录音机、磁带。活动过程：一、导入局部小朋友，你们喜欢姚明吗?谁知道姚明是做什么的?今天我们就来学习姚明拍篮球。二、基本局部1、我和篮球做游戏。挤球、向前、向后转、双臂大轮回、单手拍

2、球、双手拍球、跨腿拍球、绕球等，展示以 前练习的成果。2学习今天的新技能。小朋友，今天操场上还有学多别的东西，你们看是什么？哦，是小椅子。小椅子是来和你们做游戏的。老师示范双手拍球过障碍。3、请一名幼儿尝试双手拍球过障碍，别的幼儿观察，发现问题，解决问题。4、全体幼儿分四组练习。教师巡视，相机指导。5、每组出5-6名幼儿比赛双手拍球过障碍。三、结束局部。玩滚球游戏。全体孩子站成一大圆，教师在圆心，用球滚向孩子，孩子想方法跳或绕过 球，不能碰到球。碰球的孩子被淘汰出游戏。拍球的教案2适合年龄：46岁设计思路：球是幼儿比拟喜欢的一种器械，但是，单独让幼儿练拍球较为枯燥，通过做游戏来练习， 就能引起

3、幼儿的兴趣。每个幼儿都喜欢表现自己并得到表扬。教师充分抓住这一点，让每个 幼儿都有在老师面前充分展示的机会，并在老师的鼓励下增加练球的积极性。活动目标：1、开展幼儿的想象力和创造力。2、培养幼儿动作的准确性、灵敏性。3、练习原地拍球，探索球的各种玩法。活动准备：皮球每人一个是从一边引导。人的一生不可能一机风顺，生活中的一点困难并非一定是坏事，至少给了我们经验，增 长了我们的阅历，如果能从困难中获得灵感，激发我们的聪明才智和创造的潜能，那么就有 可能向着好的方面转化，引导我们的人生走向辉煌。困难并不可怕，就看怎么去面对。 拍球的教案13目录一、踏踏乐（跳）二、二人三足（走）三、跳竹竿（跳）四、勇

4、夺阵地（跨跳）五、神奇的小椅子（平衡）六、扣球过河（行进扣球）七、我是篮球小明星（曲线运球接力）八、重建家园（综合）（一）大班体育活动“踏踏乐”目标：（1）练习单脚跳，双脚落得动作技能。（2）能灵活控制腿部动作，利用弹跳锻炼腿部力量。（3）乐于参与游戏，体验合作的乐趣。准备：（1）经验：器械操（2）材料：大积木四块（高约15厘米），软垫四块。（3）环境：布置好的场地。重难点：重点：单脚起跳时，腿用力蹬直，双脚落地。难点：落地时屈腿缓冲，保持身体平衡。过程：一、器械操热身。二、学习“一踏二跳三落地”的动作。动作要领：幼儿听信号后，开始助跑。单脚踏上积木，另一只脚带动身体向上向前跳, 双脚落地，屈

5、膝下蹲。1、教师讲解示范“一踏二跳三落地”的动作。2、请个别幼儿示范动作，重点强调单脚起跳、双脚落地的动作要点。3、分组练习，个别指导。三、“一踏二跳三落地”接力游戏赛。1、第一二遍教师采用不计时，不排名次进行接力。2、接力游戏比赛开始。四、放松运动。五、总结游戏，结束活动。1、教师帮助幼儿回顾“一踏二跳三落地的动作要点，并点评游戏。2、整理活动材料，回教室。延伸：1、自由活动时，幼儿自主分组接力开展游戏，复习巩固动作要点。附：放松口诀。捏捏手，捶捶肩，抖抖我的小胳膊。拍拍腿，扭扭腰，甩甩我的小小脚。（二）大班体育活动“两人三足”目标：（1）学习“两人三足”协作向前走的方法。（2）能主动调整步

