幼儿园大数据环境下家园共育的探索与实践.docx

《幼儿园大数据环境下家园共育的探索与实践.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大数据环境下家园共育的探索与实践.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、构建信息化平台实现家园教育一体化幼儿园大数据环境下家园共育的探索与实践一、园所简介及实施背景我园十分重视教育信息化工作，2003年在市首批建成校 园网并接入市教育城域网，2005年率先实现“班班通”。近 年来逐年加大资金投入，不断升级和完善各类信息化基础设 施，建设了具有园所特色的网站、办公系统、教学资源库及 各类信息化应用平台，加大了信息化在幼儿园管理与教育教 学的应用研究与实践，取得较好成效。幼儿园还特别注重教 师的信息化应用能力建设，有计划的组织专项培训，使教师 熟练掌握信息化设备的操作及应用信息化平台进行管理和 教育教学等方面的技巧，信息技术已融入日常管理和教育教 学各方面。二、问题的

2、提出及智慧树平台引入我园引入“智慧树”管理云平台的起因是为解决幼儿园 日益严峻的平安问题。近年来，不法分子进入校园行凶闹事 的事件时有发生，给宁静的校园蒙上了一层阴影，尤其是幼 儿园，3-6岁的幼儿没有自我保护能力，97%以上都是女教师, 平安事件给本该无忧的幼小生命带来巨大的威胁，也引发了 教育管理人员的深入思考。作为幼儿园管理人员，除了请求（三）家庭自育，满足自主学习需要我们引导家长利用“智慧树”中的优质教育资源和幼儿 一起学习，满足家长、幼儿自主学习的需要，提高育儿水平, 实现共同成长。1.育儿锦囊启迪教育智慧。“智慧树”的专业团队针对 全国用户共同关注的问题，及时为家长推送科学育儿理念

3、， 解密育儿常识，让年轻的父母受益匪浅。如小一班王楚爸爸 说：“宝宝今年九月份刚入园，别离焦虑让宝宝每天早上哭 闹不止。焦头烂额中偶尔有一天我在育儿锦囊中发现标题为 凭什么不许孩子哭？站在孩子角度去感受下的文章，阅 读后让我感触颇深。孩子哭了我们首先要做的不是喝止，而 是理解与同情，在这种“共情”中孩子的“痛苦”就会减 轻，同时按照文中小妙招，我们很好地解决了这个问题。现 在一有问题我首先就是搜索一下育儿锦囊中看看有没有解 决的妙招。”2困惑问答寻求专家指导。智慧树家长客户端还提供了 一个诸如百度问答的困惑问答栏目，包含了幼小衔接、常见 疾病、营养健康、成长发育等诸多专题。家长在育儿过程中 出

4、现的一些困惑可以实时提问，智慧树专家和其他家长都能 参与解答、支招和讨论，还会对优秀的答案置顶和排序，这 慢慢成了很多家长的“育儿字典”。如大三班一位家长说孩 子上大班了，特别想了解一下幼小衔接的考前须知和建议， 经过智慧树专家的答疑解惑和热心家长支招之后，收获非常 大，开始慢慢帮助和引导孩子形成良好的行为习惯和准那么。 比方独立完成一件事的能力、良好的时间管理观念、自我控 制能力、专注力等。教育从来不是家长对孩子的单向行为， 而是家长与孩子共同成长进步的过程，有了智慧树的专家解 答，对于家长成长来说是非常有帮助的一件事，让教育更轻 松和有效果。3.听听看看共享教育资源。智慧树平台还根据幼儿的

5、年 龄特点和兴趣爱好，提供了 “听听看看”栏目，包括了不断 更新的海量精选儿歌、有声童话、儿童读物、早教读物等， 界面清新、操作便捷、功能强大。家长可以在线收听，可以 下载收藏，还可以管理本地内容，建立播放列表等。中三班夏天妈妈说孩子从小就特别喜欢听故事、听儿 歌，每晚必须听着故事入睡，她也曾给孩子买了一些适合年 龄特点的软件，但是功能比拟单一。自从应用了 “智慧树” 之后，发现其内容特别丰富，有儿歌、有故事、有简单的英 语、还有孩子最喜欢的卡梅拉，孩子每天都在听。孩子最喜 欢“听听”里的“奶泡泡之永远在问为什么“，每次听完还 要跟家长再表演一次，锻炼了孩子的大胆表达、表现的能力。“看看”里的

