幼儿园：拜访春天.docx

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1、骡滨文苑学前教育集团BINWENYUANXUEQIANJIAOYUJITUAN一思表：主题前审议园区东冠年段/班级中班组负责人蒋施施主题拜访春天开展周期2021年4月5日-5月7日参加人员蒋施施、莫晓雅、周华芳、陈苹苹、富倩、应梦洁一、审经验1 .在春天里和爸爸妈妈一起到户外游玩，观察春天里的事物。2 .通过调查知道春天来了花儿开了、草儿绿了。3 .在春天里和爸爸妈妈一起放风筝、看过其他小朋友放风筝。二、审兴趣（经过几天的观察，你认为班级幼儿现在的兴趣点是什么？）春天来了，小树发芽了，小草长出来了，桃花、梨花，许多花儿都开了，各种颜色的花 朵真美丽。最开心的还是可以放风筝啦。淅淅沥沥的春雨下个

2、不停，路上总是会有堆积的小水洼，孩子们总喜欢穿着雨鞋去踩水 花。雨后的草坪上会出现各种可爱的蜗牛或者蚯蚓，孩子们总想去跟它们一起玩耍。三、审资源（通过教师、家长、社区周边等多渠道排查，你认为与主题相关的资源有哪些？）L 社区利用社区资源，让孩子去社区走一走，寻找社区周边的春天的信息。2.家长开展家长助教活动，周末带孩子出去踏青，寻找春天，让孩子们真实的实地观 察到了春天的信息，让孩子带到幼儿园提供。四、审目标（基于以上梳理，请对本主题实施的预计目标进行确定或调适）原有目标审议后目标1.关注春天自然环境的变化，欣赏春天的美 好景色，探索发现春天的秘密。参与种植活 动，观察植物发芽现象，知道春天是

3、万物生 长的季节。1.知道春天是万物生长的季节，了解动植物的 生长变化规律。2.从春季典型的动植物变化中觉察春天到 来的气息，积极参与户外踏青活动，整体感 受春天生机勃勃的景象。2.欣赏春天自然环境的变化，欣赏春天的美好 景色，探索发现春天的秘密。3.认识春天的气候特征，体会气候变化与人们 生活的关系。骡滨文苑学前教育集团BINWENYUANXUEQIANJIAOYUJITUAN骡滨文苑学前教育集团五、审脉络（请用思维导图的方式主题的大致脉络） （活动】找春天（一）鱼儿好吃我不怕好吃的豆制品11活动2找春天（二）春天的活动一活动3套天里 q 1：活动4放风筝“探阳5 儿注注fit仙工版丁：重要

4、 1 ：工八小：活动5春雨沙沙1 ：跑步柠清楚i活动6春雨的色彩活动7种广发芽 一春人的小物发非喽，活动9找芽色色 i活动io春藤* 一匚二.活动II乔的咋、味、眯 .1）；活动12春天趣事1 .L春天朋友住哪里i活动13遍花环, ；活动14我们的自然角：-iSl，找村探】种 饲考区春火的花园，编花环/美刚的花/ j镂4作天/春雨的色彩/春天趣和/春天的颜色,坐上巴士去春游/，群”要物香大1居/小蛆蚪找妈妈乔邦/花环/会喟歌的百姓/狗姑姓:活动15小树 削一活动16和树做游戏j活动17忖居：，活动18我的小花园，；活动19作天的花园2话动20我的树朋友靛区蝴蝶f活动2i蝴蝶广发芽/蝌蚪的生长/

5、泡茶拈茗/ 角色区:活动22小蝌蚪找妈妈（一）瓶蜜宝宝/找芽苞色/亲亲春用小峭蚪找妈妈，:活动;3青蛙跳跳夭qg曰小9：”册砌24小蝌叫我吗吗（一）春雨的色彩/赤藤/放风筝/找妈妈/春天生的歌J j:活动25找妈妈41短尸/一丁/1六、审活动（遵循领域均衡，教材与园本化比例合理，集体教学与区域学习相结合的原那么）健康L春天里2.春天里3.玩彩蝶4.和树做游戏5.青蛙跳跳语言1.找春天（二）2.春雨的色彩3.桃花找朋友4.树真好5.小蝌蚪找妈妈（一）社会L找春天（一）2.寻找春天的足迹3.寻找春天的花4.开花树5.小蝌蚪科学1.亲亲春雨2.种子发芽4.我的树朋友音乐1.春雨沙沙2.种子发芽3.我