6、伐与同伴脚步一致向前。（可喊口令）准备：（1）经验：会用绳子打结并牢固性强。（2）材料：绳子（采用较宽的布条）。（3）环境：平整且宽松的游戏场地，起点线与终点线明确。重难点：重点：两人能够步调一致向前行走。难点：有节奏的向前并保持身体平衡。过程：一、热身运动。1、幼儿围绕圆圈进行热身，重点活动部位是脚踝。二、幼儿自主玩绳子。师:请每一位小朋友从框中取出一根绳子。谁能告诉老师你是怎样玩的？（幼儿示范， 集体游戏）三、学习“两人三足”的游戏玩法。师：我们今天用它玩一个新的游戏“两人三足”，你们知道这游戏怎么玩吗？1、教师示范或幼儿示范游戏。2、幼儿两人一组，自由探究并合作玩“两人三足二3、师幼共同

7、探讨动作要领。动作要领：两人并排站好，内测的两条腿捆绑在一起，先迈绑在一起的那条腿，再同时 迈另外一条腿，两人相互搀扶步伐一致向前行（注意步伐的大小统一）。四、游戏比赛“二人三足我最行”1、咋教师发出口令后每组进行集体练习。2、小组比赛。3、放松运动。延伸：1、在游戏时间可进行多人多足游戏练习，锻炼幼儿的协调性与合作能力。附：放松口诀。左拍拍，右拍拍，转转我的头。左捶捶，右捶捶，扭扭我的腰。左踢踢，右提提，甩甩我的脚。最后放松抖一抖，抖一抖。拍球的教案14游戏目标通过“拍乒乓球”游戏比赛促使幼儿熟悉球性，培养幼儿手眼的协调性；让幼儿体验拍 乒乓球的乐趣，增强幼儿的竞争意识。游戏准备人手一个乒乓

8、球，5个直径约80厘米的大圈；请5位老师计分。游戏过程一、提出问题，情境导入师：小朋友们，你们有没有拍过球啊？你们拍过什么球？你是怎么拍的？（请2个幼儿 演示拍皮球）二、热身腰腿，熟悉动作1 .师：刚才几个小朋友拍得真好。但是你们拍过乒乓球吗？（幼儿自由发言）那今天 我们就来学习拍乒乓球吧。（适当热身，舒展腰部、腿部）2 .教师示范拍球动作：双脚叉开，双腿稍弯，一手握住乒乓球垂直拍打于地面，待球 反弹起后用力继续垂直拍打，反复拍打，不让乒乓球滚走。3 .幼儿自由练习拍球，教师个别指导。4 .教师根据幼儿拍球情况作小结。5 .幼儿继续练习自由拍球。三、明确规那么，开展游戏1 .教师讲解比赛规那么

9、，（1）幼儿四人一组，分成五组。（2）每组幼儿由1号至4号、每次一个幼儿在圈内拍球，拍不到球或把球拍到圈外就 由下一位幼儿继续，直至第四位。共进行2轮。2 .第1轮后教师进行小结。3.计数的老师累计全组幼儿2轮拍球的个数即是该组的总分。按各组得分的多少评出 一等奖1个组、二等奖2个组、三等奖2个组，分别给予奖励。四、游戏结束，延伸课外今天我们玩了拍乒乓球，还进行了比赛，你们表现得都很棒。和乒乓球玩得也很开心？ 下次我们还要跟乒乓球玩更多的游戏呢？好吗？回到教室后你们可以把这个本领教给其他 的好朋友。拍球的教案15活动目标；1、学会与其他幼儿相互协作游戏。2、提高幼儿的手眼协调能力。3、培养幼儿

10、的团结合作意识。活动准备：皮球假设干活动过程：1、幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，面对面站在抛球线后。游戏开始, 每队甲组排头幼儿向乙组排头幼儿抛球，然后向乙队队尾，乙组排头幼儿接住球后，边拍球边向甲组跑去，到抛球线接住球教给甲组新的排头幼儿，自己站到甲组队尾。游 戏依次进行，最后以抛接球准确和速度快的队为胜。活动指导1、注意拍球的力度，把球控制在身边。2、注意交接球的准确性。3、比赛过程中抛球失误时，有接球者拾回球进行游戏。4拍球失误时。要从失误处拾起球继续前进。4、活动结束，对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结活动反思；抛球、传球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能

