人教版PEP四年级上册英语Unit 2　My schoolbag教案第三课时.docx

《人教版PEP四年级上册英语Unit 2　My schoolbag教案第三课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版PEP四年级上册英语Unit 2　My schoolbag教案第三课时.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第三课时数学导航【教学内容】A. Lets spell【教学目标】1 .知识目标：掌握i-e在单词中的发音规那么；能根据i和ie 的发音规那么拼写单词。2 .能力目标：提高学生对有相似读音的单词的辨识能力。3 .情感目标：激发学生对语音知识的学习兴趣。【教学重点】掌握在单词中的发音规那么。【教学难点】能根据iU i-e的发音规那么拼写单词。【教学准备】图片、单词卡片、录音机、录音带、课件。教学过程Step 1 Warm- up&Revision1 .将全班分成两组朗读本单元“A.Lefs talk”局部的对话。2 .教师用课件出示几组单词，让学生进行辨音练习，以此方式， 复习上一单元中所接触的

2、字母a在开音节中的发音。如：(1) A. bad B. face (2) A. dad B. name (3) A. cake B. fat(4) A. hat B. lateStep 2 Presentation&PracticeA. Lets spell1. Read, listen and chant.(1)教师让学生看图片,风筝被遮住,教师提问：Whats he doing? 从学生的回答中引导出fly a kite,教师出示风筝图片，板书kite, 引导学生拼读/k/ai/t/kait/.(2)教师指着风筝的图片提问:Is the kite nice?学生回答Yes, it is n

3、ice.并拼读 nice。(3)教师继续指着风筝图片提问：What do you see on the kite? 并突出风筝上的9,学生回答nine。教师板书nine,引导学生进行拼 读。(4)教师提问：Do you like the nice kite?学生回答 Yes, I like it.教师板书 like 和 nice。(5)教师出示歌谣第一段文字：see the nice new kite with a big number nine.学生跟着录音有节奏的朗读。教师关注学生的i-e 发音。(6)教师出示该局部的单词卡片，让学生快速地说出单词like, kite, five, nin

4、e和rice。教师板书上述单词并在e下方画线， 引导学生观察它们的共同点。稍后请学生听该局部单词的录音，归纳 出语音规那么，即ie在单词中发/a般/音。(7)活动：图文配对。教师出示该局部的单词卡片，学生边说单 词教师边将图片贴在黑板上，稍后请学生将单词卡片贴在相应的图下。(8)做游戏。将讲台分为两边，一边代表/艘/,另一边代表/a股 /,教师请一批学生上台，教师拼读单词，学生根据单词的读音作出 判断并站队。(9)播放该局部的录音，学生读单词及chant。2. Read, listen and number.(1)请学生拼读该局部单词。(2)播放录音。第一遍，学生给这六个单词标号，第二遍，师生

5、 一起核对答案。最后，全班齐读该局部的单词。3. Listen, circle and write.(1)播放该局部的录音，学生圈出正确的字母并在四线三格内写 出相应的单词，教师提醒学生注意正确地书写。(2)全班用读音规那么拼读记忆这四个单词。Step 3 Consolidation&Extension1 .教师用课件出示更多含有该结构的单词，如bie, site, dive, mine, side, nine, wide等,让学生尝试拼读出来。2 .活动：给单词宝宝找家，教师用课件出示命名为/艘/和/厩艘 /发音规那么的两个小房子，随后呈现含有上述发音规那么的单词，请学 生为相应的单词找家。

6、Step 4 Summary&Homework1 .小结：师生共同回顾本课时所学的i和ie在单词中的发音 规那么。2 .作业：(1)听录音，跟读A. Lets spell局部的内容三遍;(2) 完本钱课时的配套练习。【板书设计】Unit 2 My schoolbag第三课时like kite five nine rice【教学反思】本课时主要学习了字母i在开音节中的发音。课前，我通过出示 相关辨音练习，带着学生复习了字母a在开音节中的发音，这为接下 来的语音教学奠定了坚实的基础。课中，我让学生读一读并听一听, 尝试感知并归纳出i和ie在单词中的发音规那么，培养了学生的拼读 能力和归纳总结能力。最后，我辅以相关的听音游戏和活动，如根据 单词的读音作出判断并站队、给单词宝宝找家，这些游戏和活动检测 了学生对所学知识的掌握程度。此次课，课堂活动活泼而又井然有序, 是一节比拟成功的课。