13桥 部编版语文六上 双减同步分层作业设计.docx

《13桥 部编版语文六上 双减同步分层作业设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《13桥 部编版语文六上 双减同步分层作业设计.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、三（上）语文同步课时分层练 第四单元第13课桥（含答案） 基础必做篇读拼音，写汉字。pao xiaodang yuanliu tangsha ya二、按课文内容补充词语。（）的野马 （）地喊（）的脸 （）的人们） 舔（） 添（）废（）泼（）沙哑地（）三、辨字组词。咆（）党（泡（）堂（痛苦地（）淌（）呻（）倘（）伸（四、缩写下面的句子。1 .死亡在洪水的狞笑声中逼近。2 . 一百多号人你拥我挤地往南跑。3 .瓢泼似的雨水淌在老汉那清瘦的脸上。五、给下面句子中的“失”字选择正确的解释。失：失；没有把握住；找不着；改变常态；违背；没有到达目 的；错误，疏忽。1 .我们做事要小心谨慎，以免造成失误。（

2、）2 .看到山洪咆哮而来，人们都大惊失色。（）3 .老支书没有失信于人家。（）4 .他在沙漠中迷失了方向。（）5 .整个社会都很重视挽救失足青少年。（）巩固提升篇提升性选做题（3选2） 一、按课文内容填空。1 .山洪 着，像一群 的野马，从山谷里 O2 .老汉 的脸上淌着雨水。他不说话，盯着 的人们。他像一座山。3 .村庄惊醒了。人们 ,却一脚踩进。是谁 地喊了一嗓子，一百多号人 地往南跑。近一米高的 已经在路面 上跳舞了。人们又疯了似的折回来。二、按要求，写句子。指出以下句子所用修辞手法。1 .山洪咆哮着，像一群受惊的野马。（）2 .死亡在洪水的狞笑声中逼近。（）3 .木桥开始发抖，开始痛苦

3、地呻吟。（）4 .我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（）三、课内阅读，精彩片段赏析。黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可当。村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁，惊慌地喊了一嗓子, 一百多号人你拥我挤地往南跑。但，两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞。人 们又疯了似的折回来。东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人爱戴的老汉。老汉清瘦的脸上流着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。像一座山。1 .山洪是怎么咆哮的

4、？请用“”在文中画出。2 .比拟下面的句子，哪句写得好，并说说理由。(1)黎明的时候，雨突然大了。(2)黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。3 .老汉清瘦的脸上流着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。像一座山。 从“像一座山”中你体会到了什么？拓展挑战题一、课外阅读，提升能力。桥在你一生当中，必定走过不少桥吧！它们有木架的、石造的、混凝土筑的， 也有钢筋的。它们的功用都一样，使你踏着它，走到河的此岸。它们都是默默 地卧在潺潺的流水上。有河的地方，就常有桥。当人们不耐与长久的舟楫，便架了木桥；当木桥 朽时，便改为石桥；当石桥坏了，又筑起混凝土桥；混凝土裂了，再改成铁桥 所以同样是一座桥，千百年前跟

5、千百年后，几经变更，桥的样式与材料也将改 变，唯一不变的是：“它是一座桥”。一座让我们走、连起彼此、缩短距离的 桥。人就是桥。从知识未开的远古，到科学昌明的现代；从短暂易朽的独木桥， 到坚固耐久的铁桥；自贡献微薄的小民，到影响深远的哲人，我们都在搬运桥 的角色。上一代的桥毁了，这一代的桥又筑成了；这一代的桥朽了，下一代的 桥又跟上了。只要人存在一天，便不能没有桥，千年万年，人们就是这样将历 史文化的种子传递下去。时代是洪流，我们就是这架在其上的桥。我们走前人的桥到对岸，又筑起 我们的桥给下一代通过。我们知道：不管木、石、混凝土、钢铁，或是更新的 材料，没有永远不朽的桥。但我们也知道：在这时代的

6、洪流上，永远会有一座 生命、历史、艺术、心灵的桥。L “桥”的功用是什么？2 .同样是一座桥，千百年前后变化中唯一不变的是什么？3 .作者为什么说“人就是桥”？4 .请你将第4自然段中的一个比喻句用横线画出来，并用这种修辞方法写一 座山。二、课外阅读，提升能力。童年的花裙子5 年我才9岁。父亲在外地教书，我和哥哥尚在念小学，外公多病。一天清晨，母亲照例出 门去了，清贫的家境逼迫着母亲日日起早摸黑地为一家人的生计奔忙着。7点多 了，我还呆呆地坐在床沿上发呆，脑子里不断地回想着昨天老师说的话：“明天 六一儿童节，各班的大合唱是要评奖的，服装一定要统一，女同学白衬衫、花裙 子，男同学白衬衫、蓝裤子。

7、我没有花裙子，只有一件白洋布旧衬衣可以充数。 我知道母亲为一家人的温饱日夜操劳，又有何钱何心想到为我做条花裙子。平日， 哥哥穿不下的旧衣裤经母亲稍改便成了我的新衣裤。我从不曾为此抱怨过，可今 天我该怎么力、？想了许久，我无计可施，硬着头皮来到了学校。我心神不宁地走进教室，默默地坐在座位上发呆。看着女同学们像一只只花 蝴蝶在教室里飞来飞去，我更加不安了。不一会儿，老师进来了，叫大家依往日 的队列排好队，先将合唱的曲目试唱一遍。小小的我也怯生生地走进队列，在这 群鲜艳的“花裙子”中，旧衣旧裤的我就像一只丑小鸭落入了美丽的天鹅群中， 我羯力逃避着老师的目光。终于，试唱完毕。我逃也似的回到了座位，心里