6、教宝宝学英语，孩子也很喜欢，现在不时的冒出英语来，比方看见她爸爸，大老远地就喊：hello, fathero 以前放学之后都是自己带孩子，有了智慧树，孩子就可以自 己学自己玩，这个栏目简直就是一个全功能学习机呀。总之，经过近两年来的使用和研究，我园有效利用“智 慧树”这个基于移动互联网的幼教云平台，很好的实现了家 园教育的一体化，提升了工作效率，提高了园所管理效益， 推进了教育资源的集成与共享，促进了教师与家长的专业成 长，从而真正惠及每一名幼儿。四、总结及下一步规划在这个日新月异的信息化时代，幼儿园的孩子们身临日 益开放与多元化的世界，其生活环境、学习方式正在经历前 所未有的改变与挑战，幼儿

7、园教育信息化已经成为学前教育 质量整体提升的时代需求。但是，由于技术水平和幼儿接受 能力等客观因素的制约，教育信息化也是目前幼儿园工作中 相对薄弱的环节之一。在云平台使用、探索过程中，我们深刻体会到，这种以 移动终端和云技术为核心，简洁、实时、高效的软件平台才 是真正适合幼儿园使用的信息化手段。下一步，我园将继续 以“智慧树”平台为依托，进一步做好家园共育的深化研究 和实践，同时做好更多基于这类技术软件平台的研究和应用 推广工作，确保我园教育信息化推进的速度和效率。我们期 待，在智慧树等一系列应用平台的帮助下，我园的教育信息 化建设必将异彩纷呈，结出更丰硕的果实。公安等部门给予支持俣护之外，应

8、如何从自身平安建设方面解决这个问题呢？经过认真排查各个环节存在的平安问题，我们发现幼儿 在入离园环节存在较大的平安隐患，存在接送家长集中、拥 挤、身份无法识别的问题，容易给不法分子可乘之机。为更 好的解决这个问题，经过多方考察和调研，引入了智慧树幼 教管理云平台系统。这个平台最吸引我们的优点是基于“移 动互联网”和“云计算”技术，是一套智能化、免维护的“云” 系统，仅需在幼儿园门口安装两套打卡设备，不需要架构任 何硬件或存储系统，所有教职工和家长只需一台智能手机， 即可随时随地无缝接入管理系统，实现幼儿接送的智能化安 全管理。随着应用的深入和智慧树管理平台的不断升级完善，我 们发现平安管理仅仅

9、是这套平台的一方面功能，平台以幼儿 园园长、老师、家长为主要服务对象，遵循“智能云管理”、 “家园共育”、“教育公平”等设计理念，针对“孩子的安 全接送”、“互动信息的平安”、“家园有效沟通”、“园 所管理智能化”等幼儿园迫切需要解决的问题提供了一体化 解决方案，构建了智能化的“家园共育”服务体系，实现了 家园教育一体化和智能管理“人人通”，极大的提高了幼儿 园信息化水平。因此，在这个信息化应用案例中，我园将根据幼儿园信 息化工作的特色和亮点，结合自身的探索与实践，重点对如 何利用“智慧树”管理云平台实现家园教育一体化这个主题 进行阐述。三、智慧树软件的开发与应用经过近两年的探索和实践，智慧树

10、云平台已经从单一的 平安管理，扩展为透明管理、实时沟通、互助交流、开放分 享的家园一体化管理平台，充分表达了信息化云平台下大数 据的优势，极大地提高了家园工作效率和效益。下面主要从家园共育、家班互育、家庭自育三个方面对 平台的功能及使用情况进行简要汇报。（一）家园共育，满足园所管理需要1 .通知公告推送即时消息。为让家长及时了解幼儿园工 作，我们利用通知公告模块实时推送希望家长了解和关注的 各类信息：一是推送教育理念，引领家长了解什么是科学的 学前教育，如何处理亲子关系、做好家庭教育等。二是推送 重要活动，让家长了解幼儿园的重大活动和重要工作安排。 三是推送各类通知、要求及温馨提示等，提醒家长

