江苏省南通市如东高级中学2021-2022学年高一年级下学期期末语文模拟试题.docx

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1、语文试卷阅读下面的文字，完成以下小题。材料一“网生代”，指的是伴随互联网出生与开展的一代人，他们在数字化、网络化、娱乐化的时代浪潮中成长，从 幼儿时期就开始过着一种“屏幕环绕的生活”。在北京大学教授、文化资源研究中心主任张颐武看来，所谓的“网 生代”，他们不需要学习就天然地生活在互联网时代，好似网络世界里的原住民。从此角度来看，当今的青少年接 触网络几乎是与生俱来且无法防止的，他们的网络生活要比成年人所想象的更为丰富甚至复杂许多。因此，如何为 青少年营造更加清朗的网络生态、让他们健康触网，成为一个值得全社会关注的话题。张颐武以网络“饭圈”乱象举例说：“一段时间以来，频频出现粉丝非理性追星乱象引

2、发社会广泛关注。主要 表现在几个方面：一是局部粉丝不顾社会公序良俗和基本是非，无底线追星，甚至为犯错明星辩护开脱；二是畸形 饭圈在网络平台和商业资本的裹挟下，助长流量为王的不良风气，严重违背艺术创作的基本规律；三是部 分青少年被不良粉丝群体误导，脱离正常追星轨道，造成世界观、人生观和价值观的扭曲；四是一些粉头为谋 取私利，把普通粉丝组织起来，为明星炒作热度、集资打榜、制造话题，饭圈形成势力化群体，与明星形 成一种一荣俱荣、一损俱损的利益关系。”张颐武表示，针对“饭圈”乱象的相关整治措施，旨在遏制畸形的“饭圈文化”，倡导形成风清气正的网络环 境，是立足当下和着眼未来开展的必要举措。而网络生态的整

3、治离不开全社会各方面力量从多角度着手，合理分工、 正确引导、共同推动，以战略眼光、从长远角度筑牢网络空间清朗的基石。他特别提及，互联网平台的运作机制， 对未成年人使用网络的影响巨大。各大互联网平台是网络内容的重要出口，伴随日益进步的技术手段，互联网企业 不能只顾追求商业利益，他们需要担负起社会责任，对于不适宜青少年观看的内容需要有一定的管理举措。目前， 各大平台都在加强管理，政府也出台了一系列的法律法规，相关舆论也形成了新的态势，毫无疑问，这些社会综合 治理举措都致力于为青少年营造更加清朗的网络生态。有关统计数据显示，截至2020年12月，中国19岁及以下网民群体占比16.6%,总数达1.64

4、亿。且随着网络 技术和业态的迭代更新，网络内容生产和传播几乎是野蛮式的，作为网络空间里最为活跃的青少年群体，他们的网 络素养也在很大程度上折射出网络生态的优劣。那么，青少年应该具备怎样的网络素养？张颐武认为有两个方面特别值得重视：一是青少年亟需在网络时代具备自我区分力及认知力，自觉抵抗低级趣 味、“三俗”内容；二是他们在具备这两种基础能力之后，需要进一步拥有选择判断的能力，筛选出与他们成长相 关、优质且有意义的内容来开展自己的网络生活。他谈道：“毋庸置疑，青少年在当前的网络世界里占据着最重要 的位置，他们不仅是互联网内容的接受者，也是创造者及提供者。网络上海量的信息一方面十分有活力、有正能量,

5、 另一方面也有很多负面的、影响青少年健康成长的内容，所以青少年触网需要在树立明确的底线意识的同时，拥有 向上的、更高的追求。”（摘自谯娇张颐武：网络空间越清朗，越有利于青少年的声音被倾听）材料二人老了，是得学会这样的生活。看来，这二位中年时也是很会生活，会从生活中寻找乐趣的。从钓鱼台到甘家口商场的路上，路西,有一家的门头上种了很大的一丛枸杞，秋天结了很多枸杞子，通红通红 的，礼花似的，喷泉似的垂挂下来，一个珊瑚珠穿成的华盖，好看极了。这丛枸杞可以拿到花会上去展览。这家怎 么会想起在门头上种一丛枸杞？28.以下各句中的分号，和文中分号作用相同的一项为哪一项（）A.惨象，已使我目不忍视了；流言，尤

6、使我耳不忍闻。B.或作演讲，那么甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，那么夸夸其谈的一大篇。C.清早，我同晨风一道将光明欢迎；黄昏，我又与群鸟一起为它送行。D.有一种意见认为，爱国主义有四种特点：时代性；阶级性；民族性；包容性。29 .比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。30 .文中画波浪线的句子可以改为“在走了几步后，他们停下来弯腰去捡枸杞子从语义上看二者基本相同，为什 么说原文表达效果更好？七、语言文字应用II阅读下面的文字，完成问题。由于红楼梦本身巨大的艺术,加上红楼梦及其作者为我们留下了太多太多的谜团，红楼梦 研究从一开始就呈现出扑朔迷离、众说纷纭的局面。但是

