《社戏》教学设计（第二课时）.docx

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1、教学设计单学科语文年级八年级教学形式新授课课题名称社戏教学设计（第二课时）学情分析本课是部编版语文八年级下册第一单元第一课，也是学生进入初中以来第一 次接触到鲁讯先生的小说，这篇文章对初二年级的学生来说还相对较长，学习起 来会比拟枯燥而且很难抓住重点。学生已经在初一年级接触过小说这一文学题材了（如台阶），对小说的要 素已经有所了解。根据编者在整个初中阶段小说课文的分布可以看出：学生初一 年级对小说的要求不高，主要是明确小说这一体裁及对小说要素的学习，初三年 级，对小说学习要求较高，九上要求学生掌握小说的一般常识（情节、人物、主 题、写法等），九下要求学生初步学会赏析小说的写法特征。因此，初二年

2、级对 小说的学习就有着承上启下的重要作用。社戏又是整个初二阶段的第一篇小 说，因此，学生对它的学习不能只是简单的对故事情节的掌握了，而是要对其多 种表达方式有一定的了解，为初三对小说的学习打好基础。因此，掌握详略得当、 以及景物描写的手法和作用，这是学生学习本篇课文应该获得的新知！教材分析本课是部编版语文八年级下册第一单元第一篇课文。本单元课文的内容定位 在“文化生活”上，这表达了语文同社会文化生活的密切联系。语文除了是交际 和学习的最重要的工具之外，还是人类文化的重要组成局部。因此，语文教学除 了教会学生使用语文工具外，还有引导学生认识和把握人类文化的重要任务。培 养学生对文化生活、对文学艺

3、术的广泛兴趣和鉴赏能力，这也是语文新课标 的目标内容之一。课文社戏以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索，表现了 “我”的一 段童年生活经历。课文通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航 等情节的描写，展示了 “我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。多年来这篇课文一直就是精读课文，目的就是激发学生胸中的热爱生活的情 趣，深深地打动学生的心灵。学习这篇课文时，学生与文本，学生与学生，学生 与老师之间的碰撞将使他们获得丰富的情感体验，因此，这篇课文在这一学段这 一单元中的地位是极其重要的。教学知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标。1 .体会本文叙事详略得当的特点。2 .品

4、味文中景物描写的优美，体会景物描写的作用。3 . 了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情，以及作者对童年 美好生活的向往之情。教学重难点重占品味文中景物描写的优美，体会景物描写的作用。难点：了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情，以及作者对童年美好 生活的向往之情。教学策略:建议：1 .信息技术手段的使用 多媒体PPT的使用2 .教学重难点的解决方法 合作探究完成重难点的学习教学过程与方法教学环节教师活动、巩固旧知总结回忆上一课时内容：请同学们回忆一下，上一节 课文章的故事情节，及段落的划 分。第一局部（第13节）盼社戏一 一归省乐土 乡村乐事：钓 虾、放牛。第二局部（第430

5、节） 看社戏一一趣味横生月夜出航、船头看戏、归航偷豆 第三局部（第31节到完） 忆社戏终生难忘二、1.作者写夏夜行船心情是怎样 的？从哪些自然段可以看出？ 2、第十一自然段是如何写景 的？请用“我认为（美词、句）用得好，好在它写出了 （或 表现了）”的形式，对以上摘录的美句中的美词进行 品味、讨论，准备精彩发言。提示：分析景物描写从这几个方学生活动设计意图快速回忆上节 课所学，思考并 回答文章的故 事情节，及段落 的划分。对学生上节课所学知识 掌握情况进行检测，同 时让学生快速进入本节 课的学习当中。学生集体朗读 “夏夜行船”有 关段落，并把表 现“我”所见、 所闻、所嗅、所 感的美句分别摘

6、出来并赏析。教师指导学生多角度品 味美词。同学们深情品 读，积极思考，踊跃发 言。学会赏析描写景物 的句子。面考虑：从感官的角度从观察的角度 从修辞手法的角度 从表现手法的角度三、1.这样描写看戏途中的情景， 起着什么样的作用？作者借助“我”，一路上领略了 江南水乡的夜景。通过嗅觉、触 觉、视觉、听觉描写景物，运 用了比喻的修辞手法，展示了江 南水乡所特有的清新优美的图 景。写出了小朋友行船之快。烘 托了 “我”急于看到社戏的愉快 和迫切的心情。抒发了作者热爱 农村的感情。总结景物描写的作用：渲染气 氛、烘托心情、为刻画人物、 抒发感情和表现主题等。再次有感情地 自读月夜行船 精彩片断，思考

7、并讨论此处景 物描写的作用。归纳总结景物描写的作用四、1、作者心急去看的戏好看吗？2、为什么在“我”的感觉里， 那夜看到的戏是平生最好的戏， 那夜吃到的豆是平生最好的 豆？从文中看出戏并不好看，豆也很 一般，“我”感觉好，那这次看 戏和吃豆肯定与某些美好的东 西连在一起。看戏、吃豆的过程 表达了和谐的人际关系同时表 现了当地人民淳朴、善良、无私独立思考并回 答问题1、体会课文所表达思想 感情。2、 问题二是为下节课 人物形象的分析做铺 垫。的优秀品质。所以觉得戏好豆 好，原因是这片乐土上的人好。3 .这片乐土上地人到底怎么样 呢？请在书中找出先关句子并 分析人物形象。（课后作业）板书设计社戏一一鲁迅一、详略得当二、景物描写（月下行船）作用：渲染气氛、烘托心情、刻画人物、抒发感情、表现主题等。分层作业设计1 .这片乐土上地人到底怎么样呢？请在书中找出先关句子并分析人物形象。（课后作业）