海上日出公开课.docx

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1、海上日出教案古诗导入，揭示单元主题导入：同学们，老师给大家带来两幅美景图，看第一幅图，你能联想到我们 上学期学过的哪首诗？没错，就是暮江吟，大家一起读一读，是啊，半江瑟 瑟半江红。这第二幅图呢，描绘的是江南的美景，是什么诗？不错，正是忆江 南，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。诗人白居易在看到美好景物的时候， 用文字的形式记录了下来，这就是一一妙笔写美景，巧手著奇观（单元主题）， 也是第五单元的主题。今天，我们就一起走进本单元的第一课巴金先生写的散文海上日出，看 看巴金先生是怎样用寥寥四百字写出海上日出这一奇观的。板书课题。一、 初读课文，整体感知作家巴金先生笔下的海上日出到底是一番怎样的景象呢

2、？请看学习要求： （-）出示阅读要求1 .请同学们自由地、大声地、完完整整地把课文读一遍，读完后，想一想: 作者写了哪几种情况下海上日出的景象。【过渡】刚刚同学们在读的时候，老师发现有一个地方，你们有疑惑。我们一起 来看一看这一句话。你觉得哪一个字是需要我们注意的？就是重荷的荷，这个荷 字在字典当中有三种意思，请同学们看一看，文中的荷是哪一种意思？没错，文 中的荷就是指负担，重荷指的就是沉重的负担。还有一个读音是我们比拟熟悉的 荷，荷花的荷。文中还有哪些词语是你比拟疑惑，没有方法理解的呢？（随机理解）没有人提问，那看来同学们基本都掌握了，那我们就来检测一下，请同学们 翻到课堂作业本53页，完成

3、第二小题。（课件出示截图）请一位同学来提供一下他的选择，指名读题，分析。（课件及时跟进打勾）3 .请同学继续翻开书本，谁来说一说，你读完课文有什么收获或者感受？文 中有一句话告诉了我们作者的感受，请快速浏览，把它找出来。（课件出示:这不是很伟大的奇观吗？）这是一个反问句，你能换个说法吗？ “伟大的奇观”指的又是什么？连起来说一一海上日出是很伟大的奇观。这就是文章的主要内容，有时候，把题目和文章的中心句结合在一起，就是 文章的主要内容。【过渡】作者把海上的日出称作“伟大的奇观”，它到底奇在哪里？让我们再次 走进课文。4 .默读思考：课文具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段？分别写了几种情况下海上

4、日出的景色？谁来说一说？具体描绘海上日出景象的是25自然段。分别写了晴朗天气的日出（第2、 3自然段）、天边多云时的日出（第4自然段）、天边有黑云时的日出（第5自然 段）三、聚焦天晴日出，体会“奇观”（一）说海上日出的景象，完成作业本1 .作者是怎样描写海上日出这一壮观景象的呢？请同学们轻声读一读第二 三自然段，画一画描写日出的精彩语段，圈画关键词。2 .指名说。请你来说一说，你找到了哪些句子。3 .谁能来把天晴日出的景象连起来说一说?4 .现在，请同学们翻到课堂作业本第54页，完成第三小题。指名反应，不 难发现，课文是按照日出前一日出时的顺序，也就是时间顺序来写的。（二）学习第二自然段为什么

5、你觉得“（课件出示句子）天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。”写得非常精彩？你抓住了哪些关键词？是的，这些词语准确地写出了红霞的 变化过程。作者是从哪几个方面来写奇观的？随着时间的变化，颜色、亮光也在变化，作者就是通过这两个方面的变化来 写这一奇观的。这里出现的一刹那间，指的是时间非常一一短暂。你还知道哪些表示时间很 短暂的词语，来说一说。（转眼间、一转眼、霎时、一瞬间）（三）学习第三自然段1 .之前我们在第三自然段找到了好多精彩的句子，为什么这些句子让你感受 到海上日出是很伟大的奇观呢？请同学们翻到课堂作业本55页，借助第四题的 第一小题

6、完成这一问题。（课件出示截图）2 .指名反应这段话按照时间顺序，除了颜色有变化，还有什么也在变？没错，形状和亮 光也在变化。【过渡】有了变化，还可以让这幅海上日出的动画更加鲜活！（出示）太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终 于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。想象一下，太阳负着的重担是什么？加点的词语让你仿佛看到了怎样的画面？作者就是运用了拟人的写法，让我们感受到太阳升起时虽缓慢艰辛，但有着 势不可当的力量！四、情感升华作者看到的日出为什么和我们看到的不太一样，他把日出的过程写得很难, 像扛着重压的人，艰难地前行。这还不够，这四段还要写它走进云堆时，那么日 出

7、照出来的光芒就更难了。这还不够，还要写，他走进有黑云的时候，云还很厚 很厚。为什么作者看到的不一样呢？这个问题有点难。我们一起来看看写作背景，相信你一定会有新的理解。自己大声读一读。海上日出写于1927年，那时候的中国贫穷、混乱、战争不断，百姓流 离失所、无家可归，这是中国历史上比拟黑暗的一段时期。但是也就是在这个时 期很多爱国人士不断地在黑暗中摸索与奋斗，努力改变国家和民族的命运。巴金 被这些爱国人士的行为感染，他踏上了上海赴巴黎留学轮船，他坚信通过出国求 学，丰富自己的学识，一定能够给自己的国家带来光明。海上的日出就是在 他去巴黎留学的途中写的。在这篇课文里，阻碍的太阳出来的云霞、云堆、黑云，就像中国的混乱和贫 穷。那些爱国的人就是太阳。他们能够给国家和民族带来光明、幸福、美好。所 以作者在看到海上日出的时候，他不由地感叹一一这不是很伟大的奇观吗？海上日出是大自然给予我们的伟大奇观，而中国历史最黑暗的时间里，那些 为了民族和国家奋斗的人，他们也像一道光，他能够照亮贫穷，能够照亮混乱, 能够照亮祖国和民族的未来。这是人创造的伟大的奇观。五、写作看过日出吗？老师这儿有一段自己拍的日出视频，请大家边欣赏边仔细观察，结 合生活，用上“过了一会儿”“到了最后”“目不转睛”“奇观”等词语，仿照第 三自然段，写写你眼中的日出。