7、从研究的对象来看，可分为两大类：从最早的脂批到清代 的评点到现在的文本研究，其共同的地方就是研究红楼梦本身；而考证派和索隐派的共同点那么是研究红楼梦及其作者为后人留下的谜团，只是他们所使用的方法和得出的结论不一样。由此来看，当考证派走 向,新索隐派的出现就不是什么奇怪的事情了。20世纪80年代以后，红学进入了一个辉煌的时期，真可谓百花齐放、百家争鸣。诸多杰出学者不断涌现，如 余英时、潘重规、赵冈、梅节等红学家各自提出了自己的观点，（）,如戴非凡先生提出了曹雪芹的著作权问题，欧阳健先生提出了程前脂后的观点，还出现了许多曹雪芹的遗物，如壁诗、箱子、画像、墓碑等, 对于真伪问题，学者们争论得不亦乐乎

8、，最后不了 了之。与盛况空前的文献研究相比，文本研究就显得冷清多了。 红学界经过文本研究的大力提倡，经历了很大进展，但产生的影响不甚明显。31 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）A.魄力B.魄力C.魅力D.魅力A.魄力B.魄力C.魅力D.魅力着力着重着重着力穷途末路穷形尽相穷途末路穷形尽相不一而足不计其数不一而足不计其数32 .以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项（A.越来越多的国人研究红学，在越来越大的范围内展开争鸣B.国内研究红学的人越来越多，争鸣的范围也越来越大C.越来越多的国人在越来越大的范围内展开争鸣D.不仅争鸣的范围越来越大，国内研究红学的人也越来越

9、多33 .文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.红学界经过文本研究的大力提倡，进展很大，但产生的影响不甚明显。B.经过红学界的大力提倡，文本研究经历了很大进展，但产生的影响不甚明显。C.文本研究经过红学界的大力提倡，有了很大进展，但产生的影响不甚明显。D.红学界经过文本研究的大力提倡，有了很大进展，但产生的影响不甚明显。八、作文.阅读下面的材料，根据要求写作。1916年8月，李大钊在晨钟报创刊号发刊词中写下“青年之字典，无困难之字；青年之口头，无障 碍之语”。2019年习近平在纪念五四运动100周年大会上的讲话说：“新时代中国青年要勇于砥砺奋斗。奋斗是青春 最亮丽的底色。

10、”2020年，人民日报点赘了 9位当代青年：“冲得上，打得赢，素质过硬”的24岁文昌发射场最年轻的女指 挥员周承铉；“咬牙跺脚，也会坚持”的19岁参与雷神山建设的长安大学学生徐卓立；“尽己之力，照亮他人” 的在特岗教师服务期满选择继续留任的90后山区教师研究生赵鹏菲2021年习近平在党史学习教育发动大会上说：“要抓好青少年学习教育，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感, 让红色基因、革命薪火代代传承。”请从以下任务中任选一个完成写作。晨钟报创刊后的第三年，五四运动爆发。请以当时爱国进步青年的身份写一份建议书，建议青年投身五四运 动。人民日报“今日谈”栏目开展“青年国家时代”主题讨论，请写一篇讨论稿

11、参与讨论。为庆祝中国共产党成立10。周年，复兴中学振华班举办主题为“学史崇德学史力行的班会，请写一篇发言稿在班 会上发言。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。参考答案:1. BC2. D3. 材料一采用的是总分式论证结构。文章首先从当今青年与网络密不可分的关系谈起，提 出本文的论题“如何为青少年营造清朗的网络生态、让他们健康触网；然后第二三自然段强 调的是“网络综合管理”，对应论题“如何为青少年营造清朗的网络生态”；第四五自然段强调 的是青少年网络素养的问题，对应论题如何“健康触网、形成总分模式的论证结构

12、。4. （1）作为网络内容的接受者，要提高自我区分力、认知力以及对网络内容的选择与判断 能力，自觉抵抗低级趣味等不良信息，选择与自己成长相关、优质且有意义的内容；（2）作 为网络内容创造者及提供者，要提升网络素养，树立明确的底线意识，追求真善美，积极传 播正能量；（3）上网时要自觉使用“青少年模式。让这一模式为我们的健康成长真正发挥保 驾护航的作用；（4）要从“饭圈”乱象中吸取教训，不沉迷网络，不盲目追星，做到网络为我 所用，有益于学习、成长。【解析】1. 此题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。B.“互联网企业要采取综合治理措施筑牢基石”缩小了范围，从材料一第三段“目前，各大平 台都在

