体育五至六年级 篮球传切配合 教案.docx

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1、篮球传切配合一、指导思想本课以体育与健康课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，通过自 主、合作、探究等学习，让全体学生在愉快的气氛中得到锻炼，心理得到调节， 特长和身体素质得到开展，从而为学生的终身体育奠定基础。二、对教材和学生的分析篮球是由跑、跳、传、运、投等多种基本动作组成，在一定对抗情况下进行的一 项综合性健身工程。它不仅具有集体性、竞争性、趣味性等特点，而且锻炼身体 的综合效果好，对促进青少年身体的正常发育和培养优良品质具有重要意义，对 促进身体健康、增进心理健康和提高社会适应能力等方面都有积极的作用。本次课的内容是篮球传切配合。传切配合是篮球进攻战术中的重要组成局部、它 由一传

2、一切组成，要求学生利用假动作摆脱防守，切入时必须有合理的切入路线 和一定的配合空间，传球队员动作要隐蔽、及时、准确，培养学生随机应变、灵 活运用所学技术的能力。六年级学生身体发育快速，他们喜新、好奇、求趣，思 路敏捷，勤于思考，善于学习，好胜心强，渴望成功。因此，本次课在学练中为 每位学生提供表现自己、展现自我的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成 功的喜悦。三、教学目标：1、通过体验、模仿和多种练习，使学生建立传切配合的概念，使7080%的学 生理解和掌握篮球传切配合，并体验合作学习和参与篮球的乐趣；2、借助定时跑的形式，融入小组合作，以思考问题和寻找答案的方式，开展学 生的耐力素质。3、

3、培养学生的思考能力、自我练习能力和团队意识，养成自信、合作、集体的 意识。四、本次课的重点和难点重占 /、一传一切的配合，切入路线合理，传球隐蔽、及时、准确。难点：传球队员与切入队员配合默契，时机和动作节奏一致。五、教学方法与手段：教学方法采用游戏、讲解示范、提示、设置疑问、分组练习、自评互评，自我监 督等方法引导学生进行练习，采用文字提示、展示、评价等方法促进学生进行自 主练习。六、教学流程（一）、准备阶段：1、慢跑2、各种球性练习3、运球、投球和传球复习练习（二）、基本技能的学习：1、篮球传切配合：（1）游戏，建立传切配合的概念；（2）讲解示范传切配合位置和时机的选择，配合的方法练习；（3）分组讨论、练习，教师巡视指导;（4）各小组进行展示。2、耐力跑：发放问题，团队思考和配合，进行寻找答案的定时跑。（三）、结束局部：进行以“传球”为主题的放松七、运动负荷根据教材特点，学生实际情况以及内容安排，本节课运动密度大、运动负荷中。 练习密度：48%5,平均心率:130次/min5。八、场地器材篮球场两个，篮球43个，40套“问题及答案”的小卡片、标志桩8个、红旗贴 60个、粉笔假设干。