11、及时做好 配合与支持。比方：在教师节和中秋节来临之际，我园针对全体教职 工出台了关于严禁教师违规收受家长礼品礼金等行为的有 关规定，并同时利用通知公告专栏推送了致家长的一封 信，建议家园携手共同创设清廉、纯洁的教育气氛，得到 家长、社会的一致好评。2 .考勤数据提供实时更新。利用智慧树平台，可以发挥 移动互联网云平台和大数据的优势，实现幼儿考勤数据的互 联互通、拍照存档、智能播报和数据共享。我园为每个在园 幼儿家长免费提供了智慧树接送卡，每天清晨从家长带着幼 儿排队打卡入园那一刻起，平台系统就在全方位运转。如考 勤系统会清晰播报幼儿姓名、班级及显示幼儿和家长图片等 信息，门卫和值班人员可以进行

12、身份信息的核实，实现精准 的身份审核。同时考勤系统会实时拍照存储，并通过云平台 在班级教师客户端和家长客户端显示。幼儿入园信息也会纳入云平台的大数据管理，在点名、 分餐、特色课程等相关工作场景中充分发挥作用。如：班级 不需要早晨逐一点名，只需要配班教师核对已打卡入园幼儿 是否按时进入班级即可；食堂工作人员会按照每天精确的幼 儿在园数，实现精准的食材配备和餐点、份餐的分发等；生 活体验馆、创意美术、特色体育等特色课程的教师也可提前 做好幼儿合理分组、用品准备等工作；月底、年底幼儿出勤 数据会自动汇总，这给财务部门保教费收取、保教部门工作 量计算及后期督导评价等工作提供了方便；为了提高幼儿出 勤率

13、、培养幼儿按时入园的好习惯，我们还结合平台的实时 记录功能推出了 “我是出勤小明星”、“出勤率每日排行榜” 等活动，大大激发了幼儿坚持每日按时入园的良好习惯。3 .园长信箱畅通交流渠道。园长信箱功能，为家长开辟 了一条讲真话、出主意的渠道，家长和园长敞开心扉、真诚 交流、全方位沟通，园长可以及时听到家长真实的声音，处 理一些家长关心、关注的热点、难点问题等。比方，有一位大五班的家长朋友通过院长信箱反映，有 一天她的孩子按规定穿园服心情愉快的入园，可下午回家时 情绪不好，原因是上午执教公开课的老师带了局部小朋友上 课，留下局部小朋友在教室内游戏。她说：“这对孩子不公 平，希望园长能够对类似有失公

14、平的活动进行妥善安排和调 整，让孩子们能更加开心的生活与学习“。对于家长的意见, 园长给予高度重视，立即召开中层以上管理人员会议进行专 题研究，并作出了明确规定：但凡执教公开教学活动的教师, 可以组织全班幼儿进行活动，也可以实施分组教学，但必须 保证当天完成全班幼儿的教学活动。从此，教师严格按照规 定执行，再无类似情况发生，得到家长的高度评价。4 .每日食谱提供膳食营养。每个孩子在幼儿园吃什么、吃的好不好是家长最关心的问题之一。幼儿园每天的食谱均 由食堂管理人员、食堂班长、保健医、生活教师等共同制定, 并且经过科学的营养分析和计算，保证色香味俱全、荤素搭 配合理及营养均衡。每日通过智慧树平台向

15、家长提供图文并 茂的当日食谱，让家长了解幼儿在园的餐点情况，学习科学、 健康、营养的搭配方式，形成家庭配餐与幼儿园配餐的有效 互补。同时我们还抓住每个教育契机，利用平台开展如“餐 前美食猜猜看、“荤菜素菜都爱吃”、“我是美食小明星” 等活动，让孩子了解各种食材中所蕴含的丰富营养，养成不 挑食、不剩饭的好习惯，最大限度保证幼儿健康、快乐的成 长。（二）家班互育，满足幼儿成长需要1 .创新途径密切家班关系。班级和家长的交流是家园工 作的重要组成局部，以往我们主要通过 、短信等形式进 行，随着QQ群、飞信、微信等形式的出现，家园交流方式 也逐渐多样化，但是这种多样化的交流方式存在很大的弊 端：一是

16、、短信沟通既占用时间，也无法照顾到每个孩 子的表现；二是联系方式众多，反而无法保证信息的及时传 递，尤其是重要信息或通知，多个平台造成统计困难；三是 随着信息量的不断累加，一些重要信息无法保存和反查。智慧树平台很好的解决了这个问题，在实现统一平台全 方位沟通的基础上，提供了很多贴心的功能。比方重要信息 接收的统计功能，会提示哪些家长已阅，教师可以方便地查 询并及时对个别家长进行 补通知，确保重要事情不延 误；教学计划、活动设计等班级教育内容的及时发布，能让 教育从“封闭”走向“开放”，让家长及时、详细的了解幼 儿园的保教内容，也引导他们积极参与班级各项活动中来； 教师还可以利用班级动态功能，将