13、加强管理，政府也出台了一系列的法律法规，相关舆论也形成了新的态势，毫无疑问， 这些社会综合治理举措都致力于为青少年营造更加清朗的网络生态来看，整顿网络乱象、 营造健康网络空间”离不开全社会各方面力量，包括政府、互联网企业、宣传机构等，即“采 取综合治理措施筑牢基石”不是“互联网企业”能包办的，因此选项表述错误。应选B。2. 此题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。A.“造成了直接导致”说法错误，依据材料一“且随着网络技术和业态的迭代更新， 网络内容生产和传播几乎是野蛮式的”可知，“日益进步的技术手段”不是“网络信息的海量暴 发以及野蛮式生长态势”的唯一因素，影响因素还有“业态的迭

14、代更新”；“日益进步的技术手 段，也不是“导致青少年接触到不良网络信息内容，的直接原因，两者并无直接因果关系，因 此此句说法错误；B.“一些粉丝促使畸形，饭圈文化，产生”说法错误，从材料一第二段“一是局部粉丝不顾社 会公序良俗和基本是非，无底线追星，甚至为犯错明星辩护开脱；二是畸形饭圈在网络平 台和商业资本的裹挟下，助长流量为王的不良风气，严重违背艺术创作的基本规律；三是 局部青少年被不良粉丝群体误导，脱离正常追星轨道，造成世界观、人生观和价值观的扭曲”可以看出，形成势力化群体和利益关系是一些粉头与明星、商业资本、商业平台，其中粉丝 大多是被误导或裹挟的；D.”但这种模式下的视频服务呈商品化、

15、逐利化趋势，青少年少有使用”说法错误，从材料二 第二段“产生这一现象的根本原因在于青少年模式下的短视频服务内容普遍缺乏吸引力可 以看出，“青少年模式”下的视频服务青少年很少使用，是因为内容缺乏吸引力，不能归因于 “呈商品化、逐利化趋势: 应选Co此题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二的关键点是“网络内容”与“青少年网络文明素养。即要“着力创立优质化的令青少年 愿听愿看的网络内容:A.谈及网络与青年的密切关系；B.谈及青年是互联网的主力军；C谈及互联网技术开展的趋势及对青年的影响。D.涉及的是青少年上网干什么，他们最喜欢看哪些网络产品和内容。与题干要求相符。 应选D。3.此题考查学生

16、分析文章论证结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出中心句，注意分析文章的思路，中心论点和分论 点的关系，论点和论据之间的关系等。分析材料一，首先在第一段开篇阐述“当今的青少年接触网络几乎是与生俱来且无法防止的, 他们的网络生活要比成年人所想象的更为丰富甚至复杂许多”的现象，进而在文末提出“如何 为青少年营造更加清朗的网络生态、让他们健康触网，成为一个值得全社会关注的话题”的 中心论点。然后从两个方面展开论证：二三自然段先以“饭圈”现象为例，论证营造清朗网络生态的必要 性及综合治理举措，对应论点中“网络综合管理”的局部；接着在第四五自然段论证青少年要 提升网络素养并拥有

17、更高的追求，这一论述对应论点中“健康触网”的局部，因此材料一在论 证结构上形成了总分式的特点。4. 木题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。解答此题要回归材料，从材料中提取关键信息，再联系当下人与自然关系的问题来组织答案。 依据材料一第五段“张颐武认为有两个方面特别值得重视：一是青少年亟需在网络时代具备 自我区分力及认知力，自觉抵抗低级趣味、三俗内容；二是他们在具备这两种基础能力之 后，需要进一步拥有选择判断的能力，筛选出与他们成长相关、优质且有意义的内容来开展 自己的网络生活”可知，作为网络内容的接受者，要提高自我区分力、认知力以及对网络内 容的选择与判断能力，自觉抵抗低级趣味

18、等不良信息，选择与自己成长相关、优质且有意义 的内容；依据材料一第五段“青少年在当前的网络世界里占据着最重要的位置，他们不仅是互联网内 容的接受者，也是创造者及提供者。网络上海量的信息一方面十分有活力、有正能量，另一 方面也有很多负面的、影响青少年健康成长的内容，所以青少年触网需要在树立明确的底线 意识的同时，拥有向上的、更高的追求”可知，作为网络内容创造者及提供者，要提升网络 素养，树立明确的底线意识，追求真善美，积极传播正能量；依据材料二第二段“仅有14.9%的高中生会自觉使用“青少年模式”，产生这一现象的根本原 因在于青少年模式下的短视频服务内容普遍缺乏吸引力”可知，上网时要自觉使用“青

