小学一二年级期末无纸笔综合素养测评方案与工作总结.docx

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1、小学一二年级期末无纸笔综合素养测评方案为了减轻学生的学业负担，引导学校、家庭树立科学的 育人理念，将传统的考试，转变为适合学生年龄特点的测评形 式，运用开放式的表现性评价，对学生进行综合素养测评， 集综合性、趣味性、探究性为一体，努力让孩子在轻松愉快的 多样的评价中，感受学习知识的快乐，体验学习成功的喜悦。 为此我校将开展“成长无纸笔，多元趣无穷”的综合素养测 评活动，具体内容如下：测评对象中心小学一二年级全体学生一二年级语文综合素养测评内容语文词语盲盒在本册课本中随机抽取词语，让学生根据出示的词语进 行准确拼读，训练学生的拼读能力，表达“教为主导，学为 主体，训练为主线，开展为目标”的教学思

2、想，强化学生独 立识字的意识。字音达人让学生能够正确地拼读生字的音节，理解生字的意思， 然后调动已有知识经验，联系生活和阅读经验，搭建生字与 其他字的联系，通过知识建构的过程，培养学生的思维能力。识文断字测评学生一学期课文朗读情况，随机抽取一篇课文，学 生朗读方式、情感及朗读姿势等方面都作为观测点。学生正 确、流利、有感情地朗读后，会内化成自己的语言，提高他 们的口语交际和表达能力，增强学生的表现力与自信心。记忆大师让学生背诵古诗词，目的是要夯实学生古诗词的基础， 从“量”的积累，到“质”的飞跃，到达提高鉴赏古诗文能 力，从而培养语感并提高文学素养。一二年级数学综合素养测评内容数学计算小能手一

3、年级口算20以内的加减法。二年级口算表内乘法，会 计算100以内的加减法。主要测评学生的计算能力。我会认钟表让学生认识整时，认识几时几分。*珍惜时间的教育， 使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理 安排时间的良好习惯。火眼金睛让学生从不同方向观察图形，通过观察、想象，使学生 初步掌握全面、正确地观察物体的基本方法。问题我会解引导学生获得有价值的信息，即会从多余信息中选择有 效的信息，从而培养学生解决问题的能力，同时让学生初步学 会分析问题的方法。家长朋友们，我校力行走在非笔试测评学业评价改革的 道路上，一二年级无纸笔测评旨在培养孩子的口语表达能力、 逻辑能力、思维能力和计算能力，

4、激发孩子对学习的热情， 希望孩子在准备和接受测试的过程中，享受学习的快乐，收 获满满的自信。阳光小学2021-2022第一学期一、二年级“非 纸笔”测评方案为进一步减轻学生的课业负担，突破书面考试评价过分 强调甄别与选拔功能，充分发挥评价的激励性功能和开展性 功能，更好地落实“双减”目标。经校委会研究决定，我校 对一二年级学生学情进行“非纸笔”测评，本次测评以一二 年级上册教材为基础，以基础性、全面性、活动性、融合性 为原那么，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发 展学生思维，提升学生素养为目的，拟定此项非纸笔测试方 案。具体方案如下：一、测评目的.落实“双减”政策，减轻学生学习负担，

5、降低学生考试 压力。.打破常规单一的以学科知识为主要内容的书面考试，进 行多元模块测评，围绕学生的核心素养，将一二年级学生的 学情测评设置为游戏闯关、智慧比拼等形式多样的非纸笔测 评。.变单一知识评价为多元的学生综合素养评价，侧重于检 验学生方法的掌握、能力的培养、兴趣的培养、知识的运用、 心理素质的提高、行为习惯的养成等。.以此次测评为契机，促进教师整合教材，提升课堂教学 水平，广泛拓展教学内容，迁移知识运用，培养学生良好习 惯，激发学生学习兴趣。二、测评内容.检测核心知识，注重学生动手动口动脑，关注学生参与 度，突出知识再现能力。例如语文：一年级汉语拼音表背诵、 拼读、书写；二年级查字典、