17、班级活动和精彩瞬间记录 并及时上传，真正实现一键发放、全班参与、互动交流等。 总之，家长通过手机，可以及时掌握幼儿每天学习和生活状 况，实现与教师的实时互动与有效沟通，很好的解决了以前 家园交流中存在的问题。2 .现场直播展示精彩教育。随着科技及信息化的进步， 如何更直观、生动的向家长展示幼儿园的教育教学、特色活 动、生活活动等，是对幼儿园工作提出的新要求，“智慧树” 平台“视频直播”功能很好的解决了这个问题。我们根据大 中小班家长不同的关注点和需求，安排不同的直播内容，如 针对中大班家长重点展示集体教学活动、特色活动、区域活 动等精彩瞬间，针对小班家长重点展示幼儿游戏、就餐、餐 点、午休、户

18、外等环节，让家长及时了解幼儿在园情况，解 决家长的担忧，同时也很好的展示了幼儿园的园本特色及老 师用心、孩子开心、家园同心的良好气氛。如：在大四班，孩子们早上入园，选择自己喜欢的区域 和伙伴一起游戏：小医院、超市购物、智慧棋等，尽享与伙 伴游戏的快乐，朱老师还直播了生动精彩的集体教学活动 “向零敬个礼“。在大三班，利用中秋节这个独特的教育契 机，老师和孩子们在生活体验馆亲手制作月饼，了解月饼制 作方法，体验大家一起烤制月饼提供月饼的开心与快乐。家 长无论在什么地方都可以随时收看自己孩子参与活动的全 过程直播。在小二班，仅仅入园不到一个月的幼儿伴随着欢快的音 乐开始律动，一个个精神饱满，活泼可爱

19、。在欢乐淘气堡， 孩子们像小鸟一样欢呼雀跃，尽情玩耍。进餐时，孩子们安 安静静，手持小勺细细品味香喷喷的饭菜。午睡时间，孩子 们安静的躺下听着温馨的睡前故事进入梦乡。这些充满温 馨，快乐的画面都通过视频直播展示给家长，彻底消除了小 班家长的顾虑和担忧。作为一个全省知名的健康教育特色园，我们还将健康特 色课程如少儿足球、亚太体智能、快乐轮滑等向家长进行直 播。老师带孩子们一起分组踢球、畅快轮滑、开心游戏等精 彩瞬间让很多家庭全体发动、全程观看，很多家长还展开了 互动交流和热烈讨论，对这种直播和展示活动给予了高度评 价，也对幼儿园的教育活动有了更深入和全方位的了解。3 .幼儿档案记录成长轨迹。教师

20、和家长为幼儿共同打造 成长档案是“智慧树”云平台又一个极具特色的功能，它融 入了幼儿在园全面成长的详细记载及幼儿家庭生活的精彩 瞬间，对于家园教育一体化有着非常积极的意义。首先，能 让家长了解幼儿的成长轨迹和点滴进步，引导家长主动配合 班级教师实施教育，使家庭教育与幼儿园教育一致，巩固教 育成果。其次，能让教师了解幼儿在家的表现及幼儿的家庭 状况，对家长的教育策略、教育内容等及时了解并提出合理 化建议。再者，也提供了一个育儿经验交流与提供的平台， 便于家长之间相互学习交流等。相信幼儿在园三年的成长档 案，是给每个孩子这一生最珍贵的礼物。4 .特殊幼儿转化促进健康成长。保证幼儿健康成长是幼 儿园教育的核心目标。我们在规范健康查体的基础上，利用 健康软件进行科学分析，同时保健医、班级教师与幼儿家长 密切配合，利用“智慧树”平台为踽齿、视力不良、超体重 等情况的特殊幼儿建立专门的沟通交流群，及时将检查结果 和评价向家长精准反应。及时建立专门的健康管理档案，指 导家长监督幼儿改善日常习惯，每天做好记录并通过平台及 时传递最新数据。保健医每月对执行情况进行检查与指导， 并及时做好复查和信息反应。经过努力，大大改善了特殊幼 儿的健康状况，提高了在园幼儿的健康达标率。