《彩色的梦》共案-教学设计【教学参考】.docx

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1、彩色的梦共案-教学设计【教学参考】彩色的梦共案-教学设计【教学参考】彩色的梦教案教学内容：彩色的梦是一首美丽的诗歌，写的是小朋友用五彩的画笔，编织 了一个彩色的梦。教师要让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其 实是那么的奇妙，培养学生的想象力。教学目标：1、认识“盒、聊”等7个生字，会写“彩、梦”等9个新字。会 写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。3、感受梦的色彩情感，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想 象力。4、运用诗歌中的句式进行仿编，感受诗歌的语言美。教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌中描述的事物与颜

2、色 的关系。2、仿照诗歌中的句式进行仿编。教学过程：一、创设情境，引入梦境1、师：同学们，你们都做过梦吧，谁来讲讲你的梦？2、学生讲自己做的梦。3、师：你们觉得你们的梦怎么样？彩色的梦共案-教学设计【教学参考】师：同学们的梦境真是丰富多彩，今天我们也要学学彩色的梦。4、板书课题彩色的梦。5、复习彩色的梦里面的生字新词。二、读课文，了解各小节的内容。1、读课文，说说课文讲了一个什么样的故事。2、再读课文，说说课文有多少个小节。3、说说每个小节主要讲了什么。三、品读课文，想象彩色的梦。1、学习第一小节。(1)请同学领读第一小节，其他同学跟读。(2)想象一下：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的

3、硬。想象一下这一大把彩色的梦是什么？(3)学生汇报：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。(4)长的可能是什么？圆的可能是什么？硬的呢？(5)师：从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。(6)生汇报。(7)师:一翻开，就在白纸上跳蹦。他们在白纸上怎样跳蹦？你能想象出来吗？(8)学生汇报。2、学习第二小节。(1)齐读第二小节，说说这是一个什么样的彩色的梦？(2)学生汇报。彩色的梦共案-教学设计【教学参考】(3)师小结：草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照样子说吗？(4)学生仿照着说一说。如：天上的云朵，白了。(5)出示句子“蓝一得一透一明！”这里的破折号有什么作用？引 导学生理解，这里的破折

4、号表示声音的延长。(6)指导学生读一读。3、学习第三小节。(1)请女生读第三小节，注意要读出什么样的语气呢？(2)雪松们拉手，烟囱上结苹果，多么不可思议的事情啊！请孩子 们读出惊讶的语气。(3) “在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。”这句 话采用了什么修辞手法？(4)引导学生认识拟人，就是把动植物当作人来写，赋予他们人物 的特点，比方这里雪松拉手，小鸟唱歌。(5)请学生照样子说一个拟人句。(6) “烟囱上结一个苹果般的太阳。”这一句是比喻句，把烟囱上 结的太阳比喻成苹果。(7)请孩子们也说一个比喻句。(8) “又大一一又红！ ”这里的破折号表示的是声音的停顿。(9)指导学生朗读，读

5、出惊讶、惊奇、惊喜的语气。4、学习第四小节。(1)请男同学读一遍第四小节。(2)我的彩色铅笔是大森林的精灵，它描绘了大森林的哪些美景。彩色的梦共案-教学设计【教学参考】除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳，你还知道哪些呢？（3）请同学汇报。（4）我的彩色梦境是什么样的？（5） “还有紫葡萄的叮咛”，理解“叮咛”，紫葡萄叮咛了些什么？（6）请同学们汇报。（7）指导学生朗读。四、拓展延伸。1、读儿童诗假如说一说你想用彩色铅笔画些什么？2、仿照课文的第2小节和第3小节写一写。3、全班交流。五、总结。每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧！板书设计彩色的梦草坪 野花天空森林雪松小鸟小屋太阳