教育教学设计：我想去看海教学设计.docx

《教育教学设计：我想去看海教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育教学设计：我想去看海教学设计.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、我想去看海一、故事前的谈话：认识卡梅拉刚才，我提到了 “快乐”，快乐其实很简单，一句入心的话，一 首好听的歌，还有，一本好书，都会给我们带来快乐。那这节课，苏 老师就给大家带来了一本好书，这本书讲的是一只小鸡的故事，故事 要从这幅图说起：1、现在是下蛋的时间了，这可是小鸡们第一次下蛋，仔细看图，你看到了什么？（我看到了、请把话说完整）是啊，小鸡们都在努力下蛋，有的？有的？还有的？2、母鸡下蛋，公鸡打鸣，这是再正常不过的事情了，可是有一只小母 鸡却不这么想。她拒绝下蛋。找一找，她在哪里？用手指出来。恭喜你们！答对了，你怎么看出来的？其实啊，她就是这个故事的主 角，她叫“卡梅拉”，一只不一样小鸡。

2、故事的名字叫做“我想去看海”。3、读封面读书先读封面，封面会告诉我们很多信息。从封面的插图中，你看到 了什么？（1） .生：我看到了一只小鸡在翻墙。他好像很高兴。师：他是谁？（卡梅拉）猜猜她要去干什么呢？生：上学、玩、看海师：你是怎么知道的？（你联系到了书名）从这里你知道了什么？（老师指作者）你能读出来吗？法国人的名字可不好读，跟我来读：克里斯提昂.约里波娃。我们可 以称他为：约里波娃。他是这套书的文字作者，克里斯提昂爱利施, 我们可以称他为？他是这本书的绘图作者。翻译是？郑迪蔚。其实啊，约里波瓦和艾利施是一对兄弟，他们要来和大家打个招呼了， 你听！（录音）我看到你笑了，能说说为什么吗？是啊，

3、两个非常有意思的人，相信他们创作出来的故事会更加有趣！（2） .再来封面，左上角，你看到了什么？生：我看到了左上角写着：不一样的卡梅拉1师：哇，你观察真仔细，不一样的卡梅拉是一套绘本丛书，我想去 看海是其中第一本。（贴：不一样的卡梅拉）.右下角还有什么？（一个印章，上面写着：全球畅销1700万册）1700万册，也就是说至少有1700万小朋友都读过这本书，这么受欢迎啊，想不想读？（想！）好样的，读书的孩子最可爱！二、故事中的讲述：不一样的卡梅拉（-）好啦，小鸡卡梅拉的故事开始了！刚才我们讲到，所有的小鸡都在 下蛋，只有卡梅拉拒绝下蛋。只见她皱起眉头，烦恼的说：“下蛋，下蛋，总是下蛋！ （下台随机

4、指生） 好烦恼啊！只见她撅起嘴巴，不屑的说“下蛋，下蛋，总是下蛋！”（指生读）！挺不 屑的！只见她用力踢开一只小蜗牛，生气的说“下蛋，下蛋，总是下蛋！ （指 生读）真心不想下蛋啊！因为她觉得（齐读）“生活中应该还有更好玩的事可做。”总结：有想法！看来，卡梅拉和其他小鸡还真是有点不一样呢。（二）一天晚上，又到了该回鸡窝睡觉的时间。1、看，小鸡们也困得不得了了，一只小鸡困得（打哈欠）一只小鸡困得（梦 游）另一只小鸡（干脆在妈妈怀里睡着了）。从一幅图中，我们竟然看出了这么多有趣的内容，所以，读绘本时，我们 不但要看文字，还要学会读图，图文结合才能让故事更加丰富。（板书：图 文结合）哎呀，不对呀，她是

5、谁？（卡梅拉）卡梅拉困不困呢？（不困）你是怎 么看出来的？（她眼睛睁的大大的，好像很有精神的样子）你观察到了她 的表情，这是一个读图的好方法。看他嘴巴张的大大的，好像在说什么？ 说什么呢？太厉害了，你们竟然猜中了卡梅拉的心思。她在说“我不想睡 觉！我才不要像其他小鸡一样呢！”2、不想下蛋，也不想睡觉，那她想去干什么呢？对了，她有了一个梦想（板书梦想），那就是：“我想去看大海”，这可 是他最想做的事情啊，再读“我想去看大海”。一只小鸡想去看大海，你们觉得靠谱吗？（不靠谱）（三）卡梅拉的爸爸也是这样认为的、（播放录音）（四）1、卡梅拉被爸爸拉回了窝里，这天晚上，卡梅拉瞪着眼，怎么也睡 不着大胆地猜

6、想一下（板书：大胆猜想），她在想什么呢？是啊，她还在想看海 的事情。我们来演一下吧，我来配音，大家趴在桌上。、突然，她坐起来，坚定地说：“不，我就要去看海！马上就去！” 好迫切啊！不管爸爸怎样阻挠，不管前方千难万险，有梦想就要勇敢实现。（五）卡梅拉轻轻跳下床、朝着梦想中的大海走去。1、屋内有爱她的（爸爸妈妈），还有朝夕相处的（兄弟姐妹），好温馨啊! 而门外却一片漆黑，卡梅拉勇敢地迈出了看海的第一步2、可是，去大海的路太远太远了，不知要过多少条河，也不知要翻多少座 山，苏老师有点为小小的卡梅拉担忧，你们担忧吗?说说你担忧什么？（学 生说）3、没想到会有这么多困难和危险啊。不知道此时的卡梅拉走到哪

