八年级英语学情分析.docx

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1、八年级英语学情分析及反思 八年级英语词汇量大，增加了教学 的难度，如何让学生掌握词汇，适应教材的要求，是我们长期研究 探索的课题。注重培养学生自学的能力是词汇教学的关键，我认为 我们应做好以下几点：1 .重示范。在教单词时，要求教师自己示范到位，发音清晰，讲解 发音要点。同时培养学生认真听，专心看，积极模仿的好习惯。 听清后再跟说。确定学生大都听清，模仿正确后，再出示单词卡 片，以免分散学生的注意力。对直观的单词配以图片、体态语帮 助学生理解。顺利完成音一一形一一义的逐步过度。2 .重情景。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助 词汇进行的。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现

2、 的。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意 义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深 刻。3 .重迁移。在教学中注重“以旧带新”或叫“相互迁移”。4 .重趣味。英国著名语言家埃克斯利说：“教英语的最好的方法就 是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”我们在单词教学中不 能让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记。”我们在单词 教学中不能让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记。如编 顺口溜，英汉意义对照等。从而到达学以至用的目的。5 .重运用。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头 表达之中。在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于 一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来 表达他们的思想感情.