班主任网络培训学习小结.docx

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1、班主任网络培训学习小结高港中学张维娜时间过的真快，一个月的班主任网络培训即将结束，回顾这一次的培训，感 慨万千，获益颇丰，不仅学习到了丰富的课程内容，而且亲身聆听名师名班主任 的精彩讲座和报告，为了能够更好地吸收这次培训的精髓，推进今后的教育教学 工作，特此作如下小结。一、班主任工作的重要性中小学班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是班级学生工作的主要 负责人，是学校德育工作的骨干力量，是全面贯彻党的教育方针、推进素质教育 实施的重要力量。班主任素质高低及其工作质量好坏直接关系到学校素质教育的 成败，直接影响到中小学生思想道德建设的成效。在建立和完善社会主义市场经 济体制的新形势下，班主任

2、工作比以往更加复杂、任务更加繁重，班主任所担负 的责任也更加重大、面临的挑战更多。二、班主任工作的基本任务依据我国的教育目的和初级中学培养目标开展班级工作，并通过协调家庭、 学校、社会各方面对学生的教育影响，有计划地组织丰富多彩的教育活动、培养 和建立班集体等工作对学生的思想、学习、工作、劳动、课外生活等进行全面的 指导和管理，使全班学生在团结、发奋向上的班集体中得到全面、和谐的开展， 并且因材施教，使每个学生的个性得到充分的开展，最大限度地开发学生的潜能。 要做好班级的管理工作。一是加强班集体建设，建立班级常规，负责班级的日常 管理，维护班级良好的教学和生活秩序。二是做好学生的综合素质评价工

3、作，科 学公正地评价学生的操行，向学校提出奖惩建议。三是培养学生的组织纪律观念 和集体荣誉感，努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的班集体气氛，形成有 特色的充满活力的班级和团队文化。四是加强班级平安管理和平安教育，增强学 生的自护、自救意识和能力。五是掌握班级家庭经济贫困学生情况，并协助学校 做好留守学生、贫困学生档案的建设工作，了解国家资助贫困学生政策，并向学 生做好宣传。三、新时期的班主任要改变教育观念素质教育要求我们班主任要尊重学生主体地位，尊重学生个性，培养学生自 我教育、自我管理的能力，开展民主管理，让学生做班级管理的主人。要热爱学 生，做学生的良师益友，对学生以诚相待，平等交流，

4、走进孩子们的心灵，体会 孩子的需求。相信任何一个孩子都有他的长处，只要有合适的环境，都能发挥他 们各自的潜能。班主任对学生的管理要严的有度，严的有方，要有慈母心肠，和 蔼可亲。四、班主任工作的艺术性如何做好班级管理工作，带好一个班级，这是许多老师一直在不断探索和实 践的问题。有人认为：只要埋头苦干，下一番苦功，花一番力气就能做好班主任 工作。其实不然，在埋头苦干的基础上，还需要多动脑筋，深入了解学生，晓之 以理，动之以情，讲究工作艺术，才能带好新时期的学生。班主任工作才能收到 事半功倍的效果。、重视班委建设现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品 学兼优、责任心强、乐

5、意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使 之成为同学的典范，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。 、晓之以理，动之以情。现代教育学认为：“应对学生进行和谐的教育，从各方面去发现深藏在每个 学生内心的财富，这财富正是学生发奋向上的强大内在动力。”所以，作为班主 任应善于把握各种有利的时机，了解学生、帮助他们树立远大的理想。在工作中, 我发现：学生是最讲究感情的，特别是年代的学生，他们接受信息多而快，对事 物有自己的见解和看法，甚至每个人的心目中都有自己的理想的班主任形象。因 为，世界上任何一种思想意识在被人们接受的过程中，都是以从感情上接受为起 点的，可以想象，一个学

6、生对自己的班主任印象不好，关系紧张，甚至怨恨，他 是不会接受班主任的教育的。3、注重关怀善于沟通关心保护是教育的基础。班主任现代教育学认为：真正人道的教育学，就是 把学生吸引到造就他自己的过程中去的教育学。班主任充分了解学生，要和学生 进行情感沟通交流，以到达师生情感的协调，这种“情感效应”有利于激发学生 努力上进的动机，促进学生开展自我教育的能力，充分开展他们的智慧潜力和各 种能力以及个性品质。沟通交流是关心保护的基础。班主任要多一份爱心，用满 腔热情关心保护每一个学生。、注重实践形成气氛班主任的一个重要职责就是引导学生在实践活动中，逐步提高树立良好思想 品德的自觉性。涓涓细流汇成大海，无数

7、个细小的实践活动汇集起来，就能够培 养学生高尚的道德情操和觉悟。根据学生的年龄特点把抽象的道德品质内函，变 成一系列具体行为，从一点一滴做起，从力所能及的小事做起，从养成一个一个 良好的行为习惯做起，逐步形成良好的学习和生活气氛。、以点带面，全面拉动一个班集体内学生的状况参差不齐，无论是在学习上还是道德品质方面，有 的学生勤快、好学、团结同学、乐于助人，有的学生淘气；有的学生有说脏话的 坏习惯；有的但这些孩子们都有一个共同性，他们都处在发育期，无论是身体还 是思想，都还没有定型，只要我们正确的引导都能向着好的方向开展。在工作中 我们要注意树立典范，发扬表率的作用，从而带动整体的进步。、学校工作

8、与家庭教育相结合班主任工作的另外一块阵地就是家庭教育。我们在与家长沟通时，首先要尊 重家长。我们要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、虚 心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流 环境。其次，要肯定孩子。教师一句微缺乏道的称赞，都会让家长感到高兴，直 至影响对待孩子的态度，这种奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续 努力的心理。同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教 师提出孩子目前存在的一些缺乏，期望得到教师的指点与帮助。这样，交流的主 题就会得到延伸，就能有效促进家校互动。再次，对家长要一视同仁。家长之间 的差异是客观

9、存在的，学历、职位、性格均有所不同。无论家长间存在什么样的 差异，从他将自己的孩子送到学校的那一天起，家长与教师就开始了共同的历程 教育好孩子。因此，教师应该学会与每一位家长交流，让每位家长都能感受 教师的关注或重视。本次培训，以一种全新的方式让教师接受教育，是全自主性选择性的，这次 的理论培训给了我很大的提高。在工作中遇到过很多困惑，在这里，可以找到答 案，在工作中会遇到很多疑难，在这里可以找到解决的方法，这里有理论有实践, 有条文有案例，让人看来觉得不枯燥，却总有所悟。确实，教育是个悟的过程，更是一个学习的过程。培训虽然结束了，但我们 的学习不会结束。因为，这次学习只是一个统领性的纲要，对普遍发生的教育教 学现象给予了指导，而真正的工作变数、突发情况是很多的，这就要求我们老师 注重积累，学以致用，冷静地处理好各种问题。