19、少年模 式”，让这一模式为我们的健康成长真正发挥保驾护航的作用；依据材料二第二段“资本对饭圈的推波助澜与营销机构的引导，不问是非对错、不管善恶 美丑，致使流量至上、拜金主义等畸形价值观严重危害了青少年的成长”可知，青少年要 从“饭圈”乱象中吸取教训，不沉迷网络，不盲目追星，做到网络为我所用，有益于学习、成 长。5. DC6. 壮观震撼的岩层剖面；向声背实的艺术界剖面；以父子为代表的家庭关系剖面。7. 儿子艺术观的变化，说明了绘画的“神来之笔”应师法自然；儿子对父亲情感的变化，体 现了两代人因碰撞而形成和谐的人生剖面。【解析】此题考查学生理解分析文章内容的能力。A.”这揭示了父子两人无话可说的根

20、本原因“分析错误，原文是“与儿子的交流本来就不多， 自从他当了画家，我们父子之间更是无话可说”，可见“根本原因说法错误。B.”为后面，我，的即席发言做了铺垫”分析错误，原文我的发言是“这不是什么梦幻之作，说白 了，就是一幅野外写生作品。他画的是一幅地质剖面图，很常见。各位画家之所以没见过这 种剖面，说到底，是隔行如隔山，这在地质学家眼里再平常不过了“，我在批评这幅画，与 前面的热烈气氛刚好相反。竟然有人痛斥金奖作品是，屁，上帝之心的作者因此气昏了”分析错误。原文中“屁！撤谎！我小声嘟嚷”，金奖作者并没有听见；金奖作者气昏了是因为“我”后面的发言。应选Do此题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。

21、C.“欲扬先抑”分析错误，从小说原文看，前半局部写金奖作品的优秀，画展的热烈，这是“扬”； 后半局部写我的批评和大自然的鬼斧神工，这对于金奖作品来说是“抑而进村过程的艰难 与“画作原型带给人的震撼之大”之间并不存在“扬抑”关系。应选Co此题考查学生分析鉴赏文章标题的能力。由原文“他画的是一幅地质剖面图”“出露地层从老至新依次可见新元古代形成的中级变质 岩，以及寒武纪形成的浅变质岩和奥陶纪形成的沉积岩。经过挤压、拉伸、抬升、沉降等构 造运动，形成了顺层流复杂多样的构造现象”，可见，小说标题指壮观震撼的岩层剖面； 由原文”画家讲完后，参会的各位大家依次发表各自的真知灼见。有人从艺术史的角度，提 到

22、了一些大师的名字；有人从艺术流派的视角，梳理了印象派、现代派、未来派；也有人谈 了些主义和理论，如抽象主义、超现实主义”可见艺术界有一股不正之风，他们追求名 声，不求实际，所以小说借此标题指向声背实的艺术界剖面；由原文“与儿子的交流本来就不多，自从他当了画家，我们父子之间更是无话可说”“我尽量 看看画册，读点儿西方美术史和现代艺术评论，想着法子与儿子找点儿共同语言”“我的书房 里新添了两幅油画，都出自儿子的手笔，画面上没有发现人的踪影我的书房里新添了两幅油 画，都出自儿子的手笔，画面上没有发现人的踪影”，写出了现代社会父子关系的真实面貌, 指以父子为代表的家庭关系剖面。6. 此题考查学生分析小

23、说情节的作用的能力。由原文儿子一开始“擅长人物，瞧不上风景。我曾让他画一幅山水挂在我的书房，他很不屑， 鼻子哼出声音，以示拒绝”，而且盲目崇拜金奖作者，“儿子赶忙侧过脸，把食指竖在两唇中 间，示意我不要说话”怕我是外行贻笑大方，对艺术界的所谓交流奉假设神明，对我的评论“惊 恐的脸扭曲变形，强行拽我离开了展场”，可见儿子的艺术观一开始并不务实，不懂得任何 艺术作品都要“师法自然”；由原文“儿子凑到我身边耳语道：您怎么不早点儿带我来看看，我也能拿个金奖，我肯定比 那个家伙画得好！可见儿子的艺术观已经变化，开始认同父亲的观点，即师法自然。所 以，儿子的转变，突出了小说的主题，优秀的绘画应师法自然；儿

