广东省汕尾市2020-2021学年高一语文下学期期末考试试题【含答案】.docx

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1、广东省汕尾市2020-2021学年高一语文下学期期末试题本试卷共10页，考前须知：1 .答题前，考生先将自己的信息填写清楚、准确，将条形码准确粘贴在条形码粘贴处。2 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。3 .答题时请按要求用笔，保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不得使用涂改液、修正带、刮纸刀。结 束后，请将本试题及答题卡交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读1（此题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成5题。材料一：红楼梦含蓄风格的形成，与时代和作家的身世经历有着十分直接的联系。红楼梦明确强调以“我 半世亲睹亲闻”的“一段陈迹故事”为创作素

2、材，开卷即云：“因曾历过一番梦幻，之后故将真事隐去，而借 通灵之说，撰此石头记一书也。故日甄士隐云云。”又云：“欲将已往所赖天恩祖德，锦衣纨挎 之时，铁甘庵肥之日，背父兄教育之恩，负师友规谈之德，以至今日一技无成，半生潦倒之罪，编述一集，以 告天下人。”因此，红楼梦是一部具有强烈真实性的作品与曹雪芹深受传统文化的哺育是分不开.受传统文化哺育的曹雪芹，是个多才多艺的人。他不仅是个小说家，而且工于诗画。他熟练 掌握了含蓄的手法，并将含蓄的手法运用到小说创作中，并使之别具特色。含蓄手法的运用，是小说红楼梦 具有伟大艺术力量的重要因素。红楼梦含蓄风格的表现，无外乎三种。一是从内容上说的，含义深隐，“意

3、在言外”。红楼梦到 底是一部什么书，历来看法分歧最大。鲁迅说过：“读红楼梦，单是命意，就因读者的眼光而有种种：经 学家看见易，道学家看见淫，才子看见缠绵，流言家看见宫闱秘事”两百多年来，对红楼梦的思 想内容，人们争论不休，意见不一。这就是红楼梦含蓄风格的反映概括地说，红楼梦是一部政治 小说，它描写了极为广阔的社会生活和矛盾，写了一个有典型意义的贵族之家由兴盛到衰亡的必然过程，其中 着力写了三种矛盾：统治者与被统治者之间的矛盾，统治者之间的内部矛盾，叛逆者与封建卫道者之间的矛盾。 许多人认识不清，是因为红楼梦的许多思想内容都是含蓄表达的二是从细节上说的，暗示情节，充满 蕴意。细节本是刻画人物、推

4、动情节开展的重要手段。一般都意图明确，紧扣写作目的。而“暗示性细节”的 意图却深藏于表象之下，需要经读者用心体味，才能领略其中的妙处。如红楼梦第十三回“秦可卿死封龙 禁尉王熙凤协理宁国府”写秦可卿死后消息传出来，“彼时合家皆知，无不纳罕，都有些疑心”，而“贾珍哭 得像泪人一般”并“拍手道：如何料理，不过尽我所有罢了 。于是置买棺材，捐龙禁尉，请凤姐料理丧 事，可贾珍的父亲贾敬在城外庙中不肯回来。贾珍的妻子尤氏“正犯了胃疼旧疾，睡在床上”，诸事不理。最 出奇的是中间只字未提死者的丈夫贾蓉，而且在贾珍为秦氏觅得棺木时补上一句：“此时贾珍恨不能代秦氏之 死。”参照焦大所骂言语，个中微妙已是十清楚显的

5、了。作者不用文字直接描绘，而是用细节暗示，含蓄有致 地反映了 “秦可卿淫丧天香楼”的事实，耐人寻味。三是从手法上说的，采用含蓄手法，不用语句直言，而 寄托于形.象，“弦外音，味外味”。在红楼梦中，这种手法十分广泛地运用于诗、词、曲、赋、诔文、骈 文等诸文体中，以及人物的对话中芙蓉女儿诔是宝玉为悼念晴雯而作的长篇祭文。实际上它是表达宝 玉真情实意的“洒泪泣血”之作，因此它也是“多有微词”另有寄托之作。这篇诔文以炽热的感情，丰富而奇 特的想象，生动而形象的比喻，歌颂了大观园中这位具有对抗精神和高洁品格的女奴，对她的悲惨遭遇和不幸 芹写作这部伟著的时代背景，即康熙一一雍正一一乾隆三朝的政治风云、社会

6、变迁、文化习尚，这也就必须攻 史。举例来说，不通史，怎么能读懂“义忠亲王老千岁”“坏了事”以及“双悬日月照乾坤”这些文本字句的 深刻内涵?而流传下来的历史记载，往往是“胜利者写的”，比方雍正在与其十几个兄弟争斗王位的斗争中终 于胜出，那么，他就要改写甚至删削康熙时的大量记载，乾隆虽是和平顺利地继承了王位，他本人甫上台也很 注意实行皇族亲睦的怀柔政策，但没想到权力斗争是不以个人意志为转移的，他再怎么不愿出事，也还是发生 了 “弘皙逆案”，乾隆果断麻利地处理了这一政治危机，他胜利了，于是，他采取了销毁相关记载的“留白” 史笔，今人要弄清那时的真情实况一这对研究红楼梦文本至关重耍，曹雪芹家族的“落了

