贾雨晴语文：对因变量的测量（贾勇指导）.docx

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1、贾雨晴语文：对因变量的测量（贾勇指导）对因变量的测量因变量涉及研究的最终结果，因此，如何选择最正确的因变量 以及如何精确地测量它的变化成为研究者很关心的问题。一 般而言，因变量的测定同因变量本身的复杂程度有关；同研 究要到达的精确程度有关；同现有的测量工具、测量手段有 关；同研究的定性定量水平有关。因变量的一个重要特征是它可以通过直接或间接的方式被 观察、被测量，并且可以转化为数据形式，如测验分数、考 试成绩、评定等级、反映时间、答题正误的百分比等。因变量的测定关键是要有合适的测量指标，指标通常涉及测 量方法、工具、材料、次数、时间、插入点的安排等。（一）测量指标应具有的特性测定因变量的测量指

2、标，必须具备以下特性：1 . 敏感性敏感性是指所选指标对自变量的变化有较高的分辨能力。例 如，用称米的秤作为测量工具去称黄金首饰就不合适，因为 称米的秤作为测量因变量的工具灵敏度不高，最好能用精密 的天平作为测量工具去称黄金首饰。黄金首饰重量上的细微 变化在天平上会敏感地感受到，在测量仪器上会看到明显的 变化。又如，五分制评分与百分制评分相比，百分制敏感性 较高，精确程度也较高。一般而言，因变量的测量工具应选 敏感性高的、精确程度高的指标体系。2 .客观性客观性是指所选指标可以观察、可以测量，具有可靠性和准 确性，且指标的解释不以研究者或被试的主观意志为转移。 在教育研究中个体行为错综复杂，一

3、个刺激可能会产生各种 各样的反响。例如，巴甫洛夫的经典条件反射实验，以铃声 作为刺激物（自变量），观察狗的唾液分泌（因变量）。事实上, 狗对铃声情景条件会有很多反响：摇尾、抖腿、竖耳、警觉、 逃跑、汪汪叫、唾液分泌等。为什么巴甫洛夫选择唾液分泌 反响作为测量的因变量而不选择其他指标呢?主要原因是唾 液分泌具有较高的一致性，即狗对在同一刺激情况下产生的 众多反响中，唾液分泌反响的变异程度最小。因此，一致性 程度较高，可靠性或准确性也较高。3 .稳定性稳定性是指所选指标在重复测验中数值接近，能获得稳定一 致的结果。例如，某项智力测验能够测量个体的智力，并且 在反复屡次测量中所得的数据资料差不多，那

4、么这个智力测 验具有较高的信度和效度。老师随堂出的测验试卷由于难以 重复，缺乏可比性，那么稳定性较差。测量工具的稳定性一般 通过求重复测量的相关系数来确定。4 .经济性所选指标应观测方便，数据转换容易，能节省时间和精力。 例如，用测量体重作为指标来测量人是否有高血压就不合适; 用称小学生书包重量作为指标来研究学生的负担也不合适。 因此，如何选择最正确的因变量以及如何精确地测量因变量的 变化是研究者非常关心的问题，这关系到研究成果的精确性 和可靠性。（二）选择因变量时应注意的问题在选择因变量时要注意以下几个问题：1 .尽可能直接测量测量身高、体重用尺和秤，测量血压用血压仪，万不得已才 用间接测量

5、。如有研究者想测量学生课堂学习注意力集中的 程度，一时又难以找到直接测量学生注意力的方法，他就采 用间接测量的方法，用录音机录下汽车喇叭声、鸟叫声、钢 琴声、哨声、自行车铃声等，每种声音持续时间5秒，各种 声音之间有间隔。上课后，研究者在教室外以学生听力所及 的同一音量播放录音。课后立即要求学生用再认法和回忆法 在问卷上回答上课时所听到的声音，以此间接地测量学生注 意力的集中程度。2 .采用权威的测量工具测量工具多种多样，测量仪器各不相同。通常选择公认的工 具、仪器，或是标准化测验，这样可以保证测量的效度。3 .测量指标应尽可能适度测量要防止天花板效应和地板效应。例如，研究噪声对学生 解答数学问题的影响，噪声是自变量，解答数学问题的成绩 是因变量。如果研究者将数学测验设计得非常简单、容易, 不管被试接受何种水平的噪声，都可轻易解答，获得高分, 从而无法区别出不同水平的噪声对解答数学问题的影响。这 一结果并不说明噪声对解答数学问题没有影响，而是由于测 量指标不合适，没有区分度的缘故。同样道理，如果研究者 设计的数学测验特别难，所有的被试都得零分或低分，也同 样不能显示不同水平的噪声对解答数学问题的影响。4 .采用多种测验方式为了保证因变量测量的效度，提高测量的准确性和可靠性, 可采用多项测验方式，互相印证自变量对因变量的影响；也 可以进行重复测验，确认自变量与因变量之间的因果关系。