24、子的转变也表现在对父亲态度的变化上。一开始，儿子对父亲“无话可说”，也不喜欢父亲 喜欢的风景画；后来儿子赞同父亲的观点，给父亲“书房里新添了两幅油画-,画面上没有 发现人的踪影”这表现了亲情关系的变化，表达了两代人因碰撞而形成和谐的人生剖面。7. DD8. C9. （1）（他是）北方遥远地区的粗俗人，不曾见过天子，所以害怕，希望大王稍微宽恕他, 使他在您面前完成使命。（2）如今吴国在外被楚国围困，而且国内没有正直的大臣，这样能把我们怎么样。10. （1）擅长辞令。群臣怪异秦舞阳的反响，荆轲用言辞巧妙化解群臣疑虑。（2）沉着镇定。 秦舞阳见到秦王色变振恐，荆轲顾笑安抚，完成献图。（3）忠肝义胆。

25、秦廷搏击想活捉秦王, 意在报答太子丹的厚遇之恩。【解析】【分析】10. 此题考查学生文言文断句的能力。“欲”和“使分别是“吴王僚”的两个连个谓语动词，所以之间应该断开，排除选项AC； “延陵 季子做“使的宾语，中间不能断开，排除选项B。应选D。句子翻译：吴王僚想要趁楚国丧事的机会，命令自己的二弟公子盖馀、属庸领兵围困楚国的 潜；让住在延陵的季子去晋国，来观察各个诸侯的动向。11.此题考查学生理解古代文化常识的能力。D.“文中，亲戚，指王僚的至亲”错误，由原文“王僚使兵陈自宫至光之家，门户阶陛左右，皆王 僚之亲戚也“可知，王僚派出卫队，从王宫一直排列到公子光的家里，门户、台阶两旁，都 是王僚的亲

26、信。由此可知，此处的“亲戚”不是王僚的至亲，是他的亲信。应选D。12. 此题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。C.“专诸认为公子光是吴国真正的继承人”错误，由原文“于是公子光谓专诸曰：此时不可失, 不求何获！且光真王嗣，当立，季子虽来，不吾废也”可知，在这时，公子光对专诸说：“这 么好的机会不可以错过，如果不争取的话，什么都得不到！而且我是真正的嫡嗣，应该立为 国君，就算是季子札回来，也不会废掉我。”由此可知，是公子光自己认为自己是真王嗣， 而不是“专诸”。应选C。13.此题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。赋分点：(1)北蕃蛮夷之鄙人：省略句，省略主语，主语补出“他工愿：希望。假借

27、：宽恕、原谅。 使毕使于前：状语后置句，正常语序为“使于前毕使”。毕：完成。(2)而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势 孤立危急，战败了而亡国，确实是不得已的事。14. 此题考查学生赏析人物形象的能力。由原文“前谢曰：北蕃蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使得毕使于前 可知，上前替他向秦王谢罪说：“北方蛮夷地区的粗俗人，没有拜见过天子，所以害怕，希 望大王稍微原谅他些，让他在大王的面前完成他的使命。”由此可知，群臣怪异秦舞阳的反 应，荆轲用言辞巧妙化解群臣疑虑，表现了荆轲擅长辞令。由原文“荆轲奉樊於期头函，而秦舞阳奉地图柳，以次进。至陛，秦舞

28、阳色变振恐，群臣怪 之，荆轲顾笑舞阳”可知，荆轲捧着装了樊於期头颅的盒子，秦武阳捧着地图匣子，按次序 进宫，到达殿前的台阶下，秦武阳脸色都变了，十分害怕，秦国的群臣对此感到奇怪。荆轲 回过头来对秦武阳笑了笑。由此可知，秦舞阳见到秦王色变振恐，荆轲顾笑安抚，完成献图, 表现了荆轲的沉着镇定。由原文“轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂日：事所以不成者，以欲生劫之，必得约契以 报太子也”可知，荆轲自己知道事情不能成功了，靠着柱子笑着，像撮箕一样地张开两腿坐 在地上，骂道：”事情之所以没有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到约契来回报燕太 子啊！ ”由此可知，秦廷搏击想活捉秦王，意在报答太子丹的厚遇之恩

29、，表现了荆轲的忠肝 义胆。【点睛】文言文翻译记清两原那么，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意 去翻译。所谓“字字落实。就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这 是文言文翻译的最基本的要求。直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证到达“字 字落实”这一基本要求的最正确方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采 取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直 译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要 求，但凡语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成

