七年级历史下册期末试题及答案【汇编】.docx

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1、七年级历史下册期末试题及答案【汇编】（时间：60分钟 分数：100分）班级： 姓名: 分数：一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）1、西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如用鼎制度就明确规定为“天子九 鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是（ ）A.西周各地经济开展不平衡B.西周社会的腐败现象严重C.西周社会呈现等级森严的特征D.西周手工业中冶铜业十分落后2、据史书记载：“宫室燃烧，十不存一人，烟断绝，千里萧条。”从此，唐朝 由盛转衰，逐渐形成了藩镇割据的局面，与此相关的历史事件是（）A.李密起义 B.黄巢起义C.八王之乱D.安史之乱3、半坡人和河姆渡人的原始文

2、化有较大差异，形成这种差异的主要原因是（ ）A.自然环境因素B.农业开展状况C.体质进化程度D.生产力水平4、汉初，统治者推行“无为而治”的政策，主张“顺民之情，与之休息”。其 思想来源于（）A.道家学说B.墨家学说C.法家学说D.儒家学说5、据图可知，隋唐时期扬州、苏州、杭州经济开展的相同因素是（）A.交通便利B.海运兴旺 C.外贸兴隆 D.文化兴盛6、精耕细作一直是我国传统农业的基本特征。出现于唐朝的农业生产工具是A.耒相B.楼车C.曲辕犁7、商朝在历史上又被称为殷朝，与此有关的历史事件是A.商汤灭夏B.盘庚迁殷C.武王伐纣8、文物与文字一样承载着历史。以下图文物反映了当时（A.耒相B.楼

3、车C.曲辕犁7、商朝在历史上又被称为殷朝，与此有关的历史事件是A.商汤灭夏B.盘庚迁殷C.武王伐纣8、文物与文字一样承载着历史。以下图文物反映了当时（D.D.翻车平王东迁A.农业初兴B.聚族而居C.采集狩猎9、结束分裂割据局面，完成继秦汉之后又一次统一的是A.隋文帝B.隋炀帝C.唐高祖D.D.贫富分化10、以下图所示的是青牛白马的故事，反映的是关于契丹族起源的传说。你知道10世纪初，统一契丹各部并建国的契丹族首领是谁吗（）A.赵匡胤 B.阿骨打 C.元昊 D.耶律阿保机11、以下能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是（）12、科举制的含义是（）A.使门第不高的读书人可以凭才学参政B.最重要

4、的科目是进士科C.隋朝时开始创立D.用考试的方法选拔官吏13、我国第一个由少数民族建立的全国性的统一王朝是（）A.辽 B.西夏 C.金 D.元14、秦朝确立了 “天下之事无大小，皆决于上”的规制。这反映出秦朝政治的本质是（）A.皇权专制B.任免官吏 C.思想控制D.言即法律15、春秋时期，在孔子兴办的私学中，学生来自土农工商各阶层。这表达的教 育思想是（）A.有教无类B.因材施教C.诲人不IfD.温故知新16、“故天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟。”与此 材料有关的制度是（）A.丞相制 B.郡县制 C.科举制 D.分封制17、改革是推动历史前进的动力，以下情景发生在战国时期

5、的一户人家：老大 因作战有功获得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三那么被国君派往小县为 吏。据此判断这户人家可能生活在（）A.秦国B.韩国C.楚国D.燕国18、礼记礼运：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不 独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、 独、废疾者皆有所养，男有分，女有归”其中，“选贤与能”指的是我国古代 的什么制度（）A.分封制B.世袭制C.禅让制D.宗法制19、以下图是北京通州辽代墓葬出土的酱釉马镜壶。该壶用北宋定窑技术烧制， 造型仿照皮水囊，扁身双孔，便于穿绳携带。这件文物可用于研究（）A.辽代农业生产技术的开展B.契丹族与汉族的文化

6、交融C.宋代都市生活的丰富多彩D.蒙古的崛起与元朝的统一20、以下选项中，不属于安史之乱的重要影响是（）A.安史之乱使北方的社会经济遭到严重破坏B.安史之乱后，唐朝形成了藩镇割据的政治局面C.安史之乱是大唐王朝由盛转衰的标志D.安史之乱的爆发，标志着盛极一时的大唐王朝覆灭21、电视剧人民的名义塑造了一批人民检察官的形象。秦朝时，在中央设立了负责监察百官的（）A.丞相B.御史大夫C.太尉D.郡守22、南宋诗人林升在题临安邸中写道：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时 休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”这首诗表达了南宋统治者怎样的心 态？（）A.立志北伐，收复中原B. 一心求和，与金对峙C.偏安江南

7、，不思进取D.开展经济，向往和平23、“诗史互证”是研究中国古代历史的一种方法。以下诗句能够补证秦朝巩 固统一措施的是（）A.自从贵主和亲后，一半胡风似汉家B.直辖郡县开宏宇，文轨衡同定法章 C.忆惜开元全盛日，小邑犹藏万家室D.九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旅 24、以下图是唐代三彩骆驼载乐舞佣，驼背上是两个汉人和三个深目高鼻的胡人 （西域人）组成的乐舞队。一人表演胡舞，其余乐工在演奏胡乐乐器。从该文 物中可以获取的唐朝信息不包括（）A.艺术的繁荣状况B.农业的开展状况C.手工业的开展状况D.开放的社会局面25、“一个有希望的民族不能没有英雄”，在南宋初年和南宋灭亡之际，各有 一位英雄，他们为