11、，幼儿都能积极主动的参与到游 戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规那么好习惯，更进一步感受了集体的 合作意识的重要性活动过程：一、带幼儿做徒手操进行热身：手腕、脚腕一一上肢一一扩胸一一压腿一一跳跃一一体 转一一腹背一一原地空手拍球练习。二、幼儿每人一个皮球围成圆圈做原地拍球练习，教师巡回指导，伸出大拇指鼓励认真 努力的幼儿。三、根据幼儿的拍球能力，教师请个别幼儿做示范，让幼儿区分对错。教师进一步示范 拍球的正确姿势和方法，并指导幼儿左右手交替拍，下一次争取比上一次多拍一个。四、教师巡回指导幼儿练习情况。五、拍球比赛：请幼儿自由结伴，到老师跟前来进行原地拍球比赛，胜出者给予奖励。六

12、、带幼儿坐在圆圈上玩滚球的游戏：绕身体一周，滚出去滚回来，腿下滚等。请幼儿 探索球的其他玩法，如高运球练习、低运球练习、转圈拍、抛接球、传球等。七、做四人接力拍球游戏。方法：四人一组，两人先拍球，四人同时数数，拍到第五个时另两人接着往下拍，就这 样五个一换，看哪一组连续拍二十个不失败。游戏进行23次，结束时讲评，表扬合作 好的小组。八、带幼儿边走边拍球到球筐前，收球。九、做放松活动一一重点是双臂和腿。鼓励幼儿在家也要经常练习球的各种玩法。活动反思：运球是一个长期练习的运动工程，为了让幼儿始终保持兴趣，教师需要不断变化教学方 法和游戏规那么，增加新颖动作，让幼儿感到球有多种玩法，喜欢去探索创造各

13、种玩法。只要 幼儿喜欢球，他们的运球水平就会不断得到提高。拍球的教案3【活动目的】1、锻炼幼儿的平衡能力及协调能力，激发幼儿参与户外活动的兴趣。2、初步了解健康的小常识。3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。【活动准备】皮球假设干、低矮的平衡木。【活动过程】幼儿双脚站在平衡木上，横着走，一边拍一边往边上走，不能掉球，同时也不能掉下平 衡木。提醒幼儿注意平安。【活动反思】我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程 中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接 受的高矮适中的平衡木，

14、孩子们的积极性特别高。小百科：平衡木运动起源于公元前的罗马时代，需要运发动在一根横木上做出一连串的 舞蹈与翻腾动作。拍球的教案4活动目标：锻炼幼儿上肢的肌肉和关节，开展幼儿肌肉的力量和控制动作的能力。初步培养幼儿用己有的生活经验解决问题的能力。能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。活动准备：儿童玩具皮球、粉笔等。活动过程：1 .幼儿自由地拍球、熟悉拍球的动作。2 .每个幼儿照着老师的范例，在场地上用粉笔画一个大图案（要求图案中有好多格子）, 然后进行拍球练习，拍球时球不能压到线。3 .幼儿找一个小伙伴，在自己的图案上，进行拍球比赛，看谁一次拍的有效球多（不 出图案、不压线、一格

15、一格地移动的球为有效球）。4 .幼儿互用彼此的图案，进行小组或个人间的拍球比赛。教学反思学习原地左右手拍球是为了开展幼儿左右手的灵敏性和动作的协调性，从而能掌握左右 手拍球。在这节课中小朋友们都能积极的配合老师，按老师的要求进行技能学习。在这节课中我还有几处地方做得不够好。如：1、在热身局部，按编排时间不合理，导 致时间超时。在示范转接游戏中过于重复、罗嗦。热身局部不应该安排新游戏。2、在第二 局部教学中，讲解示范不够清晰，源于普通话不标准。在幼儿自由练习中没有能及时的发现 问题、解决问题。如有少数小朋友错误的拍球动作，没有能及时的去指导。3、在组织幼儿 站队时次数过多。总的一节课下来，用的时