7、里了，让 我们一起去看看吧！（雷雨声停顿两声）发生什么了？（下大雨了）什么样雨啊？（雷阵雨） 如此大雨，我们的卡梅拉呢？（在独木桥上）天哪！耳边是震人发颤的雷 声，脚下是湿滑的独木桥，我们的卡梅拉说不定会？（学生猜）后果简直 不敢想象，如果是我，可能就调头回到温暖的鸡窝了。卡梅拉，你想回去 吗？（想，是啊，太危险了）（不想）不愧是不一样的卡梅拉啊！在这样生 与死的边缘，是什么力量在支撑着你呢？是啊，想去看大海，是卡梅拉的 梦想，为了实现这个梦想，所以，（手指屏幕，齐读：卡梅拉在黑夜里勇敢 地前进”。4、走啊走啊，又发生了什么？（卡梅拉在爬山）什么样的山？（陡） 观察两幅图色彩上的变化？说明天渐

8、渐（黑了），卡梅拉单独一人翻越这样 高陡的山，从白天爬到了黑夜，她那双可怜的小脚，已经快没有知觉了， 真担忧他会？（学生说）不要再说了，苏老师都不敢往下想了，我真想劝 卡梅拉赶紧回家吧，你会回去吗？卡梅拉（指生问）你呢？你们呢？果真 是不一样的卡梅拉啊！是啊，当他筋疲力尽时，一个声音在她的耳边响起：我想去看海！当她饥饿难耐时，又一个声音在她的耳边响起：我想去看海！当她的小脚磨出血泡时，同一个声音在她的耳边响起：我想去看海！5、正是这份坚定的信念，让卡梅拉一路前行，你听！什么声音？（大海 的声音）（六）是啊，卡梅拉终于看到大海了！她开心地呼喊（老师做呼喊状）：哇, 大海！（齐读）像卡梅拉一样伸开

9、双臂拥抱大海把！再读:哇！大海！她好开心呀！因为？是啊，历尽千难万险，卡梅拉终于实现了她看海的梦想。这怎能不让 人开心！她游泳、笑啊、笑个不停。（七），天色渐渐暗了下来，卡梅拉想回家了，但可怕的是？（学生猜）和 你们想的一样，海岸线不见了、卡梅拉又急又怕地哭喊起来：爸爸，妈 妈！可四周静悄悄的，没有一个声音回答他。卡梅拉太累了，、（八）1、突然，海面上来了三艘大船，卡梅拉被海浪卷到了一艘大船的甲 板上。船长竟然要：（船长录音）怎么办？孩子们。假如我是船长，你们是 卡梅拉，你会怎样说服我不杀掉你呢？（请称呼我船长好吗？）看看卡梅 拉是怎么说的呢？同桌分角色读。船长、卡梅拉，给我们再现一下当时的

10、场景吧，船长同意吗？耶！（击掌）2、嗯？可是卡梅拉会下蛋吗？是啊，他没下过蛋。你考虑的可真周到。我 想此时的卡梅拉一定很后悔吧，她肯定在想？（对啊，当初应该好好学习 下蛋的）没方法呀，话已经说出口了，为了保命，总得试一试吧。3、卡梅拉开始尝试下蛋：她一会儿（）一会儿（）下个蛋真的好难啊；她一会儿（）一会儿（）可是，还是没有下出蛋来。但凡能想到的方法她都用到了，蹦、跳、爬高、倒立、仰卧、终于，她 趴在地上，用上了全身力气，噗，下了一个蛋！卡梅拉一下子把蛋举起来，高兴地说：“我下了一个蛋！我下了一个蛋！” 谁来学学现在的卡梅拉？ 一起站起来学一下。总结：真为卡梅拉高兴啊！看来，为了梦想，总是要付出

11、一些努力的。（九）总结：故事讲到这里，我想问一下，如果卡梅拉像别的小鸡一样整 天下蛋、睡觉，会有这样精彩的人生吗？那她和别的小鸡有什么不一样呢？ 总结：是啊，有梦想，能坚持（板书：坚持），才能成就精彩人生。三、故事后的比拟：不一样的梦想，不一样的故事。过渡：接下来，卡梅拉会因为这个蛋而得救吗？她能够顺利回到家吗？留 一个小问号。我只能告诉你，一年又几个月后的一天，发生了这样一幕：1、 咦，他是谁？（卡梅拉）卡梅拉染发了吗？我怎么记得？（卡梅拉是白色的羽毛）其实啊，他是卡梅拉的儿子卡梅利多。好熟悉的一幕啊，看看卡梅利多在说什么？还记得卡梅拉是怎么说的吗？（学生说）母子俩简直是太像了！女生 读卡梅拉，男生读卡梅利多。看来，卡梅利多也像他的妈妈一样是一 只不一样的小鸡啊！2、 不一样的卡梅拉，有一个愿望是“我想去看大海”那不一样的卡梅利多又会有什么愿望呢？上月球？看星星？想知道是什么吗？建议大家去书中找答案。四、拓展1、最后，苏老师给大家准备了一份惊喜，低头看一下你的桌洞，什么？ （我想去看海）心动不如行动，捧起书，静静地看吧，读书的孩子最可爱。2、好看吗？（好看）过瘾吗？（不过瘾）如果这还不过瘾，就去读一读不一样的卡梅拉整册书吧。在这里, 卡梅拉和她的孩子们上演了一串接一串精彩的故事。看的时候千万别 忘记今天老师教你的方法，那就是一一图文结合，大胆猜想