8、忐忑 不安，慌乱得像在等待一张命运的判决书。终于，预料中的时刻到了，老师在众 目睽睽之下，走到我身旁，用责备的口吻对我说：“你怎么不穿花裙子，待会儿 的合唱你不要去了。”我强忍住在眼眶中打转的泪水，倔强地点了点头。接着， 同学们陆续到大礼堂去了，留下我孤独地坐在位子上，像一只被雁群无情抛弃的 雏雁。我开始小声地啜泣起来，小小的心灵中第一次感受到自尊心受创后的剧痛。 我才9岁啊！从那时起，那位老师的形象在我心中便暗淡无光了。我在恍惚郁悒 中度过了这个终生难忘的六一儿童节。回到家里，我终于忍不住满腔的委屈，扑在桌子上号啕大哭，直哭得天昏地 暗。母亲回来，听完了我的“控诉”，阴着脸，一言未发。第二天

9、，我终于有了 一条真正属于自己的漂亮的花裙子。绿色的底子上撒着一朵朵淡粉色的小花，我 知道那是母亲用被面连夜做成的。可母亲又怎懂得我幼小的心灵上烙下的伤痕, 岂是这条迟到的花裙子所能熨平的？我赌气地将裙子扔开了，母亲无奈地叹了 口 气。后来，那条漂亮的花裙子因为我执意不穿，被母亲收进了箱底。暑去寒来，时序更迭，我伴着“花裙子”的深深的记忆长大了。有了工作也 就有了一份自己的收入。终于，我可以随心所欲地买自己喜欢的裙子了。看着自 己这些长短不一、花色各异的裙子，我心底总是涌起那个夏日黄昏的苦涩。今日，当我忆起往事，写着这段心酸的故事时，我又一次泪流满面。我终于 理解了一颗为贫寒的无奈所迫却同样是

10、爱子的慈母之心。那童年的花裙子啊！L “我”没有花裙子是因为（）oA.妈妈忙于生计，没时间给“我”买。B.家里经济拮据，妈妈不想浪费钱。C.家里根本没有钱给“我”买花裙子。D.妈妈想让“我”懂得不要只讲究穿着打扮。2.“我”第二天有了一条花裙子是（）oA.妈妈花钱给“我”买的。B.妈妈用旧衣服给“我”改的。C.妈妈向别人借的。D.妈妈用被面给“我”做的。3 .文章第三自然段主要通过描写“我”的（），展示“我”自尊心受到 伤害的过程。A.语言 B.动作 C.神情 D.心理活动4 .当“我”回忆往事，又一次泪流满面的原因是（）oA.生活的苦难至今让“我”伤心。B. “我”被贫困中的母爱深深感动。C

11、. “我”为过去没能参加六一合唱而难过。D.老师对“我”自尊心的伤害，“我”至今不能释怀。5.“听完了我的控诉，阴着脸，一言未发。”母亲的内心可能怎么想?6你喜欢文中的老师吗？为什么？【参考答案】基础必做篇一、读拼音，写汉字。咆哮党员流淌沙哑二、按课文内容补充词语。（惊慌）地喊（乱哄哄）的人们痛苦地（呻吟）（受惊）的野马 （清瘦）的脸 沙哑地（喊话） 三、辨字组词。咆哮气泡党员 课堂流淌倘假设呻吟伸手舔手增添废物泼水四、缩写下面的句子。1,死亡逼近。2.人跑。3,雨水淌在脸上。五、给下面句子中的“失”字选择正确的解释。1 .2.3.4.5.巩固提升篇提升性选做题（3选2）一、按课文内容填空。2

12、 .咆哮受惊狂奔而来势不可当.清瘦乱哄哄3 .翻身下床水里惊慌你拥我挤洪水二、按要求，写句子。1.比喻2.拟人3.拟人4.夸张三、课内阅读，精彩片段赏析。1 .山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可挡。2 .第二句好，使用了比喻句，生动、形象。3 .在山洪爆发时，指挥人们撤退的老支书非常镇定、非常沉着。拓展性挑战题一、课外阅读，提升能力。1 .使你踏着它，走到河的此岸。2 .“它是一座桥”。一座让我们走、连起彼此、缩短距离的桥。3 .上一代的桥毁了，这一代的桥又筑成了；这一代的桥朽了，下一代的桥又 跟上了。只要人存在一天，便不能没有桥，千年万年，人们就是这样将历史文化 的种子传递下去。4 .时代是洪流，我们就是这架在其上的桥。祖国是花园，我们就是花园里的花朵。二、课外阅读，提升能力。1.C 2. D 3. D 4. B5 .例如：老师怎么能这样对待孩子呢？家长又不是不给孩子准备花裙子。 再穷也不能让女儿受委屈了，哎，看来是得给孩子做条花裙子了。6 .例如：不喜欢。虽然老师对工作的认真负责是好的，但他对学生缺乏耐 心和爱心，不了解学生的实际情况就简单粗暴地伤害学生的自尊心，工作方式是 错误的。