6、识字方法、识字量、写字量； 数学：一年级0至9这十个数字在日字格中的规范书写、数 的合成与分解、加法减法的意义；二年级的乘法口诀表背诵 及应用等。.检测知识迁移，彰显学以致用原那么。例如商场购物、在 真实情景中的口语交际等。.检测学生核心素养，重点考察知识在真实情景中的运用。 如语文听、说、读、写；数学的阅读、观察、表达、分析、 推理等。.检测学生学习习惯。如握笔、写字、读书姿势，小组合 作学习中的全身心倾听与有理有据表达，规范书写、课前预 习、计算后检查习惯等。.检测学生学习方法。例如学科中识字方法、凑十法、发 现数学信息、解决问题的方法等，再如各学科通用的背诵方 法、预习方法、检查方法、整

7、理复习方法、合作学习方法.检测学生学科兴趣、特长，如绘本阅读，古诗背诵等自 认为优秀的工程；过程中测查学生心理素质等。三、评价方式各学科测评工程均采用等级评价的方式，每个学生测评 完所有工程将星级累积兑换成等级评价。16-20分评为A总分（80-100分）12-15分评为B总分（60-79分）8-11分评为C总分（40-59分）分以下评为D总分（40分以下）四、教师评价L学科教师教学成绩的核算方法，依据全班学生测评等级 累计积分，即一个A积2分，一个B积1分，一个C积0.5 分，D不积分，即成绩=Ax2+Bxl+Cx0. 5.累积超过100分按100分计算，名次按实际得分核算。.此教学成绩纳入

8、教师学期考核，在职称评聘、评优选模 时，不同年级、不同学科考核成绩不做直接比拟，按同年级、 同学科组内名次积分，同一名次积分相同。五、测评方式.两个年级均以游戏闯关的形式开展。.闯关人数分配：（1）教务处按照全部测评工程（闯关数）将各班学生随 机平均分，有几个测评工程就分成几组，一组只参加一个测 评工程，多余的学生均参加最后一关。（2）各班人数均按本年级人数最多的班级核算，如一年级 5班（51人）人数最多，其他各班参与测评总数均以51人核算, 未到达51人的班级，缺几人就由教务处在本班随机抽选几人 重复参加其他工程，以到达测评人数均等。小学一二年级第二学期无纸笔测试方案一个学期的快乐学习时光即

9、将结束，根据国家“双减” 要求，一二年级将取消纸笔考试。为了更好地检测师生一学 期以来“教”与“学”的双向效果，同时让学生享受收获知 识的愉悦，获得自我价值的认同感，我们将举行知识性、趣 味性、思维性为一体的综合素质测评闯关活动。具体闯关工程如下：一年级语文“音你而来”学生随机抽取音节卡片，准确拼读。主要检测学生的拼 音拼读能力。见字如面学生能准确认读随机抽取的卡片上的字词并且声音洪亮。 主要检测学生对生字词的掌握情况。腹有诗书学生根据所抽题目能熟练背诵全诗。主要考查本学期课 本上要求背诵的古诗词。一年级数学找规律根据所抽卡片的提示说出后面将要出现的图形或数字。考察学生的观察和推理能力。算大比

10、拼随机抽取一张算题卡，快速说出答案。检测学生的口算能力。读一读，拨一拨抽取一张数字卡片，学生能准确读出来并在计数器上拨出对应的数字。考察学生数的认识的掌握情况。二年级语文见字如面抽取字词让学生认读。主要考查学生的识字能力。腹有诗书学生任意抽取一张卡片，根据卡片上的提示进行背诵。主要考查本学期课本上要求背诵的古诗词。能说会道抽取一幅图，认真观察，能按照提示描述图片内容。主 要考查学生的观察、表达及想象能力。二年级数学识数我最棒学生随机抽取数字卡片，完成读数，计数器拨数和数的 组成。根据完成情况对学生进行评定。九九乘法表学生随机抽取卡片，按照卡片上的口诀回答对应的乘法 算式和除法算式。鼓励学生挑战

