《火车开啦》教学设计（简单）公开课.docx

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1、火车开啦一一教学设计课型：唱歌课授课年级：一年级【教材分析】火车开了是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年 级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中 X - X XX这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通 过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。【学情分析】一年级通过上学期的音乐学习，能基本掌握音乐教学中所要求 的音乐基础知识与音乐技能。学生喜欢律动和活动，设计时，我们应 根据学生的年龄阶段设计丰富有趣的教学互动，提高学生的学习兴 趣。【教学目标】1 .用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的 音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。2 .

2、通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲， 让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。【教学重难点】.能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。1 .能准确的演唱歌曲的歌词。【教学用具】多媒体设施、钢琴、粘贴式课题【教学过程】一、导入（问题）师：孩子们，你们喜欢旅游吗？那你去过哪里呀？生：师：今天老师带同学们来一次特别的旅程，出发之前老师请了 一个特别的朋友，请你听听是谁呀？（播放火车声音）生：火车师：PPT火车运动动画，出示课题火车开啦。二、新授（一）课前练声，解决重难点节奏。听一听，火车哪个局部发出来的声音？同学们一起来学一学、唱一唱，只有掌握了这些声音节奏，大家 才能凭节奏车票上

3、火车哦。（二）聆听歌曲、整体感知，熟悉歌词。1 .初次聆听，你都想到了哪些场景？火车司机、小火车、咔嚓声、奔跑.2 .聆听感受歌曲图形谱，用手画一画旋律音高（三）再次聆听歌曲，感受情绪，解决旋律.歌曲带来了怎样的情绪？欢快地、活泼地.模唱旋律，并找出相同的旋律乐段。并在老师指引下学唱后两句不同旋律，解决整首歌曲旋律。（四）师生/生生合作，学唱歌曲.师生合作：接龙唱歌词1 .生生合作：分A B大组唱歌词.男女合作：歌词旋律三、拓展创编.认识乐器（双响筒、碰铃）讲解其演奏方法1 .加入节奏演奏.跟随音频加入乐器伴奏2 .欣赏不同版本火车开啦音乐.游戏：火车开啦教师当火车头，一个乐句邀请一位学生拉长火车。四、认识火车结构五、总结（学生自由回答本节课收获，老师在总结） 六、结束旅游行程，坐上火车返回，组织下课！