30、现代汉语以后一定 要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的 进行意译。翻译：荆轲捧着装了樊於期头颅的盒子，秦武阳捧着地图匣子，按次序进宫，到达殿前的台 阶下，秦武阳脸色都变了，十分害怕，秦国的群臣对此感到奇怪。荆轲回过头来对秦武阳笑 了笑，上前替他向秦王谢罪说：“北方蛮夷地区的粗俗人，没有拜见过天子，所以害怕，希 望大王稍微原谅他些，让他在大王的面前完成他的使命。”秦王对荆轲说：“起来，取来武 阳所拿的地图！ ”荆轲拿了地图捧送给秦王，翻开地图，地图全部翻开，匕首就露了出来。于是荆轲左 手抓住秦王的衣袖，右手拿着匕首刺秦王。还没有刺到秦王的身上，秦王非常

31、惊骇，自己伸 直身子站起来，挣断了袖子。秦王拔剑，剑太长，就握住剑鞘。当时秦王心里又怕又急，剑 插得很紧，所以不能立即拔出来。荆轲追逐秦王，秦王绕着柱子跑。秦国的君臣都惊呆了， 事情突然发生，意料不到，大家都失去了常态。并且按照秦国的法律，臣子们侍立在殿上的， 不能带一点兵器；那些宫廷侍卫握着武器，都排列在宫殿的台阶下面，没有君王的命令不能 上殿。当危急的时候，来不及召唤阶下的侍卫，所以荆轲追逐秦王，大家仓猝间惊惶失措, 没有武器用来击杀荆轲，仅仅用空手一起同荆轲搏斗。这时，秦王的随从医官夏无且（jii）用他手里捧着的药袋投击荆轲。秦王还正在绕着 柱子跑，仓猝间惊惶失措，不知道怎么力、。侍臣们

32、就说：“大王背着剑！大王背着剑！”秦 王于是拔出剑用来攻击荆轲，砍断了荆轲的左大腿。荆轲倒下了，就举起他的匕首投击秦王， 没有击中，击中了柱子。秦王又砍击荆轲，荆轲被砍伤了八处。荆轲自己知道事情不能成功 了，靠着柱子笑着，像撮箕一样地张开两腿坐在地上，骂道：“事情之所以没有成功，是想 活生生地劫持你，一定要得到约契来回报燕太子啊！”乙公子光得到了专诸，很好地以门客的待遇待他。九年，楚平王死了。春天的时候，吴王 僚想要趁楚国丧事的机会，命令自己的二弟公子盖馀、属庸领兵围困楚国的潜；让住在延陵 的季子去晋国，来观察各个诸侯的动向。楚国发兵断了吴将子盖馀、属庸的后路，吴兵就不 能回军了。在这时，公子

33、光对专诸说：“这么好的机会不可以错过，如果不争取的话，什么 都得不到！而且我是真正的嫡嗣，应该立为国君，就算是季子礼回来，也不会废掉我。”专 诸说：“僚可以杀掉了。他的母亲老了，孩子很弱小，两个弟弟还都在被楚军围困。现在吴 国外被楚国围困，内没有可以独当一面的大臣，没有人能奈何我们。”公子光郑重地对着专 诸磕头说：“您专诸，就和我自己一样。”四月丙子日，公子光在她下室埋伏下身穿铠甲的武士，备办酒席宴请吴王僚。王僚派出 卫队，从王宫一直排列到公子光的家里，门户、台阶两旁，都是王僚的亲信。夹道站立的侍 卫，都举着长矛。喝酒喝到畅快的时候，公子光假装脚有毛病，进入地下室，让专诸把匕首 放到烤鱼的肚子

34、里，然后把鱼进献上去。到僚跟前，专诸掰开鱼，趁势用鱼肠剑，刺杀吴王 僚！吴王僚当场毙命。他的侍卫人员也杀死了专诸，吴王僚手下的众人此时混乱不堪。公子 光趁机放出埋伏的武士，诛杀吴王僚的部下，将其全部消灭。公子光于是自立为国君，这就 是吴王阖闾，阖闾于是封专诸的儿子为上卿。(选自史记刺客列传，有删改)A15. B16. 本词在抒发爱国情感时，既深婉动人，又豪迈奔放。如用“刻骨双红豆”形容自己对祖国 的依恋相思之情与刻骨铭心之爱，以香草美人、比兴寄托的手法表达爱国情思，读来真挚感 人。再如写苍龙于匣底狂吼，生动表现出诗人的不甘、愤懑以及蓄力待发之势，其慷慨悲歌 与雄心壮志，读来震撼人心。【解析】【

35、分析】15. 此题考查学生鉴赏诗歌的意象和情感的能力。A. “写出了东渡求学的迫切心情”错。应是抒发眼见祖国山河破碎的伤感之情。应选Ao此题考查学生鉴赏诗歌内容和表现手法的能力。B. “阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁”借助对“青苔”“红树”以及“雨”景、“月”色的实景描 写，营造出了冷寂、凄清的气氛，最后直接点出了悲伤、孤寂的思亲“愁这两句诗采用借 景抒情的手法表达“愁”，并非化虚为实。A,把“别恨”化为实景“落花”描写，是化虚为实。C.把“春愁”比喻成“柳絮”,是化虚为实。D.把“春愁离恨”说的成“重于山”“马儿驮不动”，说明在诗人眼中，“春愁离恨”都有重量， 这是化虚为实。应选Bo此题考查

