2021-2022学年高教版语文拓展模块 27《游褒禅山记》教学设计2.docx

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1、游褒禅山记教学设计教学目标一、知识和能力掌握文言语句翻译的基本方法，能背诵相关语段。二、过程和方法理清文章思路，学习文章因事析理、前后照应的写法。三、情感态度价值观理解作者“尽吾志”、“深思而慎取”的思想。课时安排1课时教学过程一、图片导入珠穆朗玛黄山云海泰山日出南极冰川绚美极光二、预习反应翻译句子：1 .盖予所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。2 .既其出，那么或咎其欲出者，而予亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。3 .而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。三、整体感知.朗读课文1 .分析层次.概括大意明确：（一）（1-2段）记游(1)褒禅概况(2)游洞经过(二)

2、(3-4段)心得(3)尽志无悔(4)深思慎取因事析理前后照应(三)(5-6)交代(5)同游之人(6)游览时间常用格式梳理分析褒禅山命名的由来褒禅山华 山慧褒始舍卒葬之音谬也学者不可以不深思而慎取之记游华山洞的经过记游洞经过追记后洞中所见并表示遗憾心情前洞后洞悔奇观常在险远有志有力有物尽吾志无悔矣予有叹焉四、重点探究1 .“此予之所得也”中的“得”具体指什么样的道理？用自己的话加以概括。2 .本文和作者变法是否有关联？如果有，试说明有何关联。资料链接王安石（1021 1086）,北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山。 抚州临川（现江西省临川县）人。仁宗庆历进士。嘉祐三年（公元1058年）

3、上万言书，提出变法主张，要求改变“积贫积弱”的局面， 推行富国强兵政策。神宗熙宁二年（公元1069年）任参知政事。次年任宰相， 实行变法。因保守派反对，新法迭遭阻碍。熙宁七年辞退，次年再相；九年再辞， 退居江宁（今江苏南京），封荆国公，世称王荆公。卒谥文。散文雄健峭拔，被 推为“唐宋八大家”之一。明确：从本文后面有“至和元年七月某日，临川王某记”字样，据此可知这篇名文 是作者在宋仁宗至和元年即公元1 0 5 4年写的。当年4月，王安石从舒州（今 安徽潜山县）通判任上辞职，在回家探亲途中游览了褒禅山，同年7月以追记形 式写下此文。作者表达他和几位同伴游褒禅山所见到的景物，以及游山经过，并 以此为喻，说明要实现这大理想，成就一番事业，除了要有一定的物质条件外, 更需要有坚定的志向和顽强的毅力；在研究学问上要“深思而慎取。王安石被 列宁誉为“中国十一世纪伟大的改革家”，此文正写于他酝酿变法改革，决心兴 利除弊之际。但他也认识到，变法改革不可能一帆风顺，必将遇到重重阻碍，要 成功，“志、力、物”缺一不可，但“物”与“力”不可强求，一个人要想为社 会有所贡献，我们能做的只有“尽吾志”。“尽吾志”思想正是王安石后来百折不 挠实行变法的思想基础。五、拓展训练请根据你对本文的理解，结合自身实践，谈谈学业、事业要取得成功，需要哪些 条件。