16、间过久，源于安排时间不合理、讲解示范过久。5 球的教案5一、教学内容：拍球比多二、教学目标：1、能说出游戏名称，知道游戏的方法和要求。2、能做出原地连续拍球的基本动作。3、能克服困难，勇于参加各种形式的拍球比赛。三、教学过程：（一）准备局部：集合，宣布本课教学目标及要求（二）基本局部:教法：1、组织学生进行连续拍球练习，重点提示手拍球练习，重点提示手拍球时击球的部位。2、分组游戏时尽可能多分组，以提高游戏练习密度。3、选择各组拍球动作好的同学进行示范表演。学练法:1、分组进行连续拍球练习，体会正确的击球点对拍球所起的控制作用。2、分组游戏时，先比一比谁拍球的动作正确，再比谁拍的球多。3、仔细观

17、察示范表演同学的拍球动作，并与自己的拍球动作进行比照，找出缺乏。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX X（三）结束局部：1、整队、小结、放松2、布置回收器材3、下课拍球的教案6活动目标1 .通过拍球实验，观察力与反作用力的关系。2 .通过实验，观察球在不同材质的地面上弹跳的不同高度，感知反作用力的大小。3 .积极根据要求进行实验，并在实验中认真观察、分析。4 .愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5 .体验合作创编游戏的乐趣。活动准备1 .球，每人一个。2.场地：操场。活动内容：1 .实验游戏，鼓励幼儿观察球的弹跳，了解力与反作用力的关系。2.在操场上拍球时

18、，了解球的弹跳情况，感知反作用力的大小。3 .小结。小百科：拍球是用手指触球而非手心。“拍”运球是掌心做到要空，手指根据球的高度 向下弯曲，是靠手掌的那个关节弯曲，一定要用力弯曲，手指的其他两个关节要保证不弯曲, 所有手指一起用力。拍球活动非常受幼儿喜欢。拍球的教案7活动目标1、练习拍球，锻炼上肢力量，促进孩子动作的灵活性及协调性。2、体会集体合作做游戏的乐趣。3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。教学重点、难点教学重点：孩子在活动中的灵活性及协调性的培养。教学难点：孩子参与的积极性和个别孩子动作协调性的培养。活动准备气排球4个、小经花10朵

19、、纪念品12份。活动过程一、准备工作：教师把孩子带到操场中，平均分成四列排好，做准备工作。二、游戏过程：1、要求：（1）每列第一名孩子在教师的发号令下用单手把球拍一个回合后交球到下一 位孩子的手中，以此类推，直到最后一名孩子，哪一列先完成任务就是本次冠军，但是要进 行两次比赛方才获胜。（2）未拍的孩子要为本组加油，不能打闹、起哄。（3）点评：对表现好的孩子进行表扬，奖励小红花，给冠军组颁发纪念品。2、活动结束。教学反思我在这次活动中注重组织学生的纪律，关注性格比拟孤僻的孩子，在活动过程中多鼓励 他们，让这些孩子感受游戏的乐趣，从而喜欢和班里的同学交朋友。同时经过这次活动的开 展，我发现大局部孩

20、子还是比拟好动的，当他们遇到困难时会开动脑筋去想方法解决：如拍 球时球出线了会立即改变方向，并以最快的速度向前冲，为本组争取更多的时间，这就起到 了开发孩子智力，挖掘他们的潜力的作用。其次，所有的孩子知道为本组加油，说明他们的 集体荣誉感很强，培养了孩子争强好胜的精神。总而言之，教师应多开展游戏，培养孩子多 方面能力。小百科：一个半圆绕直径所在直线旋转一周所成的空间几何体叫做球体，简称球，半圆 的半径即是球的半径。球体是有且只有一个连续曲面的立体图形，这个连续曲面叫球面。 拍球的教案8【活动目标】1、训练肢体协调能力，提高拍球能力。2、能及时对应口令作出相应的反响，提升听力以及反响能力。3、积