36、学生鉴赏诗歌的内容和情感的能力。回答时要抓住本词对爱国情感的抒发缠绵与豪放这两大特点。(1)爱国情感的抒发深婉动人。“行矣临流重太息，说相思、刻骨双红豆”中用“刻骨双红豆”形容自己对祖国的依恋相思之情与刻骨铭心之爱。游子就要远行了，面对江流禁不住一次次深深叹息，他将自己对濒危祖国网络内容建设是引导培育青少年网络文明素养的关键。网络内容建设呈现的网络文化产品，反映的是网络思想 舆论工作的实际成效，直接影响着青少年的思想情感和文化价值取向。由于青少年正处于人生的“拔节孕穗”期， 成熟、独立的价值观念尚未形成，平安用网、理性上网、科学上网、明辨是非的意识和能力还很薄弱，在网络中很 容易受到不良信息内

37、容的影响和侵蚀，损害其构建良好的精神世界。在此情况下，我们必须精心打造能够吸引青少 年的优秀网络文化产品，着力创立优质化的令青少年愿听愿看的网络内容，使正能量的精品网络内容充满网络空间， 让青少年在网络空间中见到什么是真善美，做到区分假恶丑。当前，网络内容建设存在的问题影响青少年网络文明素养的养成。一方面，网络空间中低俗化、同质化、单一 化的网络内容大量存在，众多网络内容枯燥无味缺乏吸引力、感染力。青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用 报告（2021）数据显示，短视频平台中仅有32%的未成年人在上网时经常和总是主动选择“青少年模式”，仅有 14.9%的高中生会自觉使用“青少年模式”，产生这一现

38、象的根本原因在于青少年模式下的短视频服务内容普遍缺 乏吸引力。另一方面，资本对文化市场的渗透使得网络内容生产商品化、逐利化，网络内容建设逐渐让位于流量关 注，利益导向逐渐取代价值导向。如资本对“饭圈”的推波助澜与营销机构的引导，不问是非对错、不管善恶美丑, 致使“流量至上”、拜金主义等畸形价值观严重危害了青少年的成长。（摘自王苗以优质精品网络内容引导培育青少年网络文明素养）.以下材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.当今的青少年属于“网生代”，他们接触网络几乎是与生俱来且无法防止的，营造更加清朗的网络生态无疑有益 于他们的健康成长。B.整顿网络乱象、营造健康网络空间，互联网企业

39、要采取综合治理措施筑牢基石，要以日益进步的技术手段把控 好网络内容的平台出口关。C.青少年很容易受到网络不良信息内容的影响和侵蚀，因此加强网络内容建设，使正能量的精品网络内容充满网 络空间具有重大意义。D.当前，网络内容建设任务艰巨，网络空间中低俗化、同质化、单一化的网络内容谷依旧存在，产品商品化、逐 利化的倾向仍没有完全扭转。1 .根据材料内容，以下说法正确的一项为哪一项（）A.日益进步的技术手段，造成了网络信息的海量爆发以及“野蛮式”生长态势，直接导致青少年接触到不良网络信 息内容。B. 一些粉丝、商业资本、“粉头”、商业平台等各方形成势力化群体，相互之间形成利益关系，促使畸形“饭圈文化”

40、 产生。C.网络内容建设直接影响着青少年的思想情感和文化价值取向，打造优秀的网络文化产品有益于构建青少年美好 的精神世界。D. “青少年模式”是一种已经实施的网络“护苗”举措，但这种模式下的视频服务呈商品化、逐利化趋势，青少年少 有使用。的无比依恋喻作刻骨铭心的男女相思，香草美人、比兴寄托手法的运用，使爱国情思愈加真 挚感人。“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思”，唐代王维的这首相思 诗意在此焕发出了新的时代爱国情思，表现了李叔同爱国情感抒发“缠绵”的一面。（2）爱国情感的抒情豪迈奔放。“听匣底、苍龙狂吼”中的“苍龙”是指剑，写苍龙于匣底狂吼，生动表现出诗人的不甘、愤懑 以及蓄力待