7、片白茫茫大地真 干净”正是这个时期，红楼梦中贾府的大悲剧展开的时代背景也正是此前此后一一还历史真面目，“补白”， 不资料，作细致研究，那怎么能有成果？（摘编自刘心武满弓射鹄志锐坚一读周汝昌先生红楼家世有感，有删减）1.以下对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（3分）A.红楼梦含蓄风格的形成，既有客观的时代因素，也有个人遭遇的主观因素。B.含蓄手法的运用，使得红楼梦具有独特的艺术吸引力，也是红楼梦具有伟大艺术力量的重要原因。 C.读者的阅读过程，就是结合自身实际，调动心灵去探求和把握作品内在精神及深邃意蕴的过程。D.红楼梦让人屡读不厌，主要是因为它“像一个浩瀚的海洋”，能让读者在阅

8、读过程中不断获得新的东西。 2.根据材料一和材料二，以下说法正确的一项为哪一项（3分）A.因为红楼梦里的所有思想内容都是含蓄表达的，所以很多人认识不清，对红楼梦的思想内容争论不 休，意见不一。B.含蓄的手法，能让读者发挥想象力参与再创作，细致地体味作品，把握其内在意蕴，而作者直接用文字表达 那么没有这种效果。C.在研究红楼梦的过程中，西方的一些文论可以作为借鉴，并且也有借鉴的先例，这种借鉴能够给人启发, 作者肯定了这种借鉴。D.在刘心武看来，红楼梦研究要有成果，必须结合其时代背景。资料，细致研究，还原历史原貌极为 重要。3 .根据材料一，以下不属于“含蓄风格表现”的范畴的一项为哪一项（3分）A

9、.红楼梦写作于清代大兴文字狱之时，“一字相牵，百口莫辩，一人获罪，九族株连”，写红楼梦只 能含蓄。B.红楼梦第十六回中，作者还借赵嬷嬷之口，把江南甄家几次大规模的接驾讥之为“虚热闹”，表达了对 君权的批判。C.红楼梦中“宝玉挨打”的原因，从贾政不满意宝玉会见贾雨村时的态度以及宝玉与琪官的交往给贾政招 来政治纠纷中可以看出端倪。D.红楼梦第七十八网中，贾宝玉应贾政之命，吊林四娘而作的桅姻词，借歌颂林四娘的英勇来讥斥满 朝的君臣。4 .请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）.结合材料一和材料二说说，要解读红楼梦为什么“到头来还是必须彻底弄清曹雪芹写作这部伟著的时代 背景”？ （6分）【分析】（1）此

10、题考查学生筛选信息的能力。解答这类题目，应先认真阅读文本，理解作.者观点，再根据选 项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行筛选比拟，并结合上下文语境进行判断。（2）此题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做 好选项和文章内容的比拟区分，确认正确选项。（3）此题考查学生对文本的重要概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，仔细区分分析，认真推敲, 找出符合题干的选项。（4）此题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的 中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论

11、点和论据之间的关系, 论证方法的类型。（5）此题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出 题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句 或段落并加以概括。（1）A.材料一第一自然段，“时代和作家身世经历” “受传统文化的哺育”，包含客观与主观因素。B.材料一第一自然段，“他熟练掌握了含蓄的手法，并将含蓄的手法运用到小说创作中，并使之别具特色。含 蓄手法的运用，是小说红楼梦具有伟大艺术力量的重要因素”。C.材料一，“读者的阅读过程是个简单的接受过程，而这个接受过程又是个主动过程，读者不仅调动自己的视

12、、 听器官进行感性的直观活动，而且调动整个心灵去探求与把握作品的内在精神、深邃意蕴，并结合自身对作品 进行品读”。阅读过程包含两个方面“不而”，C项只强调了一点。D.材料一第三自然段，“细按熟思的读者，每读一次都可在心领神会之际获得新的东西，它就像一个 浩瀚的海洋；可以取之不尽，因而屡读不厌”。应选：Co（2） A.原文的表达是“许多人认识不清，是因为红楼梦的许多思想内容都是含蓄表达的”，选项中“所 有思想内容”过于绝对。B.原文的表达是“诱导读者去体味出来的意蕴要比作者直接用文字表达出来的意思要丰富、有效得多”，从这 句话可知，“作者直接用文字表达那么没有这种效果”是错误的。C.原文的表达是

