部编版小学一年级语文上册第6课《比尾巴》优质教案.docx
《部编版小学一年级语文上册第6课《比尾巴》优质教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版小学一年级语文上册第6课《比尾巴》优质教案.docx(12页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、6比尾巴【课前解析】比尾巴是一首充满儿童情趣的儿歌,以对话的形式介绍了六种动物尾巴的特点。课 文分为两局部:第1、2小节通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点,是第一局部; 第3、4小节同样通过三问三答介绍了公鸡、鸭子和孔雀尾巴的特点,是第二局部。儿歌句式 整齐,富有节奏和韵律,读起来朗朗上口,简明易懂。关注朗读:本文采用三问三答的形式,要引导学生读好疑问句和陈述句。关注插图:本文配有六幅插图,生动形象地展示了六种动物的尾巴,教学时结合图片可 以给学生直观的感受,帮助他们了解动物尾巴的特点,理解课文内容。关注课后题:本课有两道课后题。第1题要求学生背诵课文,教学时应结合多种方法指 导学生
2、背诵,例如结合课文插图回忆,或者引导学生想一想每小节讲述的内容有什么特点, 不要死记硬背。第2题要求学生照样子做问答游戏,教学时应在引导学生反复朗读课文原句 的基础上完成此题,学生的回答可以是课本上提供的,也可以是其他动物,句式不变即可。 教师还可以与学生交换问答角色,学生问教师答。在此基础上,还可以继续拓展,做更多的 问答游戏。关注科普常识:本文通过对话介绍了猴子、兔子、松鼠等六种动物尾巴的特点,可在教 学过程中适当为学生补充其他动物尾巴的特点,为学生拓展知识面,激发学生探索问题的欲 望。例如老虎的尾巴也很长,马的尾巴很蓬松等等。关注识字写字:本课学习的偏旁中,八字头与人字头容易混淆,教师需
3、注意引导学生区 分;本课有不少表示事物名称的生字,可以组成词语让学生识记,也可以让学生联系生活经 验或结合图片去理解;本课要学习新笔画竖提,容易和竖钩混淆,教师注意引导学生区分。【教学目标】1 .认识“比、尾”等n个生字和提手旁、斜刀头、八字头3个偏旁。会写“长、比”等 4个生字和竖提1个笔画。2 .正确朗读课文,读好问句的语气。背诵课文。3 .仿照课文做问答游戏,积累语言表达。【教学重点】1 .认识“比、尾”等11个生字和提手旁、斜刀头、八字头3个偏旁。会写“长、比”等 4个生字和竖提1个笔画。2 .正确朗读课文,读好问句的语气。背诵课文。望,还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。【知识与
4、技能】1 .会认11个字,会写4个字。认识两个偏旁“才”“八”,会写1个笔画竖提。2 .正确、流利地朗读并背诵课文。认识问号,读好问句的语气。3. 了解动物尾巴的特点,激发探究的欲望。【过程与方法】观察插图再读课文,理解课文内容。【情感、态度与价值观】培养学生读书、说话的能力。重占八、练习朗读、背诵和认字。难点读好书中问句。教师:准备猴子、兔子、公鸡等各种动物的图片及相关动物的尾巴图,认读生字的卡片或相关课件。 学生:收集自己喜欢的小动物的文字、图片、玩具或模型等资料,,注意留心它们尾巴的特点。2课时第一课时正确、流利地朗读课文,背诵课文。读好问句的语气。一、导入森林里一年一度的比尾巴活动就要
5、开始啦!同学们想去看看吗?好!老师带你们一块儿去。上车后请 你们坐好并闭上眼睛,一边听儿歌,一边想想今天参加比尾巴活动的动物都有哪些?二、听配乐的儿歌比尾巴三、请同学们说说参加今天比尾巴活动的动物都有哪些?(随着学生的讲述,师在黑板上出示对应的动 物图)过渡:它们都跟谁比,比的结果怎样,你们想知道吗?(想)那我们就到课文中找答案吧!四、初读课文1 .借助拼音,自由轻声读课文,看清音节,读准字音。2 .再读课文,对照生字表,找到生字多读几遍,记住字音。3 .同桌互读,判断对方读音是否准确。4 .检查自读情况。(1)抽读音节卡片:bi wei ba shui chang duan ba san t
6、u zui gong(2)抽读生字卡片。(读准字音,包括第三声)(3)指名读课文。(谁愿意读,就请谁来读)(4)齐读课文。五、图文结合,理解词句的意思5 .学习第一、二节。(1)自由读一、二节课文,数一数这两节课文共有几句话?这几句话之间有什么联系?(共有六句话, 前三句是问话,后三句是回答)(2)再读一读这两节课文,说一说你都读懂了什么?(猴子的尾巴长,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴像一 把伞)(3)结合图片,比拟“长”和“短”o比拟猴子、兔子的尾巴。比拟猴子、松鼠的尾巴。比拟兔子、松鼠的尾巴。小结。通过比拟,告诉学生“长”和“短”是一对反义词,是通过相互比拟而得出来的。(4)指导朗读第一、二节。