6、的小花园4.小树5.找妈妈美术1.放风筝2.春藤3.编花环4.斑斑点点的树5.蝴蝶数学1.花儿朵朵2.花儿与蝴蝶七、家园共育春天，万物复苏，大自然正在悄悄地发生变化。春天，到处都充满了温暖的气息。在这样怡 人的季节里，让我们一起去探索发现春天的秘密吧。L和孩子去户外踏青，一起挖野菜、放风筝、捉蝌蚪、赏花等，观赏春天的美丽景色，并让 孩子将拍摄的照片带到幼儿园与同伴提供。2 .在家和孩子一起选择合适的容器和植物种子进行播种，并让孩子参与照料，观察植物的发 芽和生长。3 .和孩子共同收集春天植物发芽的图片资料。4 .鼓励孩子坚持观察并记录幼儿园“朋友树”的变化，经常关心孩子的小花小树日记，和孩BI

7、NWENYUANXUEQIANJIAOYUJITUAN子聊聊春天花草树木的变化。5.春季气候多变，及时给孩子增减衣物，并借此帮助孩子认识春天的气候特征。八、环境创设（主题墙+区域）主题墙:1 .布置老师与小朋友提供的各种有关春天的信息（照片或幼儿绘画）.留一块墙面，给孩子提供丰富的操作材料，让孩子参与制作一棵桃树，让孩子从一个观察 者变成制作者，逐步递进地丰富幼儿对桃树从发芽、开花到长叶的知识经验。2 .让孩子画风筝、制作风筝，并且捕捉孩子放风筝时的快乐瞬间，以照片形式张贴在墙上， 勾起幼儿的已有经验。3 .呈现“蝌蚪变青蛙”的记录卡，供幼儿互相讨论，了解蝌蚪变青蛙的过程。区域创设：语言区：1

8、 .投放绘本小蝌蚪找妈妈、三月茶，供幼儿自主阅读。2 .投放更多展现春天景色变化的图片及小动物头饰，鼓励幼儿继续仿照故事中的句式结构续 编故事，并和同伴一起讲述故事。3 .将幼儿春游的照片和春游记录图投放到语言区，幼儿在活动区中继续围绕“春天趣事”进 行谈话。4 .投放与绘本相关的故事图谱，鼓励幼儿结合图谱讲述故事情节；投放青蛙的图片或青蛙变 态发育的过程图片，鼓励幼儿完整讲述青蛙的形象。科探区：1 .将尚未泡发成功的种子投放在活动区中，继续观察。每天对种子进行冲洗和排水，保持种 子湿润。等萌出幼芽后，将种子移入塑料杯中，并用原本干燥的种子做好标记。2 .寻找自然界的芽苞苞，固定一个或一组观察

9、对象，间隔一段时间，让幼儿定期观察并记录 芽苞苞的生长变化过程。美工区：1 .投放水墨画工具，鼓励幼儿自主绘画，表现春雨和小草。投放粉色皱纸或塑料袋、吸管、 抹布等材料，供幼儿进行手指点画和吹画创作。2 .投放纸、笔等材料，鼓励幼儿大胆地运用多种方式表现春雨的色彩，以此来表达自己的情 感体验，并提高幼儿的审美能力和想象力。3 .投放竹蔑、薄纸、胶水、棉线、彩笔、A4打印纸、多种多样的风筝照片，供幼儿制作实物 风筝并继续添画。骡滨文苑学前教育集团BINWENYUANXUEQIANJIAOYUJITUAN二研表：主题中审议园区东冠年段/班级中班负责人周华芳主题拜访春天审议时间2021年4月23日参