13、“西方的古典、现代、后现代文论固然可以引为借鉴，如王国维借叔本华的理论来抒发自己读 红楼梦的审美感受，颇能启人，但终究还是给人附会之感”,从文句中可以看出来，作者并非“肯定了这 种借鉴”。D.正确。应选：Do（3） A.是含蓄风格形成的原因之一，强调了时代因素。B项、C项、D项分别对应含蓄风格三点表现（材料一 第二自然段）：内容、细节、手法。应选：Ao（4）依据材料一 “红楼梦含蓄风格的形成，与时代和作家的身世经历有着十分直接的联系同时， 红楼梦含蓄风格的形成，与曹雪芹深受传统文化的哺育是分不开”，首先，作者阐述红楼梦含蓄风格 形成的两个原因：时代和作家的身世经历，传统文化的哺育。依据材料一

14、“红楼梦含蓄风格的表现，无 外乎三种。一是从内容上说的，含义深隐，意在言外二是从细节上说的，暗示情节，充满蕴意三 是从手法上说的，采用含蓄手法，不用语句直言，而寄托于形象，弦外音，味外味”，接着，作者阐述了红楼梦含蓄风格的三种具体表现：内容上，含义深隐，意在言外；细节上，暗示情节，充满蕴意；手法上, 手法含蓄，寄托形象。依据材料一 “含蓄的手法，能造成一种深厚的意蕴，让读者发挥想象力参与再创作, 细致地体味作品，把握其内在意蕴；含蓄还能进一步激活读者的接受活动，给读者留下进行艺术想象和创造的 无限空间”，最后，作者指出了红楼梦含蓄风格所带来的艺术效果。（5）从题干要求“到头来还是必须彻底弄清曹

15、雪芹写作这部伟著的时代背景”，首先要明确，题干关键点落 在“时代背景”这点上，也就是说，分析的是曹雪芹写红楼梦与时代的关系。从材料一看，有强调时代与 曹雪芹关系的，是在第一自然段。第一自然段中强调“红楼梦含蓄风格的形成，与时代和作家的身世经历 有着十分直接的联系“红楼梦是一部具有强烈真实性的作品曹雪芹将个人的经历曲折地反映在红 楼梦里，了解时代的背景，了解曹雪芹个人的经历，有助于更好地研究红楼梦，做到“知人论世”。材 料二提到“要解读红楼梦，到头来还是必须彻底弄清曹雪芹写作这部伟著的时代背景”“不通史，怎么能 读懂义忠亲王老千岁坏了事以及双悬日月照乾坤这些文本字句的深刻内涵”等内容，可以得知，

16、 弄清曹雪芹写红楼梦的时代背景，有助于更好地去读懂小说中文本字句的深刻内涵以及言外之意，读懂其 含蓄。同时，材料二还提到“今人要弄清那时的真情实况一这对研究红楼梦文本至关重要” “红楼梦 中贾府的大悲剧展开的时代背景也正是此前此后一还历史真面目，补白，不资料，作细致研究，那怎 么能有成果？ ”可以提取出“对研究红楼梦文本至关重要”“还历史真面目”“收集资料”“细作研究” 等关键词语。答案：(1) C(2) D(3) A(4)首先，作者阐述红楼梦含蓄风格形成的两个原因：时代和作家的身世经历，传统文化的哺育。接着, 作者阐述了红楼梦含蓄风格的三种具体表现：内容上，含义深隐，意在言外；细节上，暗示情

17、节，充满蕴 意；手法上，手法含蓄，寄托形象。最后，作者指出了红楼梦含蓄风格所带来的艺术效果。(5)红楼梦是一部具有强烈真实性的作品，弄清写作的时代背景以及作家身世经历，可以知人论世。 今人弄清曹雪芹所处时代的真实背景，资料，细致研究，还原历史真面目，对研究红楼梦的文本至 关重要。弄清曹雪芹写红楼梦的时代背景，有助于读懂小说中文本字句的深刻内涵。【点评】阅读社会科学类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几局部组成；其 次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各那么材料的大致内容；最后，聚焦图表中的数据、报告中 的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续

18、性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句， 必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。(二)现代文阅读11(此题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6-9题。家(节选) 巴金祖父在床上呻吟着，奇怪的药和药引煎在药罐里，成了一碗碗浓黑的苦水。然而祖父服了药，病反而加重 起来。祖父的病并没有给这家庭带来大的骚乱，人们依然在笑，在哭，在争闹，在争斗。医药不能够有大的效力，于是人们便开始求助于迷信。这全是由贫弱的脑筋里想出来，可如今却由陈姨太 发起而为那几个所谓“熟读圣贤书”的人所主持而奉行了。一个无知识的妇人居然成了一种支配的势力，其结 果便是一个鬼的世界代替了人的世界。最初是