41、发之势，其慷慨悲歌与雄心壮志，读来震撼人心。这便是这位青年志士报效祖国 的雄心壮志的生动写照。“度群生、那惜心肝剖”，重申凌云壮志，最后以“是祖国，忍孤负” 照应开头，结束全篇，极往复曲折、慷慨悲歌之致，读来回肠荡气，表现了李叔同爱国情感 的抒发“豪放”的一面。18. 可使足民 以俟君子 赤也为之小 孰能为之大 浴乎沂 风乎舞雪【解析】【详解】此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写的时候要注意如下词语：“俟”“孰”“沂“零雕栏玉砌应犹在只是朱颜改可使有勇且知方也何伤乎亦各言其志也 【解析】【详解】此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，雕“砌颜“乎亦:19. 王者不却众庶故

42、能明其德臣闻吏议逐客窃以为过矣是使国无富利之 实而秦无强大之名也然那么是所重者在乎色乐、珠玉而所轻者在乎人民也【解析】【详解】此题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默 写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分 不开，学生应借助字义来识别字形。此题是情景默写，作答时注意认真审题，选准所填语句, 注意重点字的写法。比方“庶、德、窃、实、乎”等字。【点睛】此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回 想原文信息，搜索所需语句。确定语句后，默写要注意易错字、生僻字及语气词的写法，学 生记

43、忆时应该结合诗句的意思。20. 有善始者实繁能克终者盖寡思国之安者必积其德义夫在殷忧必竭诚 以待下【解析】【详解】此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考生要注意以下字词的书写：“繁”“寡”“德义”“殷”。21. 惧满溢那么思江海下百川 乐盘游那么思三驱以为度 简能而任之 择善而从之恩所加那么思无因喜以谬赏罚所及那么思无因怒而滥刑【解析】【分析】【详解】此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，如“满溢、度、谬、滥”等，要理解字义去记忆。22. 载舟覆舟 所宜深慎 忧懈怠那么思慎始而敬终 虑壅蔽那么思虚心以纳下 弘兹 九德简能而任之择善而从之【解析】【详解】此题考查学生对诗文的背

44、诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。 解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。 答题时看清题目要求，此题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需 注意以下字词书写：载、覆、懈怠、虑壅蔽、弘、兹、简。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清三不：三清”就是卷面 清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多 出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高 考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水

45、滩”“翻船。 原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆 时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写二 不要背下来但得不到分数。23. 后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也奈何取之尽锚铢用之如泥沙 明星荧荧 开妆镜也 鼎铛玉石 金块珠砾 弃掷邈迤 使六国各爱其人 使 秦复爱六国之人那么足以拒秦那么递三世可至万世而为君覆压三百余里隔离天 日 多于在庾之粟粒多于市人之言语【解析】【分析】【详解】此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写时需要注意以下字词书写：鉴、锚铢、荧、鼎铛、砾、通迤、拒、覆、隔离、庾、粟、 市。24.

46、 与嬴而不助五国也至丹以荆卿为计始速祸焉洎牧以谗诛邯郸为郡惜 其用武而不终也暴霜露斩荆棘奉之弥繁侵之愈急【解析】【详解】此题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有 少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定 有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、 形似字、通假字、难写字等字的写法。如嬴”“荆卿”“速”“洎”“谗”“邯郸”“武”“暴”“荆棘”“弥 繁,“侵,，”愈理解字义去记忆。【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记 式默写考

47、查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难 度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外, 该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开, 学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。25. 所谓“压胜”正面为四个字的吉祥话有商铺开张祈求买卖兴旺的26. 压胜钱是一种外圆内方形同古钱币，由民间或官方铸钱局用青铜或黄铜等铸造，具有驱 邪禳灾、祈福迎祥作用的“纪念币工【解析】26. 此题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。第空，根据下文“就是压制邪魔取得胜利的意思”可推断，这是对某个概念

48、的阐释，根据语 境，此处解释的是“压胜”，故此处可填写“所谓压胜”之类的句子。第空，根据下文“正面刻写福寿康宁长命百岁等，反面浮雕传统题材松鹤图”寿星图 等”，可推断此处的句式应是“正面根据语境“反面浮雕的图案与之相呼应“，可推断 此处应是“正面为四个字的吉祥话”之类的句子。第空，根据下文“正面有日入千金其德乃昌等贺词，反面为金玉图满意如意图等“可 知，这类压胜钱的图案文字与祈求生意兴隆有关，应是商铺所用，再根据“有祈福视寿的” 和“有祝贺金榜题名官运亨通的”的结构形式，故此处可填写“有商铺开张祈求买卖兴旺的“ 之类的句子。27. 此题考查学生下定义的能力。题干要求为“压胜钱”下定义。下定义的基本“公式”是“被定义概念二被定义概念的本质特点+ 邻近大概念运用“公式”下定