人教版小学语文一年级上册《读好“一”的不同读音》教学设计.docx

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1、人教版小学语文一年级上册读好“一”的不同读音教学设计教师姓名闫肖肖单位名称Xx小学填写时间2022年8月26日学科语文年级/册一年级（上）教材版本人教版（部编版）课题名称第四单兀第1课 ”的不同读音难点名称读好“ ”的不同读音。难点分析从知识角度分析为什么难变调字本身内容复杂：“ 与不同的字搭配有不同的读 音，引导学生发现“一”的读音上，了解变调的特点有 一定的难度。从而了解汉字的趣味性，培养学生学习汉 字的兴趣。从学生角度分析为什么难学生对变调字“ ”的理解有 定的难度，局限于 字 一个读音或者多音字的学习，对了解变调字构字规律的 逻辑思维较弱，理解困难。难点教学方 法1.情境教学法2.引导

2、法3.比拟法教学环节教学过程导入一、谈话导入今天，老师带来了你们熟悉的季节，瞧，是“秋天”。那你们喜欢秋天吗？你眼中的秋天又是什么样子的？（学生思考）我相信你们眼中的秋天一定很美很美，那就跟着老师再去找找秋天吧!出示图片：秋天的树、秋天的农田、秋天的动物、秋天的我们这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。二、初读课文，认读生字.自由读课文。看音节，自由读课文，注意读准字音。1 .教师范读：学生思考：这篇文章中出现最多的一个生字宝宝是谁？学生观察并回 答，引出重点“一”。2 .学生自由读。感受藏在课文里的“一”这个生字宝宝的不同读音, 相信大家都认识他们了吧？现在它来到屏幕上了。快和它们

3、打个招呼吧！（自己练习读一读）知识讲解（难点突破）三、学习“一”1 .多媒体课件出示：yi （一 字）yi （一片片）（一会儿）yi （一 群）学生练习，注意读准字音，感受“一”的不同读音。2 .为什么一有不同的读音呢？什么时候读第一声、第二声、第四声呢？课件出示：“一”在与其他音节连续发出时，“一”的调值会受到后面音节声调的 影响，从而发生改变，这种现象就叫“一”的变调。四、如何读准多变的“一” ？1 .第一声学生读下面三组词语：一、第一、一年级总结：单独使用、在词句末尾、作为序数“第一”的省略时“一”读本调“ yi ”2 .第二声学生读下面三组词语：一样、一下、一个思考：样、下、个读几声？总结：“一”在第四声的字前读“yi”.第四声学生读下面三组词语：一般、一年、一口思考：般、年、口分别读第几声？般：第一声年：第二声:第三声总结：“一”在第一声、第二声、第三声的字前读“yi”五、拓展同学们，一起来读读“一”字小秘诀吧！读准“一”字有秘诀，单独词末读本调。一二三声前念四声，四声前面读二声。课堂练习（难点巩小结六、课堂练习3 .读一读一群、一会儿一字一片片4 .检查课文掌握天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，-会儿排成个“一”字。注意读准“一”字。小朋友们，相信通过以上的学习，你们都知道了 “一”的读音秘诀, 也一定能读准多变的“一” 了吧！