19、几个道士在大厅上作法念咒。到了夜深人静时，便由陈姨太一个人在天井里拜菩萨。“见鬼！ ”觉 慧骂着，“你只配干这些事！”然而另一个花样来了，这就是克明、克安、克定三弟兄的祭天。三人过于严肃以至成了滑稽的样子。觉慧 的批评也是同样的：“见鬼！ ”儿个钟头以前，克安和克定还在打牌，喝酒，和女人调笑，现在却跪在这里诵 读那愿意代替祖父死的祈求辞。在觉慧想着“你们的手段不过如此”的时候，新的花样又来了。这一次不是“见鬼”，却是“捉鬼”。傍 晚，每个房间的门都紧闭着，霎时间全公馆变成一个静寂的世界，显得很凄惨。不知从什么地方请来了一个尖 脸的巫师，在院子里跑来跑去，做出种种凄惨骇人的怪叫和姿势，把病人骇得

20、用被盖蒙了头而惊叫起来。满屋 是浓黑的烟，爆发的火光和松香的气味，地板也烧焦了两处。然而花样又来了，据说这公馆里到处都布满着鬼。这说法也有些人不相信，可是没有一个人敢出来反对。 觉慧虽然有这勇气，然而没有人听他的话。于是决定在第二天晚上举行大扫除，要捉尽每个房间里的鬼，说是 这样祖父的病才可以痊愈。于是第二次的滑稽剧又在预定的时间开演了。有的人躲开了，小孩哭着，女人叹息着。觉慧心里充满了愤怒。他觉得身子被压得不能动弹，周围尽是黑暗。他想他不能屈服，不能让这样的事在 他的眼前出现。不久那巫师走到了觉慧的房门口敲门。觉慧在里面大声叫着：“我不开。我这里没有鬼！”忽然有人在外面猛烈地插着门。他的愤怒

21、被激动起来了： “你们究竟要做什么！”“慧侄，快开门，”是三叔克明的声音，“你要明白事理，大家都希望着祖父病好，难道你一个人就不愿 章” /Qj、“我不开！”他烦躁地在房里躺着，觉得头脑快要爆裂了。三少爷，你不顾到你祖父的病吗?你这样不孝顺！”觉慧注意到了一个熟悉的尖锐女音，这是他平日讨厌听的，这时却挟着一种不可抗拒的力量向他打来。他 的愤怒因此增加了。“三弟，快开门，我有话和你说。”这是觉新的声音。觉慧痛苦地想着：“你也这样说!你自己做了懦夫还不够！ ”他觉得他的心也快要炸裂了。“好，我给你们 开罢。”他这样自语着，门一开，立刻现出了一些带怒容的、涨红的脸，责备的话语要从这脸上爬出来，像蛇

22、要爬出洞那样。愤怒占有着他，热情鼓舞着他。他完全忘却这些人是他的长辈。他愤怒地轻视地问道：“你们 究竟要做什么？ ”他憎恨的眼光强烈地在众人的脸上扫。众人呆着了。克明、觉新这些人无论如何是没有脸说出“捉鬼”两个字来，他们知道自己究竟还有一点知 识，而且他们根本上就不相信捉鬼的方法。“给你祖父捉鬼。”陈姨太究竟勇敢多了，她挺身出来说。“捉鬼?你倒见鬼！ ”觉慧把这句话向她的脸.上吐去，“你们不是要捉鬼，你们是把祖父活活地闹死！”“你一一”克明的脸气得变成了青色。“三弟！”觉新要来阻止觉慧。“你还好意思说话，你不害羞吗？觉慧把眼光定在哥哥的脸上，“你也算读了十几年书，料不到你竟然 没有知识到这样程

23、度!呸，你们会孝顺祖父，笑话!我昨晚亲眼看见祖父被那巫师吓成了那样子。我一定要看你 们怎样谋杀祖父，谁敢进这房里来，我就打他的嘴巴！”平时这样的话也许会给他招来一些麻烦，这时反而因了语气太重的缘故，他倒占了上风了。他站在门口， 身子立得非常坚定，面貌异常严肃，眼光十分骄傲。他觉得自己理直气壮，完全不把他们放在眼里。克明第一个羞愧地低了头，他感到一阵剧烈的痛悔。觉新又是气，又是悔，眼泪流在脸上也不去揩拭。陈 姨太平日总是仗着别人的威势，看见克明一走，便好像失了靠山似的，连一句话也不敢说了，敷衍般地骂了觉 慧几句，就带着满面羞容扭着身子走开了。陈姨太一走，其余的人也就一哄而散了。虽然娘姨中间有人暗

24、暗发了不满意觉慧的议论，然而这一次觉慧 是大获全胜了，这是完全出乎他意料之外的。（选自巴金全集，有删改）6,以下对本文相关内容和思想的理解，不正确的一项为哪一项（3分）A.文中反复说“花样又来了，凸显出荒诞的迷信闹剧逐层加深，最终将情节推至“捉鬼”的高潮，同时又表 现出觉慧强烈的挖苦和愤怒之情。B.克明教训觉慧“你要明白事理”，将“迷信”和“事理”画上等号,深刻地揭示出克明笃信封建迷信的糊涂、 麻木、可笑，富有挖苦意味。C.面对理直气壮的觉慧，陈姨太无力反驳，“敷衍般地”“满面羞容”写出她极力维护长辈尊严的困窘，“扭 着身子”传神地刻画出“姨太太”的特点。D.觉慧怒斥觉新是本文深刻的矛盾冲突，