7、(重点指导读问句)(5)指导学生用一问一答的方式读第一、二节的内容。6 .学习第三、四节。(1)说明:这两节与前面两节形式相同,可以按照前面的学习方法学习。(2)自由读课文,想一想你从中读懂了什么?(3)结合图片,比拟一下它们的尾巴,加深对“弯”“扁”“好看”等词的理解。(4)指导读第三、四节。(5)指导学生用一问一答的形式读第三、四节的内容。六、指导朗读,背诵课文1 .用男女生对话的形式朗读全文。2 .以板书和插图作提示,指导学生背诵课文。3 .指名背诵。4 .全班齐背。七、巩固练习,扩散思维你还认识哪些动物的尾巴?它们的尾巴是什么样子的?最好看第二课时课时标认识“比” “尾” “巴”等11
8、个生字,会写“长” “比” “巴” “把”4个字,理解词语的意思。教学过程教学过程一、复习1 .朗读课文。2 .背诵课文。3 .抽读生字卡片。(读完即把卡片贴在黑板上) 二、分析生字,记忆字形1 .学习新的偏旁:寸、A,新的笔画“ ”。2 .自学生字的字形。看看哪些字好记?哪些字不好记?想一想你是怎么记的?3 .检查自学情况。本课可采用的记忆方法有:(1)形象记忆法。如:“伞”像撑开的一把伞。(2)笔画记忆法。如:长”“比” 巴”。部件记忆法。如:把”=才+巴”。4 .生字口头组词。比:比拟相比比赛比美比一比巴:尾巴巴结长:长江长河长征长跑把:一把把手伞:雨伞花伞太阳伞降落伞三、指导写字1 .
9、观察每个笔画在田字格里的位置。2 .指导学生抓住关键笔画在田字格里定位。3 .练习写字。四、指导完成课后“照样子做问答游戏”的练习圈梳理板书比尾巴长比巴把教师应适当丰富教学形式,开拓学生的思维,引导学生认识更多的动物,了解更多动物的特点。总而 言之,本课的教学中,教师应充分开掘学生的想象力,让学生明白小动物是我们人类最亲近的朋友。在今后的教学中,教师应当更加注重学生创新能力的培养和拓展能力的培养。【教学难点】仿照课文做问答游戏,积累语言表达。【教学准备】课件、6种小动物图片。【课时安排】2课时。第一课时【课时目标】1 .认识“比、尾”等11个生字和提手旁、斜刀头、八字头3个偏旁。会写“长、比”
10、 2 个生字和竖提1个笔画。2 .正确朗读课文,学习前2个小节,读好问句的语气。背诵前2个小节。【教学过程】一、游戏导入,揭题识字1 .游戏:看尾巴,猜动物。(出示课件3)教师引导:图中的尾巴是分别属于哪种动物呢?快乐猜一猜吧!预设:金鱼、燕子、斑马。2 .揭题识字。(1)教师引导:动物的尾巴各有不同,谁的尾巴长?谁的尾巴短?让我们一起去看一看, 比一比吧!齐读课题。(板书:6比尾巴)(2)认识“比”字。(出示课件4)结合“比”字字形演变,了解“比”是比照、比拟的意思。给“比”组词:比赛、比分。(3)认识“尾巴”。(出示课件5)教师范读“尾巴”,学生跟读,教师提醒学生“巴”在“尾巴”中读轻声。
11、借助课件中图片了解动物的尾巴都有毛,进而记忆“尾”中含有“毛二二、初读感知,读准生字1 .教师范读。(出示课件6)教师提出要求:听老师朗读课文,听清每个字的发音,标出课文有几个小节。预设:(出示课件7)本课有4个小节。2 .学生初读。(出示课件8)教师提出要求:借助拼音朋友读准字音。圈一圈哪些小动物参加了这次比赛。3 .学生汇报,教师总结(出示课件9):猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。4 .检查字词认读。(1)认读生字。(出示课件10)指名学生认读,带拼音齐读,教师重点指导学生读准难读的字。如:“谁”要读成“shu i不能读成sh6i”。去掉拼音齐读,开火车读。(2)认读词语。(出示课件1
12、1)学生先自由认读,再带拼音齐读。去掉拼音齐读。(3)学习偏旁:提手旁、斜刀头、八字头。教师过渡:同学们,这篇课文中出现了 3个新的偏旁宝宝,我们快来找到它们,看谁先 和它们交朋友吧!(出示课件12)教师引导:第一个偏旁叫提手旁,“提手旁”的字大多数和手有关系, 那提手旁是怎么写的?大家还知道哪些提手旁的字?预设1:打预设2:找教师点拨:你发现了吗? “巴”字加上提手旁就是“把”。我们还可以给“把”组词,如 门把手、一把伞。(出示课件13)教师引导:我们再来看看第2个偏旁。第2个偏旁叫斜刀头。“兔” 是斜刀头的字,还有两种小动物也有斜刀头这个偏旁,谁能来说一说?预设1:鱼预设2:龟教师过渡:大
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 比尾巴 部编版 小学 一年级 语文 上册 尾巴 优质 教案
限制150内