写作想象力的训练-教学参考.docx

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写作想象力的训练-教学参考如何加强学生写作想象力的训练自古有句俗语“好记性不如烂笔头”，培养学生的写作想象 力还需多加训练。加强学生想象力的训练主要形式有续写、扩写、 改写等。续写就是提供文章开头，通过想象继续写下去直至完篇。 扩写就是将一篇短文扩写成长文，运用想象对原文进行补充、发 挥和扩展。改写就是将一篇文章改写中心思想和主要内容相同的 另一种形式的文章。训练的形式多种多样，在小学众多课程中， 最能发挥学生想象能力的就是写作，教师在学生日常写作中必须 注重在作文训练中培养学生丰富的想象力。在日常写作教程中学生可以通过续写、扩写、改写等多种形 式的训练方法不断丰富想象力，让想象得到锻炼，能更有助于写 作中想象力的培养。学生在写作中进行再造性想象训练，要求学 生调动已有知识和表象积累，对所供材料进行想象，从而创造出 一种源于材料又不同于材料的意象。在写作中教会学生质疑的方 法，从课题上质疑，从关键词句质疑，从重点难点处质疑，探究 其用意就是指导学生思考想象的过程。写作的想象力是文学创造 的源泉，同时也是是学生创新思维的源泉。学生的写作需要借助 想象力来点燃创作的火花，通过写作想象力的训练能增强学生的 想象意识，丰富学生的想象体验。因此，需要我们在学生写作中 重视和培养学生的想象力，使学生在训练中不断加强自身的想象 力。