25、同样接受过新思潮的影响，觉新却怯于对抗，在守旧的长辈与激进的 弟弟之间的夹缝中，承受着巨大的痛苦。7 .以下对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（3分）A.本文的语言没有过多华丽的辞藻，但是生动活泼、简洁明了、通俗易懂，给人以强烈的冲击和震撼，深入人 心、撼动人生，表达了巴金高水平的语言表现能力。8 .次要人物是小说不可缺少的局部，本文通过对克明和姨太太二人的语言、动作、心理描写，衬托出主人公觉 慧对新思想的追求，对封建思想的坚决抵抗。C.本文与祝福相比拟，作者都运用了以小见大的手法，以小群体的不幸切入，折射出大社会、大背景的苦 难源头，表达出作者对封建思想和制度的批判。D.矛盾冲突

26、是小说和戏剧情节安排中必不可少的环节,本文作者安排觉慧与他人产生尖锐的矛盾冲突来揭示写 作意图，此举与雷雨在表达思想方面有相近之处。9 .本文结尾为什么说觉慧的胜利是一次“出乎他意料之外”的“大获全胜”？请结合原文简要分析。（4分）巴金在家初版代序中说：“封建大家庭制度必然崩溃的这个信念鼓舞我写出这部封建大家庭的历史。” 请结合本文中三代人的表现，分析小说中“家”崩溃的必然性。（6分）【分析】（1）此题考查对文本思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明 确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。（2）此题考查理解与鉴赏文本艺术特点的能力。此题具有一定的综合性，

27、从考查的范围来看，既涉及全篇， 又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。（3）此题考查学生理解文章重要语句的含义的能力。赏析词句主要应从表达技巧和表达效果两方面考虑。（4）此题考查学生探究小说内涵意义的能力。角度可选择不同人物表达的品质，结合文章主旨进行分析。（1）B. “深刻地揭示出克明笃信封建迷信的糊涂、麻木、可笑”错误。克明并非“笃信封建迷信”，他是个 有知识的人，实际上并不相信捉鬼的方法。应选B。（2） B. “本文通过对克明和姨太太二人的语言、动作、心理描写”错误。本文没有对姨太太进行心理描写。 应选Bo（3） “出乎他意料之外”可见他本以为自己不会胜利

28、，之所以认为自己不会胜利，是因为在这个封建大家庭 中，种种规矩压制着他，使他本来不能对长辈的行为提出抗议，倘假设抗议，那么会遭到全族的压制，而这一回竟 然对抗成功，令他自己也十分意外。“大获全胜”是指他不允许“捉鬼”的进入自己房间，“平时这样的话也许会给他招来一些麻烦，这时反而因 了语气太重的缘故，他倒占了上风了。他站在门口，身子立得非常坚定，面貌异常严肃，眼光十分骄傲。他觉 得自己理直气壮，完全不把他们放在眼里”，可见他是靠自己的理智、勇气战胜了家里的人，没有让他们在自 己的屋里捉鬼。用“你们不是要捉鬼，你们是把祖父活活地闹死”“呸，你们会孝顺祖父，笑话!我昨晚亲眼看见祖父被那巫 师吓成了那

29、样子。我一定要看你们怎样谋杀祖父，谁敢进这房里来，我就打他的嘴巴”等话，揭穿了这些人借 着“孝”的幌子所做的糊涂事，挖苦了愚昧的陈姨太、虚伪的克明和软弱的觉新，让他们狼狈离开，使他们在 自己的勇气与理智面前感到愧悔。（4）分析三代人的情形，如最老的一代，也是维系这个大家族“团结”的唯一纽带的祖父已经病入膏肓，无 力回天。他的病重及走向死亡，象征着旧家庭的没落。而家中竟然任由一个愚昧的姨太摆布，更可见其衰亡征 兆。第二代克明等人，“人们依然在笑，在哭，在争闹，在争斗”“几个钟头以前，克安和克定还在打牌，喝酒, 和女人调笑，现在却跪在这里诵读那愿意代替祖父死的祈求辞”，可见他们生活放纵腐朽，也根本

30、不可能延续 这个家族的命运，注定无法阻止“家”的崩溃。第三代觉慧有新思想，有勇气，敢于对抗家庭的封建禁锢，他象征着新生的力量，必将冲破旧有势力，也绝不 会继续维持这个腐朽的家族，终将冲破“家”的牢笼，终结封建大家庭制度。答案：（1） B（2） B（3）“出乎他意料之外”是因为觉慧在家庭中地位辈分低，对于“捉鬼”的抗议本来没有人听他的话。 “大获全胜”是因为觉慧凭借勇气和坚定的立场，最终结束了这场闹剧，没有让他们在自己的屋里捉鬼；更通 过痛骂揭穿了陈姨太、克明虚伪的“孝顺”和觉新的糊涂懦弱，使他们在自己的勇气与理智面前感到愧悔。（4）以祖父为代表的第一代，奄奄一息，“家”被一个愚昧无知的陈姨太支

