小学美术《纸塑猫头鹰》说课稿.docx

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1、小学美术纸塑猫头鹰说课稿今天我说课的题目是纸塑猫头鹰，下面我将从教材、教 法与学法、教学过程、课堂评价 四方面，对这堂课进行设计。一、教材分析：1、教学内容：本节课的主要内容是利用图画纸、白卡纸、 各种色纸和旧挂历纸制作一只猫头鹰形状的笔筒。2、知识点的作用：、开展学生的动手能力。、协调学生的手脑能力。3、本节课在整体知识结构中的地位和作用：本节课是小学五年制第七册美术教材第14课，是本册 手工制作安排的第一课，学好这局部内容，为后几课纸塑长颈鹿、 猫和鱼及各种动物笔筒的教学打下基础。本节课又运用了色彩的 搭配，复习了前两课所学的内容，所以本节课在整体知识结构中 起着承上启下的作用。4、教学目

2、标：根据美术新课程标准的要求和四年级学 生的年龄特征、心理特点，我确定本节课要到达以下三点要求：、使学生建立手工制作的概念，初步掌握手工制作 的技术，打好手工制作的基础。、增强学生的动手能力，提高学生手脑的协调性。、培养学生正确的审美观，塑造学生初步的审美心 理结构，提高学生的审美能力。5、教学重点、难点:教学重点掌握纸塑的基本步骤及程序，即“先描一再剪 一后贴教学难点整体观察，把握各部件的大小比例及色彩的搭 配。6、教具准备：课前要准备好铅笔、尺子、剪刀、胶水、硬 纸片、色纸假设干张。7、课时：一课时。8、教室布置：将课桌拼成四个小组。二、教法与学法分析：1、教学分析：遵循“教为主导，学为主

3、休，实践操作为主线”的教育 思想，根据小学四年级学生的身体和心理特点，我将采用直观引 入教学，即用CAI课件打出投影纸塑猫头鹰，这样激发了大家的 兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，让学生在脑中对本课时所 学的内容有一个完整的感性认识；然后翻开课本，看书中的图， 读书中的字，进一步对今天所学的内容加以认识；接着教师利用 课件分步骤，分层次进行操作演示，并让学生观察模仿。在学生 操作模仿过程中教师适时指导，以增加学生的理性认识，突出本 课时教学的重点。2、学法分析:遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。让学 生先认真观察、听讲，再模仿操作，在操作过程中，积极思考， 及时提问，领悟到制作的

4、要点和难点，头脑始终有一宗旨：不但 要学会怎样来做纸塑，而且要做得生动有趣，色彩艳丽，符合对 象的特征，制作出来后发现缺乏及时修改，养成认真细致的学习 态度。三、教学过程的设计：1、直观导入，激发兴趣：教师首先利用课件放映出一组关于动物猫头鹰的动画 片后，导入课文，引出课题，接着过渡谈话：猫头鹰是一种有益 的动物，有“森林卫士”之称，它每年为树木除去许多害虫，今 天我们再次让它为我们服务，让它成为你书桌上不可缺少的小物 品。然后投影打出做好的纸塑猫头鹰让同学们观察，接着引导谈 话：“这个纸塑猫头鹰它不但漂亮，而且非常实用，大家想想它 有哪些实用的地方？ “学生通过观察很快就知道能当笔筒用，这

5、样引起了同学们想学的兴趣。接着教师继续激趣谈话：“要做好 这个猫头鹰并不难，大家都能学会，但是在制作的过程中你们要 细致、认真，这样做出来的猫头鹰才会美观、匀称这样既树 立了大家“我能学会”的信心，又提醒了一些粗枝大叶、马马虎 虎的学生注意克服自己的缺点。2、翻开课本，感知课文：首先要求同学们按照图中序号顺序仔细观察图画，初步 感知猫头鹰各局部的名称和形状，并让学生说说每局部是什么形 状，接着要求同学们自由读课本上制作步骤，让学生了解制作顺 序，对制作顺序有个整体的认识。3、利用课件分步操作。学生模仿（这一过程配放一段悠扬的轻音乐，在音乐中一边 操作，一边学习，分五步完成）（师讲述）先做猫头鹰

6、的头部，让学生在色纸片中挑好色 彩，并用尺子、铅笔在纸片上用虚线画好一个长方形的形状，再 用剪刀沿虚线剪下，并提醒学生，线要剪直，起剪时一般从直角 开始，这样不易弄破纸片，再让学生模仿操作，师巡视检查，剪 好后的长方形放在一边待用。剪猫头鹰的翅膀，选好颜色后，先用铅笔勾出翅膀的轮廓, 大小要和头部协调注意翅膀梢端要画圆，要有弧度。再沿虚线剪 下，特别强调剪翅膀羽毛时要剪出一些小小的三角形形状，只剪 开、不剪落。然后让学生动手操作，发现问题及时提醒，剪好翅 膀后放在长方形一起待用。剪猫头鹰的眉毛，鼻子和眼圈。挑好色彩后，引导学生自 己找出各部件的形状，如眉毛类似梯形，鼻子类似于三角形，眼 圈类似

7、于圆形，找出形状规律后提醒学生大小要合适，再和老师 一起来用铅笔勾出形状后再剪、剪眼睫毛要剪细不能太粗，这样 会更美观。告诉学生我们接下来该做眼球，并提问：眼球的色彩能不 能挑眼圈色彩一样的颜色，为什么？引导学生说出同色容易造成 错觉，让人觉得没有做眼球。再让学生说说眼球怎么画，即在一 个圆形上画一个小扇形状就可，师强调这个圆圈要画得比眼圈 小，再动手剪好后粘在眼圈上，并把类似三角形的鼻子卷起粘好。最后组织学生将各局部有顺序地组合起来，在组合的过程 中，长方形卷成的圆柱形要规范，不能一边大一边小，翅膀、眉 毛、眼睛要对称，上下高低一样。最后鼻子贴入两眼中间，在全 部粘好后，再整体检查做好善后工

8、作。此时制作过程已全部完毕，音乐声停。4、品评欣赏：教师收起几个学生作品（好、中、差各一件）让大家评 一评。从以下几方面来评：本纸塑各局部之间的色彩搭配是否合 适，和你室内、书桌及书桌上其他饰品的色彩是否合适，本纸塑 各局部的比例大小是否合适等三个方面来品评。优秀的作品及时 给予表扬，不理想的作品让学生自己找出缺乏，然后让学生自己 修改，并加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点， 扬长避短。最后教师总结谈话，鼓励同学们多动脑，勤动手，就能 用手中这些普通的纸片、剪贴出各种精美的东西来装扮我们的生 活，5、作业布置，拓展延伸。运用本课所学的纸塑步骤和方法, 制作一只孔雀。四、课堂评价：1、本课训练学生动手能力：抓住纸塑这一手工类课型的基 本要求，让学生通过“看、做”，掌握“纸塑”的基本步骤和程 序，从而形成纸塑的技能。2、本课让学生学会观察事物：分析和理解事物的特征，运 用概括、夸张等艺术手段，创造出自己喜爱的手工艺术品，提高 学生的感知美，欣赏美和创造美的能力。3、培养学生环保意识：教育学生合理利用一些废旧材料， 养成保护大自然的好习惯。