部编版小学语文一年级下册《了解中国姓氏》优质课教学设计.docx

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1、部编版小学语文一年级下册了解中国姓氏优质课教学设计教师姓名XX单位名称Xx小学填写时间2022. 09学科语文年级/册一年级教材版本部编版课题名称了解中国姓氏难点名称音近字吴-吴、徐和许的分辨难点分析从知识角度分析为什么难本课的内容与学生的生活息息相关，根据低年级的学生 特点，采用游戏或活动的形式开展识字教学，防止一味地 认读和识字方法的反复讲解。从学生角度分析为什么难本课的教学对象是一年级的学生，年龄比拟小，对于新鲜有趣的事物比拟感兴趣，注意力集中的时间是有限的。难点教学 方法通过多种方式的诵读极易引发学生的兴趣，在识字的过程中熟读成诵， 这样不仅积累了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之情

2、。教学环节教学过程导入一、激趣导入，揭示课题。1 .师生谈话，互相介绍自己姓什么。2 .你姓王，他姓张，我姓陈，他姓黄中国人的姓氏有很多，和 人们的生活密不可分，我们怎么来介绍，让别人一听就明白呢？今天我 们一起来学习。3 .揭示课题，并板书。4 .随文识字：姓 “氏”(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音和整体认读音节。(2)学生交流怎么记“姓”字。(可以用加一加的方法；也可以用形 近字比拟的方法。)（3）利用熟字识记“氏”，可以和“低”作比拟。（4）教师范写姓，学生书空。教师提醒写字注意点：姓的女字旁， 横要写得短，注意避让，右边的生横画要稍微短些，第一横起笔在横 中线上。（让学生自己观察这个姓字在写法是有什么特点？左窄右宽）二、师范读儿歌，生边听边标出儿歌有几小节？并注意节奏。三、自主学习，了解儿歌。知识讲解（难点突破）1 .借助拼音自由朗读儿歌，遇到读不准的生字，请教老师或者同学, 反复读几遍。2 .指名朗读，集体订正后齐声诵读。3 .小组合作，找到儿歌中介绍的姓圈出来,课堂练习.背诵课文。（难点巩.读读姓氏歌，跟着音乐唱一唱。固）小结在活动中学习、在表演中学习，学生用动作呈现课文，用自己的语言 表达课文，使多种感官参与学习，既能巩固知识，又能开展语言。