31、配摆布，暗示了 “家”必定走 向衰亡。以克明、克安、克定三兄弟为代表的第二代，打牌、喝酒，顺从于封建迷信，过着放纵、腐朽的生 活，注定无法阻止“家”的崩溃。以觉慧为代表的第三代，思想进步，敢于挑战封建迷信和宗族秩序，揭露 传统礼教的虚伪，终将冲破“家”的牢笼，终结封建大家庭制度。【点评】“规范作答”不能忘记的三个原那么：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（此题共5小题，20分）阅读下面的文言义，完成10T4题。吴明彻，字通昭，秦郡人也。明彻幼孤，性至孝

32、，年十四，感坟莹未备，家贫无以取给，乃勤力耕种。秋 而大获，足充葬用。起家梁东宫直后。及侯景寇京师，天下大乱，明彻有粟麦三千余斛，而邻里饥馁，于是计平分，同其丰 俭，群盗闻而避焉，赖以存者甚众。及高祖镇京口，深相要结，明彻乃诣高祖，高祖为之降阶，执手即席，与论当世之务。明彻亦微涉书史经 传，就汝南周弘正学天文、孤虚、遁甲，略通其妙，颇以英雄自许，高祖深奇之。太建四年，征为侍中、镇前将军。会朝议北伐，公卿互有异同，明彻决策请行。五年，明彻总统众军十余 万，发自京师，进逼寿阳，齐遣王琳将兵拒守。琳至，与刺史王贵显保其外郭。明彻以琳初入，众心未附，乘 夜攻之,中宵而溃，齐兵退据相国城及金城。会齐遣大

33、将军皮景和率兵数十万来援，去寿阳三十里，顿军不进。 明彻日：“兵贵在速，而彼结营不进，自挫其锋，吾知其不敢战明矣。”于是躬摆甲胄，四面疾攻，一鼓而克, 生擒王琳。景和惶惧遁走。诏遣谒者萧淳风，就寿阳册明彻，于城南设坛，明彻登坛拜受，将卒莫不踊跃焉。九年，诏明彻进军北伐。明彻军至吕梁，周徐州总管梁士彦率众拒战，明彻频破之。因退兵守城，不复敢 出。明彻仍连清水以灌其城，环列舟舰于城下，攻之甚急。周遣上大将军王轨将兵救之。轨轻行自清水入淮口， 横流竖木，以铁锁贯车轮，遏断船路。诸将闻之甚惶恐议欲破堰拔军以舫载马适会明彻苦背疾甚笃知事不济遂 从之乃遣萧摩诃帅马军数千前还。明彻仍自决其堰，乘水势以退军，

34、冀其获济。及至清口，水势渐微，舟舰并 不得渡，众军皆溃，明彻穷蹙，乃就执。寻以优愤遭疾，卒于长安，时年六十七。（节选自陈书列传第三，有删改）.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（3分）A.诸将闻之/甚惶恐/议欲破堰拔军/以舫载马/适会明彻苦背疾/甚笃/知事不济/遂从之/乃遣萧摩诃帅马军数 千/前还B.诸将闻之/甚惶恐/议欲破堰拔军/以舫载马/适会明彻苦背疾/甚笃/知事不济/遂从之/乃遣萧摩诃帅马军数 千前还C.诸将闻之/甚惶恐/议欲破堰拔军/以舫载马/适会明彻苦背疾甚笃/知事不济/遂从之/乃遣萧摩诃帅马军数千 刖还D.诸将闻之/甚惶恐/议欲破堰拔军/以舫载马/适会明彻苦背疾甚笃/

35、知事不济/遂从之/乃遣萧摩诃帅马军数千 /前还10 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（3分）A.东宫直后，即太子侍卫官。太子居东宫，故东宫代指太子，直后为官名。B.粟麦，是我国北方的主要粮食作物；粟去壳后叫小米，是粮食的统称。C.太建，是陈宣帝陈项的年号。汉武帝创年号后每个皇帝只有一个年号。D.甲胄，即铠甲和头盔；胄又称盔、首铠、兜婺，多用来保护将士的头部。12 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（3分）A.吴明彻幼年而孤，生性至孝。他感慨亲人去世却没有好好安葬，家中穷得无力筹办，于是勤力耕种，秋天获 得大丰收，备足了安葬之用。B.吴明彻救济邻里，