21、极参与活动，感受快乐的同时增强与同伴的合作能力。4、遵守游戏规那么，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。【活动准备】1、幼儿经验准备：有进行过简单的喊数抱团游戏经验。2、空旷的场地，较大的圆圈，皮球人手一个。【活动过程】一、热身，拍皮球师：小朋友们，你们平时爱玩球吗？你们说说老师手中的这个球你们平时是怎么玩的 呀？幼：拍球，踢球，滚球，还有投篮师：哦！小朋友们真厉害啊，会这么多种玩法。今天啊，陈老师想看看你们拍球厉不厉 害，好吗？老师说开始的时候就开始拍，结束的时候就停下，自己数一数自己拍了几下球, 好吗？我们再来试一次。二、游戏：喊数抱团1、师

22、：小朋友们，我们一起来玩个游戏好吗？名字叫做喊数抱团。2、小朋友们站在圆圈上，老师首先出示点卡，小朋友按照点卡上点数随机抱在一起， 而未能成功抱团的小朋友那么稍作惩罚，原地转两圈，接着继续进行游戏紧接着出示数卡，请 幼儿按照数卡上的数字进行抱团，最后老师喊数字请幼儿抱团。3、听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人，并且在喊数后，教师要倒计时，以限 制幼儿反响的时间。而幼儿抱好以后不能再乱跑。三、拍球抱团1、小朋友们人手一个皮球站在圆圈上，等待老师出示点卡。2、老师出示点卡后，幼儿听到“开始”就开始进行拍球，并且拍球的数量要和点卡的 数字相一致。3、拍完球后，要去寻找同伴进行抱团，并且同伴必须已

23、完成拍球的任务，方可一起抱 团。4、没有完成任务的小朋友将被惩罚原地转两圈。5、接着老师出示数卡，接着游戏。最后升级到老师喊数字，幼儿根据听到的数字拍球 抱团。今天球宝宝和我们玩得很开心，我们下次一起继续玩吧。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化 为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行 游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的开展。小百科：数：是一个用作计数、标记或用作量度的抽象概念，是比拟同质或同属性事物 的等级的简单符号记录形式（或称度量）。代表数的一系列符号，包括数字、运算符号等统 称为记数系统。在日常

24、生活中，数通常出现在在标记（如公路、 和门牌号码）、序列的 指标（序列号）和代码（ISBN）上。在数学里，数的定义延伸至包含如分数、负数、无理 数、超越数及复数等抽象化的概念。拍球的教案9【教学目标】1 .初步了解慢、快拍球的动作要点。2 .初步掌握原地慢、快拍球的动作;能够随节奏拍球。3 .能积极尝试慢、快拍球;善于动脑筋，并能仔细观察教师和其他小朋友的动作。4 .通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。5 ,主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。【教学准备】1 .原地单手拍球比拟熟练。2 .会玩“慢、快跑游戏”。3 .皮球假设干，兔子舞音乐。【教学过程】一、热身运动，熟悉球性

25、游戏。1 .教师带着幼儿玩游戏：听哨音，抱球“慢、快跑”游戏。2 .熟悉球性练习。教师带着幼儿做关于球的基本动作，引导幼儿学习抓球、压球、托球、抛球、转球的动 作。复习原地单手拍球3 .复习原地单手拍球的动作要求。师：小朋友都能和皮球很好的玩游戏，那么我们一起来单手拍球10下，看谁能够连续 不断。准备好，一起数。二、尝试并探究慢、快拍球。1 .观察、比拟两种不同的拍球方法。（1）教师示范两种拍球方法，请小朋友说一说两者的区别。（2）师：怎样能够把球拍的快，怎样能够拍的慢呢?请小朋友自己试一试。2 .幼儿自由分组，初步尝试练习。3 .教师和幼儿一起分析动作，引导幼儿说出慢、快拍球的要点。教师总结