11、不一样的题卡。我在怎样动学生随机抽取卡片，按照卡片上的图形和提示，说出是 平移还是旋转。考察学生图形运动的掌握情况。体育运动小达人一分钟计时跳绳，了解学生身体协调和弹跳能力。音乐快乐音符学生自备一首歌曲演唱。考查学生的音乐才能。美术我是小画家学生根据老师的要求提交一幅画。考察学生的美术功底。劳动技术劳动小达人学生现场整理书包，叠衣服。老师根据完成情况对学生 进行评定测评对象及时间.测试对象：一、二年级全体学生.测评时间：2022年6月1316日“双减”之下，减量不减质，在非笔试测试小学生学业 评价改革的道路上，我们在进行有效的尝试，希望孩子们在 准备和接受测评的过程中，享受到学习的快乐，也收获

12、满满 的自信。小学一二年级无纸笔测试工作总结为促进“双减”政策落地落实，减轻学生学业负担，改 变学生的学业评价方式，培养学生对所学知识的综合运用能 力，期望孩子们能够在参与中成长，在快乐中有所收获。2022 年1月7日，阳光小学一、二年级无纸笔测试在轻松、和谐、 愉悦的气氛中拉开帷幕。阳光学校校长高度本重视本次无纸笔测试活动，屡次走 进阳光小学与我校校长商议、布置、指导本次测试工作。为 了这次别样的测试，一二年级所有教师首先梳理了教材的知 识点和能力训练点，然后屡次讨论、修改；学校教导处汇总 了大家的意见后最终拟定了具体考查内容，形成测试方案。无纸笔评价方案本次测试分为8个测试场地,测试工程以

13、教师口头提问、 交流的形式进行。测试工程设置为：.拼音我能行：（随机抽取声母表、韵母表、整体认读音 节表进行背诵；二是考查学生拼音认读情况，要求会拼读， 认读准确）。.字词小博士：（主要考查学生的识字能力，在本册课本 中抽取字词让学生认读认字表中的内容）.背诵小能手：主要考查本学期课本上要求背诵的古诗词 及积累运用的内容。.朗读我最棒：检测学生这一学期课文朗读情况，随机抽 取一篇课文中的一段，学生朗读方式、情感及朗读姿势等方 面都作为观测点。.计算小达人：主要考核孩子的口算能力一年级是10以 内的加减法；二年级是乘法口诀。.图形我会认：主要考核孩子认识图形、一年级涉及到立 体图形的认识，二年级

14、涉及到平面图形等。.问题解决者：求总量和求局部量；二年级乘除法。.才艺展示：可以是学生的自我介绍、特长展示等方面都 可以。.作业及课堂表现：主要就是日常的过程性评价。主要从 上课听课，会听会说、会问会合作方面进行考核。没有了以往测试时的紧张，无纸笔考试是在宽松、融洽 的气氛中进行的。孩子们在等待的过程中，有的跃跃欲试， 有的浅笑安然，有的胸有成竹、沉稳自如，小小的身体充满 了大大的能量当进入试场看到评委老师微笑的表情，听 到循循善诱的话语后，孩子们纷纷平复了期待心情，以积极 的心态迎接测评，他们对答如流，尽显属于孩子们独有的自 信。学生们面对这样形式新颖、内容多彩的无纸笔测试，变 得既紧张又兴

15、奋，抽签、答题、等待成绩，每个环节都比以 往更加认真。从孩子们天真烂漫的笑脸中，看到了他们对无纸笔测试 的喜爱，也看到了他们平时努力学习的成果。同学们拿着打满 “优秀”的评价表，喜悦之情溢于言表。这样的测评，让一二年级的孩子们在欢乐和温暖中完成 了知识的运用和展示，边玩边测，边做边评。不知不觉，一 场美好的学习与快乐的邂逅就这样呈现在眼前，小朋友们也 在这一活动中收获了知识与欢乐！孩子们在经历了无纸笔测试后，提高了自身的临场应变 能力，遇事更加自信沉着，表达更加有条理。当孩子们以半 游戏半测试的状态来完本钱次测试的时候，相信每个孩子都 会记住这次与众不同的测试，每个孩子都会带着一份希冀、一 份成功的喜悦去迎接今后的学习。