36、仁慈祥民。天下大乱，他见乡亲挨饿，将家中粮食分给他们，盗贼听闻后也到他这里避乱， 许多人靠这些粟麦生存下来。C.吴明彻涉猎泛，略通天文。他涉猎一些书史经传等典籍，还曾去汝南向周弘正学习天文等，大体掌握了其中 的奥秘，赢得了高祖的赏识。D.吴明彻面临强敌，当机立断。进攻寿阳时，他分析形势，看准时机，突袭王琳；面对皮景和的十万援军，他 果断出击，四面急攻，大败敌军。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）明彻乃诣高祖，高祖为之降阶，执手即席，与论当世之务。会齐遣大将军皮景和率兵数十万来援，去寿阳三十里，顿军不进。14 .吴明彻在吕梁之战中为何战败被擒?请简要说明原因。（3分）【分析】（1

37、）此题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。（2）此题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。（3）此题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比拟。（4）此题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命 题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留” “删” “调” “换” “补的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，到达词达 句顺。（5）此题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概 括。

38、（1）“甚笃”意思是“非常严重”，与“背疾”构成主谓关系，中间不能断开，排除AB。“帅马军数千”是 “前还”的状语，中间不能断开，排除D。应选C。译文：吴明彻的将领听到这件事，非常恐惧，纷纷议论要 破坝撤军，用船只装载马匹而退。这时恰逢吴明彻苦于背部患了严重疾病，估计这次北伐成功不了，就派萧摩 诃率领数千军马先撤回。（2） C.有误。一个皇帝在位可以使用多个年号，且不重叠。基本上明、清两朝的皇帝是一个皇帝终生只用一 个年号，之前的皇帝很多都有多个年号。例如汉武帝有11个年号。（3） B. “盗贼听闻后也到他这里避乱”错。原文为“群盗闻而避焉”，盗贼听说了这件事，就躲避走开了， 不是盗贼躲到了他

39、这里。(4)诣，拜见；降阶，走下台阶，以示恭敬；即席，就座。译文：吴明彻就去拜见高祖，高祖走下台阶来 亲自迎接他，拉着他的手就座，与他商讨当代大事。会，恰逢、适遇。去，距离。顿，停。译文：适遇齐派遣大将军皮景和领兵数十万来救王琳，在距离寿阳三 十里的地方，停兵不进。(5)根据“以铁锁贯车轮，遏断船路。诸将闻之，甚惶恐，议欲破堰拔军，以舫载马”概括出“周王轨阻断 行船水路，将士担忧恐惧，军心涣散”。根据“明彻仍自决其堰，乘水势以退军，冀其获济。及至清口，水势 渐微，舟舰并不得渡，众军皆溃，明彻穷蹙，乃就执”概括出“退兵时，水流变小，战船不能渡河，明彻部队 溃散”。答案：(1) C(2) C(3)

40、 B(4)吴明彻就去拜见高祖，高祖走下台阶来亲自迎接他，拉着他的手就座，与他商讨当代大事。适遇齐派遣大将军皮景和领兵数十万来救王琳，在距离寿阳三十里的地方，停兵不进。(5)王轨阻断行船水路，将士担忧恐惧，吴明彻军队军心涣散；退兵时，水流变小，战船不能渡河，吴 明彻部队溃散。参考译文：吴明彻字通昭，秦郡人。吴明彻年幼丧父，他本性至孝，十四岁那年感慨父亲死了却没有坟地，家中又穷 得无力筹办，就努力耕种。到秋天大丰收，足够安葬之用。吴明彻以布衣身份出任梁朝东宫直后。到侯景侵犯京师时，天下大乱，吴明彻有三千多斛粟麦，但邻居 乡人却饥饿不堪，于是他按人口平分，自己分得的这份跟邻居分得的同样多少，盗贼们听

41、说了这件事，就避让 走开了，靠这些粟麦活下来的人非常多。高祖镇守京口时，十分诚恳地约请吴明彻与自己结交。吴明彻就去拜见高祖，高祖走下台阶来亲自迎接他, 拉着他的手就座，与他商讨当代大事。吴明彻曾经读了一些书史经传，又到过汝南向周弘正学了天文、孤虚、 遁甲，大体上晓得了其中一些微妙，高祖非常赏识他。太建四年，天子征召吴明彻为侍中、镇前将军。适逢朝廷商议北伐大事，公卿官员彼此意见不同，吴明彻 力排众议，朝廷最终决定北伐，吴明彻自请出征。五年，总领各路军马十三余万，从京城出发，进军迫近寿阳, 齐派遣王琳领兵据守。王琳到了，与刺史王贵显保守外城。吴明彻断定王琳初到，人心还没有归附他，就趁黑 夜发起进攻

42、，结果王琳的士卒半夜溃散，齐军退保相国城和金城。适遇齐派遣大将军皮景和领兵数十万来救王 琳，在距离寿阳三十里的地方，停兵不进。吴明彻说：“行军作战贵在快速，可是他们却搭建军营停止前进, 自失锐气，我断定他们不敢作战，这是十清楚显的了。”于是亲自穿戴盔甲，指挥四面急攻，擂鼓冲锋一次, 就打下来了，活捉了王琳。皮景和惊慌恐惧奔波逃遁。天子诏令派遣谒者萧淳风，到寿阳册封吴明彻，吴明彻 登台拜受，全军将士无不为之雀跃欢呼。九年，天子下诏书命令吴明彻进军北伐。吴明彻军至吕梁，周徐州总管梁士彦率领部属抵抗，吴明彻屡次 打败了他。梁士彦于是退兵守城，不敢再出战。吴明彻就用拦坝的方法将清水逼入城中，城下用舟舰

