“双减”小学四年级语文单元作业设计优秀案例.docx

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1、部编版小学语文四年级下册第七单元作业设计学科：小学语文 学段;小学中段伟大的品格【作业目标】1.学习并积累本单元中的重点字词。2,能正确、流利、有感情地朗读课文，背写古诗三首。3 .从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质，学习人物 的崇高精神，受到良好的熏陶。4 .通过情境调动学生作业积极性，做到文本联系生活，激发 学生对品格的深刻感悟。【作业实施过程与策略】孩子们，历史的车轮承载着人类的精神和品格滚滚向前，今 天，就让我们在历史中感受人物精神，在中外文化的碰撞中感受 人类的伟大，欢迎大家进入今天的“品格之旅”，让我们在闯关活动中进一步感受人类伟大的品格。准备好了吗？让我们一起去今天的知识碎

2、片吧！任务一：绽放品格之光一、观影谈感受观看电影：请你观看电影长津湖，查找有关于这段历史 的印记并谈谈你的观后感。二、品格永流传你认识以下图中的英雄人物吗？请你与同学们合作组织一次 品格故事会，提供一下这些英雄的感人事迹和伟大品格！材料一：抗日英雄谱材料二：当代英雄谱和蔼 慷慨 徘徊无私临危不惧 锲而不舍焦躁不安见义勇为心急如焚心花怒放)请你用试着用上面这些词语来描述一下这些人物的英勇事 迹，再讲给同学们听一听。任务二：共情品格之魂一、笔底春风1 .请你为以下三首插图赋上对应的古诗。7 k 7 72 .古人常用“舍生取义”来表达个人追求，文天祥过零丁 洋中的“”就表达了这种追求，于谦石灰吟中的

3、 也同样表达了这样的追求；古人还常用竹“坚定顽强” 和菊“不屈不移”的高尚情操来表达自己的志向，郑燮竹石 中的“”和郑思肖寒菊中的“”都是这 种志向的表达。A.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间B.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青D.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风二、神笔马良.请你将“诺曼底号遇难记绘制成一幅连环画并为它们拟上合适的标题。7 7 V/ V/1 .如果你“诺曼底号”上获救的乘客，你会对船长说些什么?三、读有所思结合课文黄继光和下面的连环画，想一想黄继光可能会结合课文黄继光和下面的连环画，想一想黄继光可能会四、思有所感1.左图让你想到了1.左图让你想到了

4、（课文）路线图。A.斜行向上蹬七八节B.反方向斜行山C.到右侧就转身D.到左侧再转身斜直向上2.挑山工的那番话对你有什么影响？请你摘抄挑山工那段意味深长的话并说说你学到了什么？任务三：培养品格之德1 .北京冬奥会刚刚落幕，在这次冬奥会中涌现出了许多优秀 的运发动，其中谷爱凌更是受到全国人民的喜爱，请你观看视频谷 爱凌夺冠时刻，将她的精彩表现用一组连续的动作表现出来。（要求：表达通顺，动词运用得当，100字内。与小组同学互评, 并使用恰当的修改符号修改文段。）2 .本单元我们认识了很多闪光的人，他们来自各行各业，却 都拥有着伟大的品格。近年来，我国遭受了一次又一次疫情的考 验，的英勇无畏令人感动

5、，那么在疫情第一线的最美逆行者们又 何尝不是英雄的代名词，你愿意为你心中最敬佩的哪位抗疫英雄 写一个颁奖词。/、赢,3 .回望历史的硝烟，英雄巍然屹立在我们身后，他们伟大的 品格令我们敬仰，更令我们感动，请你以“伟大的品格”为主题 制作手抄报，和同学们一起提供。4 .学校即将举办“伟大的品格”主题活动，现需要活动主持 人一名，请你参加本次活动，写一份自我介绍吧!【效果分析】本单元以“人物品质”为主题，编排了古诗三首“诺曼 底号遇难记黄继光挑山工四篇课文，从不同方面展现 了人的精神追求和高尚品格。本次作业设计通过多种图文并茂的 多种形式，有效引导学生再单元要素的基础上升华情感，到达 2022年最新课标中文本联系生活，实现情感共鸣的要求。【案例反思】对于学生而言，作业就是一张张目无表情的扑克脸，一 次次机械重复的练习，无趣、无聊，做起来更是无感、无味。 本次作业设计期望通过情境营造，分层设计、多方交互和创 意评价，增加作业活动性，提高学习过程的趣味性，学生的 参与感。在虚拟（或真实）情景中实现知识迂移，改变学生 做作业时的“面瘫”状态，让作业成为一场经历丰富的历险 活动。