26、：慢拍球的时候拍的时候用力，等它弹的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍 的越低就越快。三、学习快、慢拍球。1 .幼儿根据教师口令慢、快拍球。师:听好口令，我说慢你们就要拍的慢，我说快，马上加快速度拍，准备开始！2 .教师再次小结要点，引入哨音节奏概念。师：拍的慢一定要记住让球弹的很高以后再拍下去，拍快球就要拍的低，今天老师准备 了一个哨子，听好哨子声音，吹的短拍的快，吹的长拍的慢。3 .幼儿根据教师哨音慢、快拍球。四、听音乐拍球游戏，感受拍球的节奏感。1 .教师播放音乐，幼儿听音乐，感受节奏。2 .初步尝试跟随音乐节奏拍球。师：你可以试一试听好音乐节奏，跟着节奏拍球，就像我们打节拍一样，一定要仔

27、细听 音乐哦！3 .教师请小朋友休息说一说怎么跟着节奏拍球。4 .分析好以后再次尝试跟随音乐节奏拍球。(教师可以帮着幼儿打节奏)五、放松运动。L放松手臂和手指,体前屈和蹲起跳练习。5 .指导幼儿甩甩手，拍拍腰，捶捶背等动作。【活动反思】1通过以上的活动中，我们可以看出幼儿在过程中学到的远远不只是拍球的技能，而是 遇到困难，自己会思考2在过程中幼儿展现出了不怕困难，勇于尝试,在我们生活中常常会遇到像这样的困难。 在这样的情况下，我们应该学会冷静思考，充分展现我们的想像力，调动我们的思维，想出 解决问题的有效方法3对于这一节课到达的效果很好，虽然有一些幼儿拍得不是很有效，但是可以看出他们 很认真，

28、用心。遇到困难自己想方法找出解决方法。4如果重新上这一节课，我会让幼儿自己想方法去解决，让幼儿们有思考的空间，而不 是从一边引导。拍球的教案10活动目标1 .教幼儿初步掌握拍皮球的方法和技能，锻炼幼儿的手腕关节。2 .提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。3 .在拍球过程中让幼儿初步感受手拍的力量和球的关系，使幼儿手眼协调。4 .培养幼儿健康活泼的性格。5 ,能根据指令做相应的动作。教学重点、难点教学重点：掌握拍球的技能。教学难点：学会连续扣球。活动准备1 .幼儿人手一个球。2 .录音机、轻音乐。活动过程1 .开始局部玩游戏“捡皮球”。幼儿四散站在场地上，教师向幼儿抛球，幼儿捡到球后在

29、场地上自由活动片刻，站在大 圆的点子上。2 .基本局部(1)教师示范讲解拍球的动作。要求用手拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散习，教 师巡回辅导。(2)教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起来后，再接着一下一下地拍。幼儿 练习，教师注重个别辅导，帮助幼儿掌握拍球的方法。（3）游戏“看谁拍得多”。幼儿听教师的口令拍球。（4）小结。教师表扬学拍球认真的幼儿，带着幼儿将球送入筐中。3 ,结束局部幼儿听音乐跟着老师做动作，放松全身，活动自然结束。活动延伸：在晨间及下午户外活动时练习连续拍球和拍一下接一下球的技能。教学反思通过活动，提高了幼儿对球类活动的兴趣，但孩子第一次学拍球，手眼协调能力不是很

30、好，不能很好地控制住球。拍球的教案11建议1 .在幼儿拍球较熟练的基础上开展此活动，活动中教师要巡回指导。2 .最初开展此活动时，教师画几个大图案，让幼儿练习，以后让幼儿自己画图案进行 拍球练习。3 .幼儿挑选别人画的图案时，要互相商量，征得同意。目标锻炼幼儿上肢的肌肉和关节，开展幼儿肌肉的力量和控制动作的能力。准备儿童玩具皮球、粉笔等。过程1 .幼儿自由地拍球、熟悉拍球的动作。2 .每个幼儿照着老师的范例，在场地上用粉笔画一个大图案（要求图案中有好多格子）, 然后进行拍球练习，拍球时球不能压到线。3 .幼儿找一个小伙伴，在自己的图案上，进行拍球比赛，看谁一次拍的有效球多（不 出图案、不压线、

