部编三上语文《习作我们眼中的缤纷世界》公开课教案教学设计二.docx

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1、习作我们眼中的缤纷世界本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）通过互动式教学，让学生能够使用不同的观察方法抓住西 瓜各方面的特点。（二）通过对观察顺序的引导，让学生能够按一定的顺序把事物 的特点写清楚。（三）通过展示交流，培养学生观察周围世界的兴趣，养成留心 观察、细致观察的习惯。二、教学准备西瓜，切刀，作业纸，PPT, “西瓜”作文挂图，板贴，描线笔。三、教学过程（一）猜谜导入1 .黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。（香蕉）.金格橱，银格橱，格格橱里放珍珠。（石榴）2 .黄澄澄的坛子，盛满水晶饺子，吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。 （橘子）3 .弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃。水晶铃

2、，密层层，有的紫 来有的青。（葡萄）小结：你们都能通过自己的观察总结出这些水果的特点，并猜出 谜语一一真是一群爱观察的孩子。（二）学习例文，指导“写清楚”.学例文片段，注意“用词”和“修辞”。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟, 刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺， 是那样细腻而柔软。(1)默读例文，思考：例文写了杨梅哪几方面的特点？(2)第四自然段是怎样把杨梅外形写清楚的？用词。描写杨梅形状时，用的词语是“圆圆的”，在描写其他水果的形 状时还可以用上日常积累的词语或短语，如：圆溜溜的，滚圆滚圆的， 像皮球一样圆；方方的，四四方方的，像盒子一样方修

3、辞。描写事物大小时，例文中用的是“像桂圆一样大小”，运用比照 的手法：“像一样大”或“和差不多”“比大(小)一点 儿”等。当然，还可以用上比喻、拟人等修辞方法。1 .结合例文内容，总结观察方法。(1)描写一种水果，可以从哪些方面来写呢？(2)观察水果的特点，可以采用哪些方法来观察？(板贴，看、 摸、听、闻、尝)(三)现场观察，尝试把西瓜“说清楚”1 .运用观察方法观察实物，使用“美词”和“修辞”。(1) “看”瓜。采用看的方法，观察西瓜的特点。西瓜的形状：用恰当的词语来描写，尝试用“比喻”的手法把形状说得更清楚。西瓜的大小：用身边熟悉的事物如“足球”“篮 球” “孩子的头”等进行比照，把大小说

4、得更清楚。西瓜的颜色：从整体到局部进行仔细的观察，运用比喻的方法把 它的颜色说清楚。瓜蒂：引导孩子仔细观察，特别要关注小细节。(2) “摸”瓜。采用摸的方法，说说感觉。(比喻)“听”瓜。采用听的方法，想象声音。(拟人)(3) “闻”瓜。切开以后闻，并相机说说切开后的样子。(引导 如何“说清楚”)“尝”瓜。说说味道。2 .一刀成两半。(从声音、形状、气味、果肉、瓜子等方面说清 楚)3 .多刀堆小山。(观察并描述现在的西瓜是怎样的)4 .总结观察顺序。(1)看板书，分析总结观察顺序。(从外到里)(2)小结：我们在写水果时，要按照一定的顺序，如从外到里,从头到尾，从整体到局部等，把水果的特点有条理地

5、写清楚。（四）由说到写，把观察所得“写清楚”.分小组完成作业纸。（1）外形、颜色组。西瓜（形状），（大小），（颜色），真漂亮！瓜蒂（），真可爱！（2）声音、感觉组。我摸了摸西瓜，感觉，接着又敲了敲，o（3）果肉、气味、瓜子组。老师拿起切刀，对准西瓜切了一刀。西瓜 （果肉、 气味、瓜籽）。真有趣！（4）味道（吃的样子）组。老师又拿起刀迅速地切了几刀，西瓜变成了 （味道，吃的样子）。1 .作业纸展示、修改。(1)开头：在这篇习作中，可以在开头加上一个小情境。如：“丁零零”，上课了。老师从桌子底下拿出一个大西瓜。星期天，妈妈从超市里买回来一个大西瓜。暑假里，妈妈带我去乡下的瓜地里摘西瓜。(2)结尾：

6、在最后加上一个小结尾，写写西瓜的营养价值。(3)修改：学生朗读展示，教师现场修改，指导修改。(4)标题：给这篇作文加一个题目，如美味的西瓜。(五)课后实践.成立小组。如：橘子组、骄猴桃组、番茄组等。1 .小组讨论，完成表格。观察方法橘子特点看外形、颜色、大小、纹路摸表皮感觉听剥开的声音闻橘子香尝里面果肉(籽).写一篇完整的作文。2 .写作小提醒。(1)从形状、颜色、大小、味道等方面来描写。(2)观察要细致，按照一定的顺序来写。3 .息结今天，我们利用看、摸、听、闻、尝等方法观察了西瓜，并按照 一定的顺序把西瓜的特点写清楚。在以后的学习生活中，你还可以尝 试用这些方法观察周围的其他事物，比方鲜花、坚果等等，并写下自 己的观察所得。附板书：我们眼中的缤纷世界看外形(形状、大小)、颜色摸感觉听声音闻气味尝味道