8、了捍卫中原汉族政权进行了不屈的斗争，他们都留下了脍炙 人口的诗句：“莫等闲，白了少年头，空悲切”“人生自古谁无死，留取丹心 照汗青”。他们是（）A.岳飞和寇准 B.文天祥和寇准 C.文天祥和戚继光D.岳飞和文天祥二、非选题（第1题18分，第2题15分，第3题17分，共50分）1、历史学家黄仁宇将秦汉时期称为中国的“第一帝国时代。阅读材料，完成 以下要求。材料一西汉疆域图材料二汉文帝认为农业是立国之本，时常提醒百官劝课农桑。他曾两次 “除田租税之半”，即租率减为三十税一。这样，农业得到较大开展，粮价大 幅降低。汉初米一石值五千钱，文景时降到一石仅值数十钱至十余钱。高中教材中国古代史选修材料三 孝

9、武(汉武帝)穷奢极欲外事四夷.所以异于秦始皇者无几 矣。资治通鉴材料四 q X , a ? aualf，* :j ad t -IK. ,.2 q X , a ? aualf，* :j ad t -IK. ,.2(1)秦完成统一大业是在何时？比拟材料中秦汉疆城图，指出西汉开始对哪一地 区进行了有效管辖？(2)材料二反映了西汉的哪盛世局面?对西汉历史开展有何影响？(3)材料三认为汉武帝“异于秦始皇者无几矣”，请从政治、经济、思想和民族 关系方面任选两个角度进行说明。请写出材料四中史记的体例以及医圣的代表著作。根据以上材料归纳秦汉时期的时代特征。2、小明同学对我国古代民族关系进行了探究学习。他在探究

10、学习中整理图 片如下，请你根据图片解决问题。图戊内依土 图2层茁公si 闺？大便用工会*已a请回答:(1)以上是小明同学到的资料，请问哪些图片与本次探究活动的主题不相符？(填出序号即可)(2)请根据题意填全相关内容。朝代妥善处理民族关系的典型事例唐朝唐太宗把嫁给松赞干布朝设置宣政院，将西藏置于中央政府的管理之下清朝确立册封制度、设驻藏大臣(3)请你谈谈，我国历代中央政府对少数民族地区的管辖主要采取了哪几种方 式？(列举两种)(4)通过本次探究活动，你有何感想或认识?3、阅读以下材料，回答以下问题。材料一 唐朝时，新罗、日本全面学习唐朝，都曾通过考试选官。现在各 国的考试制度，差不多都是学习英国

11、的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是 从我们中国学过去的。孙中山材料二 宋代儿童启蒙教育念的神童诗说：“万般皆下品，唯有读书 高”，“朝为田舍郎，暮登天子堂”，“少小须勤学，文章可立身；满朝朱紫贵，尽是读书人”。材料三 宋朝大力开展科举，彻底取消了门第限制，社会各阶级的优秀子 弟都被允许应试入仕。提倡读书，重用文人，这里既有“不能马上治天下”的 客观需要，更重要的是以此来抑制武将权势。因此，宋朝，高级官员都使用文 人，就连专门掌管全国军事的枢密院长官枢密副使也大都是由文官担任的。（1）材料一中的选官制度指什么？，隋炀帝如何创立与前朝不同的选官制度？（2）联系所学，说说唐太宗和武那么天如何开展科

12、举制？（3）依据材料二，结合所学，指出北宋初期，如何改革和开展了科举制？（4）依据材料三，结合所学，说说宋朝统治者采取了什么政策？这一政策后来 对宋朝产生什么积极影响？参考答案一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）1、C2、D3、A4、A5、A6、C7、B8、A9、A10、D11、C12、D13、D14、A15、A16、D17、A18、C19、B20、D21、B22、C23、B24、B25、D二、非选题（第1题18分，第2题15分，第3题17分，共50分）1、(1)公元前221年；新疆(2)文景之治；文景之治稳定了政局，开展了经济，蓄养了强大的国力，为汉武帝的 大一统奠定了物质基础。(

13、3)汉武帝与秦始皇在政治上，都加强了中央集权。汉武帝通过推恩令解决王国问 题，秦始皇废除分封制，实行郡县制，使地方直接受控于中央；在经济上，二者都统 一了货币。秦始皇发行了秦半两，汉武帝那么发行了五铢钱；在思想上，二者都实行了 文化专措施，秦始皇实行了焚书坑儒，汉武帝那么罢黜百家，独尊儒术。在民族关系 上，秦汉都呈现出明显的区域特征，即南方地区的开发和融合加强，西部的贸易和交 流频繁，北方边境战争不断。(四者任选其二即可)(4)纪传体通史；伤寒杂病论(5)统一多民族国家的建立和初步开展2、 (1)图 1,图 3。(2)文成公主；元；达赖、班禅。(3)册封、和亲、设立管辖机构(4)中华文明是由各民族共同缔造的，民族关系的主流是友好交往。3、(1)科举制；隋炀帝：创立进士科。(2)唐太宗：增加考试科目，进士科成为最重要科目；武那么天：创立殿试制 度，亲自面试考生。(3)增加科举取士名额，提高进士地位，授官从优，升迁迅速；(4)重文轻武；扭转五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝武将跋扈和兵变政移 的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。