31、一格一格地移动的球为有效球）。4 .幼儿互用彼此的图案，进行小组或个人间的拍球比赛。拍球的教案12活动设计背景我园比拟注重球类活动，经过屡次学习，孩子们的拍球水平普遍较高，但单一的拍球活 动有时不能很好地调动孩子们的积极性，因此我们尝试花样拍球，既让幼儿保持对拍球的兴 趣，又锻炼幼儿动作的协调性，并借此全面锻炼幼儿的身体。活动目标1尝试站在垫子上拍球，通过调整手臂力量，到达身体平衡完成拍球动作。2敢于尝试有克服困难的信心和勇气。3调动幼儿的思维，自己想出解决问题的有效方法。4提高动作的协调性与灵敏性。5培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。教学重点、难点练习控，拍球的能力，在此基础上再进行花样拍球活动

32、准备1场地布置：体操垫六块（翻开后可供12名幼儿练习拍球）30*30厘米的泡沫垫十六块2人手一只皮球3音乐磁带：电子琴音乐（欢乐操）和（音乐的瞬间）活动过程1开始环节在电子琴音乐的伴奏下，幼儿跟着教师单手把球绕场地跑，在已布置好的“小桥”（间 隔摆的泡沫垫）上行走，绕迷宫（把体操垫翻开后侧立起来）听音乐做球操放（欢乐操）的音乐，师幼一起随音乐做球操，（上肢，体传，体侧，腹背，全身，跳跃, 整理运动）基本环节活动1练习定点拍球师：下面先练习站在点子上听指令拍球，老师绕拍几个就跟着拍几个，看看谁站在点上 拍的球最效，球出界了可迅速抱起。可以分成二种方式拍，一种是定点单手拍球。第二种是 定点左右手轮

33、流拍球师：现在我们要迎接挑战，这里有两种垫子，一种是体操垫，另一种是泡沫垫，我们要 站在这些垫子上拍球，看谁能稳稳地站住拍很多个（老师边说边示范）。大家在拍的时候感觉 一下自己站在哪种垫子上拍球容易，哪种比拟困难。活动结束后告诉大家，你是怎么克服困 难在比拟困难的垫子上也能拍球的。3幼儿练习（一半站在泡沫垫上练习拍球，一半幼儿站在翻开的体操垫上练习拍球，教 师了解站在不同的垫子上拍球的感受，帮助幼儿找到合适的拍球方式）4交流讨论师：你刚才是站在什么垫子上拍球的?遇到什么时候困难了吗?你是怎么解决的?（请拍得 好的幼儿示范），大家集体讨论，发现体操垫比拟高，比拟大，两脚要站在垫子边沿上，泡 沫垫

34、比拟好，两脚可分开一些，站得更稳。5再次练习（1）幼儿自由选择一种垫子，并站在上面拍球，然后交换垫子，练习拍球。（2）分组比一比谁拍球多结束环节听（音乐的、瞬间）放松身体，重点放松手臂及双腿，可做旋转皮球，拍球，拍手，用球按 摩腿动作活动延伸1幼儿可以回家中拿一些书尝试下当垫子拍球2还可以站在其他的平衡台上面拍球，挑战更大难度3幼儿还可以第一次单手拍球，第二次可左右手轮流拍球4游戏中幼儿坐在椅子上，双手拍球教学反思1通过以上的活动中，我们可以看出幼儿在过程中学到的远远不只是拍球的技能，而是 遇到困难，自己会思考2在过程中幼儿展现出了不怕困难，勇于尝试,在我们生活中常常会遇到像这样的困难。 在这样的情况下，我们应该学会冷静思考，充分展现我们的想像力，调动我们的思维，想出 解决问题的有效方法3对于这一节课到达的效果很好，虽然有一些幼儿拍得不是很有效，但是可以看出他们 很认真，用心。遇到困难自己想方法找出解决方法。4如果重新上这一节课，我会让幼儿自己想方法去解决，让幼儿们有思考的空间，而不