43、团团围佳, 发动猛烈的攻击。朝廷任用王轨为行军总管，率领军队前去救援。王轨暗中派人在清水河的入淮口，竖立许多 大木椿，用铁链连结车轮，横截河流，断绝陈军船只的退路。吴明彻的将领听说非常恐惧，纷纷议论要破坝撤 军，用船只装萩马匹而退。这时恰逢吴明彻苦于背部患了严重疾病，估计这次北伐成功不了，就派萧摩诃率领 数千军马先撤回。随后吴明彻亲自破坝，借水势退军。当退到了清口，水势逐渐衰弱下来，船舰都渡不过去, 众多军兵尽皆溃散。吴明彻力穷势迫，只好就擒。不久因忧愤交加而得病，死在长安，时年六十七岁。【点评】在过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目， 应遵循三

44、个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、 什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的，要一遍把它全 部读懂，很少人能够办到。第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一 一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等）， 解决完成较为容易的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差, 是一个深入和复核的过程。（二）古代诗歌阅读（此题

45、共2小题，9分）阅读下面的这首诗，完成15-16题。与刘将军杜文学晚登西城高启木落悲南国，城高见北辰。飘零犹有客，经济岂无人。鸟过风生翼，龙归雨在鳞。相期俱努力，天地正烽尘。注高启：元末明初人。诗题中刘将军和杜文学是他的好友。鸟：大鹏鸟。庄子.逍遥游中有“化而为 鸟，其名为鹏”。15 .以下对这首诗的理解和赏析、不正确的一项为哪一项（3分）A.首联写诗人和朋友晚登西城，触目所及，树木凋零，仰望夜空，北辰闪烁，不禁悲从中来。B.颔联意为：虽然像自己一样漂泊在外的游子大有人在，但世间仍不乏如刘、杜二位友人这种经世济民、治国 安邦的人才。C.颈联中“生”字生动传神，好像鹏鸟借助风力才长出了翅膀，突出

46、了风对鹏鸟展翅飞翔的重要意义。D.尾联和首联遥相呼应，情绪一改悲伤为豪迈健壮，辞藻华丽，感情自然真挚，于沉郁中见昂扬。16 .结合全诗，谈谈诗歌是如何表现作者丰富的情感的。（6分）【分析】（1）此题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又 要对诗歌的局部进行恰当的分析。（2）此题考查学生鉴赏诗歌的表达技巧和把握诗歌情感和观点态度的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句 中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。（1） D. “辞藻华丽”有误，尾联语言朴实流畅。应选D。（2）首联点明了时间、地点，勾勒出一幅清冷的秋景；接着，颌联诗人将自

47、己比作飘零在外的游客，把刘、 杜二位友人比作经世济民、治理国家的人才；颈联把刘、杜二人比作搏击长空的大鹏鸟和直上九霄的巨龙，进 一步突出刘、杜二人的匡世救时的才能；尾联诗人与友人相互勉励，决心戮力同心，以解民于倒悬。诗为登高 远望之时所感，既是勉友，也是自勉，表现出诗人对处于战乱之中的人民的同情，同时，也流露出希望为国家、 民族建功立业的雄心。全诗语言朴实流畅，感情自然真挚，于昂扬中见沉郁。全诗由一个“悲”字领起，抒发 了忧国忧民、相期报国的壮怀，表现了一个身处乱世的正直的知识分子所固有的高贵品质。答案：（1） D（2）借景抒情。首联点明了时间、地点，勾勒出一一幅清冷的秋景图，诗人触景伤情，表

48、达了对天下战乱频 仍、时局动乱的忧伤。比喻。颈联把刘、杜二人比作搏击长空的大鹏鸟和直上九霄的巨龙，突出刘、杜二人 的匡世救时的才能，表达了对朋友出众才能的赞美之情。直接抒情。尾联诗人与友人相互勉励，决心戮力同 心，以解民于倒悬。表达了对友人救世济民的勉励和自勉之情。译文：草木凋落，在南国更觉悲伤。在高高的城上，望到了北极星辰。漂泊在外的游子还大有人在，治理国家难 道就真的没有人了吗？ 一旦有了机会，我就会像鸟儿顺着风，加速翱翔，像神龙一样，带雨归来。我们相约共 同努力，因为天下正处于战乱之中，需要我们出手恢复安宁。赏析：诗的首联提挈全篇，是全诗抒情的出发点。“木落悲南国”，一个“悲”字为全诗定下了基调，同时也