10、加人员蒋施施、莫晓雅、周华芳、陈苹苹、富倩、汪晓霞一、研幼儿（前期主题开展过程中幼儿获得哪些经验？）1.知道了春天小花小草都开了。2.知道了春天里有各种各样的植物，有五颜六色的花朵，有大小不同的小草，它们都有自己 的名字，都用自己的方式生活在春天的花园里。二、研目标（随着主题的开展，对前审议中的主题脉络和目标预设有哪些认识和思考？）1.从周围环境变化中感受春天的到来，了解春天的一系列基本特征。2,能够观察到植物发芽现象，了解植物的生长变化、规律，知道春天是万物生长的季节。三、研深度（有哪些值得引导幼儿深入建构的经验？可以提供什么活动支持？）1 .我们通过一系列的相关活动，关注大自然的变化，探索

11、万物复苏的变化。知道春天是万物 生长的季节，了解春天的季节特征。尝试用自己喜欢的方式寻找春天，感受春天的气息，喜 欢春天，激发探索大自然的欲望。2 .在活动中，幼儿对于小花小草的喜爱特别的明显，我们进行了寻找春天的花、我是小花匠、 花朵的作用等一系列活动。四、研其他（其他想提供的内容？）拜访春天的主要目标是欣赏春天自然环境的变化，欣赏春天的美好景色，探索发现春天的秘密。我们在了解了春天的特征之后，通过幼儿的兴趣点决定再来探索一下春天的花朵。通过调查问卷，游玩照片，记录，让孩子通过玩的方式了深入的了解花朵的知识。骡滨文苑学前教育集团BINWENYUANXUEQIANJIAOYUJITUAN三省表

12、：主题后审议园区东冠年段/班级中班负责人周华芳主题拜访春天反思时间2021年5月17日参加人员蒋施施、莫晓雅、周华芳、陈苹苹、富倩、汪晓霞一、目标调整（经历整个主题过程你认为能给幼儿带来最核心的经验是什么？）L关注春天自然环境的变化，欣赏春天的美好景色，探索发现春天的秘密。2 .参与种植和饲养活动，观察植物发芽现象，了解动物的生长变化规律，知道春天是万物 生长的季节。3 . 了解春天的季节特征，体会季节变化与人们日常生活的关系。二、内容增减（主题进行中幼儿最感兴趣的点是哪些？主题脉络可以做怎样的拓展和删 减？）我们在主题行进的过程张，发现了孩子们在原有小班“春天里”多感官感知春天的经 验基础上

13、，开始关注到幼儿园里的花和小草的生长情况，有强烈的进行探究和种植的兴趣 和需要。为了给孩子们更多在既然生活中的体验，激发探究兴趣，体验探究郭晨，开展初步的 探究能力。在这样的主题背景下，我们“春天的花”的故事也开展着。三、个性活动（主题行进过程中有哪些班本化的活动？）在活动的开展中，我们以花朵为主要线索，从开花店，为花店取名字，花朵拓印，小 朋友们想要把花朵保存下来，制作干花宝石，还晒制干花，从干花我们又延伸到了各种的 花茶，让幼儿进行了品尝和了解。四、教师收获（在整个主题中你有什么收获或感想？）在教育过程中可以巧用幼儿行为中的课程资源，幼儿已有的知识、生活经验、认识以 及幼儿在学习郭晨中的言行，如幼儿提出的问题、甚至错误的回答等，都可以转化为教学 资源。同时，要充分利用好教师“活资源”。教师的自身特点、教学经验和个性特点给园本 课程在各班实施增加了更多具有班本化特征的活动。滨文苑学前教育集团BINWENYUANXUEQIANJIAOYUJITUAN五、精彩回顾（主题墙、区域活动/材料照片、学习故事2篇）主题墙区域活动阅读区：春天的自制图书科学区：观察昆虫建构区：春天的花园益智区：植物的发芽过程学习故事