浙江省金华市东阳市2022年中考模拟语文试题（含答案与解析）.docx

《浙江省金华市东阳市2022年中考模拟语文试题（含答案与解析）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省金华市东阳市2022年中考模拟语文试题（含答案与解析）.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年初中学业水平考试模拟试卷语文试题卷(本卷共三大题，19小题，共120分，其中书写3分) 考前须知：1 .试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。2 .作答前认真阅读答题卡上的考前须知。3 .考试结束，由监考人员将试卷和答题卡一并收回。一、积累(14分).阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。新冠(AgulnB guan)肺炎疫情发生以来，党中央高度重视，始终把人民群众生命平安和身体健康放在第一位，重点支持湖北和武汉疫情防控工作，采取最全面、最严格、最ch6 ()底的防控措 施，坚决6 ()制疫情扩散蔓延势头。人民解放军、中央和国家部委、各省市鼎力相助、火线 援，打响了疫情防控

2、的人民战争、总体战、阻击战。摘自习近平总书记在湖北省考查新冠肺炎疫情防控工作时的讲话 (1)给加点字选择正确的读音。()新冠肺炎 *A. guanB. guan(2)根据拼音写出相应的汉字。che ()底 e ()制(3)填入文中处正确的一项为哪一项()A.弛B.驰1 .名句填空在古代文学长河中，古诗文熠熠生辉。我们学过的古诗文中，有许多文人登临亭台楼阁抒发自己的感 情。东汉曹操在观沧海看到“,百草丰茂”的草木茂盛的生机之景，豪情满怀；登上咸阳城 东楼许浑借“溪云初起日沉阁，”的景象暗示唐朝处于风雨飘摇之中；李益在夜上受降城 闻笛中抒发戍边战士思念家乡、思念亲人的诗句是“， ；辛弃疾登京口北固

3、 亭，发出“天下英雄谁敌手？ ,”的感慨；欧阳修在醉翁亭记中用“，”来表达自己意在彼不在此的情致。2 .古诗中有许多写花的句子，诗经有“桃之夭夭，灼灼其华”，刘禹锡赞“唯有牡丹真国色，花开时 节动京城”，李商隐咏“暗暗淡淡紫，融融冶冶黄”，林逋叹“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。以 上诗句分别对应的花是()A.杏花牡丹石榴花兰花B.杏花牡丹 菊花兰花C.桃花牡丹石榴花梅花D.桃花牡丹 菊花梅花的方法，读的时候集中精力，专心致志。尽快弄清作品中发生了哪些故事，有哪些人物等，对小说有个概 括的了解。同时善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍，比方尼摩船长，是全书的核心人物，对 涉及他的语段，

4、就需要格外关注，而对文中大段的景物描写、知识介绍，或暂时不能理解的内容，可以先 跳过去。【解析】【小问1详解】此题考查名著阅读的专题设计。红星照耀中国，曾易名为西行漫记，是美国记者埃德加斯诺所著的纪实文学作品，于1937年10 月在伦敦首次出版，于1938年2月首次出版中文版。该作品真实记录了埃德加斯诺自1936年6月至 1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军 领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种 种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织

5、、各种文 件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。故可设计专题为：红军领袖形象、红小鬼的故 事、长征的故事、纪实文学特点等。儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇小说，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一 方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深 刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作 者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的挖苦手 法，使该书成为中国古典挖苦文学的佳作。儒林外史代表着中国古代挖苦小说的高峰，它开创了以小 说直

6、接评价现实生活的范例。故可设计专题为：挖苦艺术探究、儒林人物形象分析等。【小问2详解】此题考查名著人物形象的理解。许云峰，小说红岩中 人物，1946年4月，由于被叛徒甫志高出卖，许云峰不幸被捕，后被押往国民 党军统贵州息烽集中营。每当危险的时候，他作为狱中中共秘密支部的核心成员，就鼓励大家：“越是关 键的时刻，我们越要叫敌人知道，共产党人是不可动摇的。” 1946年7月，许云峰等人被押到重庆“中美 特种技术合作所”第一看守所，即“白公馆”监狱。在戒备森严的国民党军统监狱中，他用秘密方法和党 员相互联系，成立了狱中临时党支部，并任党支部书记，组织和领导狱中的地下斗争。徐云峰在狱中用双 手挖出秘密

7、通道，在他被害前，同志们都让他从那条通道跑出去的，但是他不同意，坚持要把通道留给更 多的同志。方鸿渐是中国近代最著名的小说之一的围城的主人公，作品着重写了他和几位女性的瓜葛，以及他从 上海转至内地三闾大学任教的遭遇、人事矛盾。他的性格特征是：既善良又迂执，既正直又软弱，既不谙 世事又玩世不恭。方鸿渐的思想性格，反映了当时一局部知识分子的精神面貌，他的遭遇，也正是当时一 局部较正直的知识分子的遭遇和困厄。保尔奥斯特洛夫斯基创作小说钢铁是怎样炼成的中的男主角。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生 后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被

8、误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共（布）。由于高强度的工作和久病缠 身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫 痪，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。保尔柯察金的经历代表了布尔什维克党人不 畏艰难、前赴后继、不屈不挠、英勇顽强的奋斗精神，展现了一个符合时代呼唤和精神的英雄形象。根据材料“逆行者”的描述“当时所有人都往外跑，而消防员却逆行进入火场”可知，逆行者在面对危险 时，迎难而上，把生的希望留给别人。上面三个人物中，只有许云峰符合这个特点。结婚许云峰的事迹作 答即可。【小问3详解】此题考查阅读方法推荐。圈点批注的作

9、用一是可以经常提醒你读书要细心，要用脑思考，从而加深印象，帮助记忆。二是可以将阅 读中一闪而过的感触，见解或难点标记下来。三是可以真正理解、掌握书本知识，并且由此有所发现、创 造。快速阅读是一种阅读方法和技巧，快速阅读区别于传统的一个字一个字、一句话一句话的缓慢的阅读，是 一种可以提高阅读效率的方法和技巧。基础的快速阅读法包括跳读、略读和扫读。它说的是在我们读书的 时候，根据阅读的目标、阅读材料的难度、以及时间和精力等情况，有目的、有重点、有选择地进行阅读 的方法。做答时结合名著内容的特点，选择合适的阅读方法。例如一：骆驼祥子是一部京味十足的现实主义小说，可采用圈点批注的方法。读的时候可在认为

10、有意 思的句段用笔圈画，并在旁边写出自己的阅读感悟。这对于我们能更好地品味祥子心理活动变化，能更好 地品味作者的语言艺术。例如二：世说新语是南朝宋时所作的文言志人小说集，内容可分为“德行”“言语” “政事”“文 学”“方正”等。对于初中生可采用快速阅读方法，掌握故事大意，理解故事细节和历史背景，以提高文 言文水平，增加历史知识。（二）文学类文本阅读（14分）俄契诃夫早上，八等文官基里尔伊凡诺维奇下葬。在送行队列离开教堂前往墓地的时候，死者的同事，一 位姓波普拉夫斯基的人，去找他的朋友格里戈里彼得罗维奇扎波伊金。这个扎波伊金，具有一种罕见 的才能，他擅长在婚礼上，葬礼上，各种各样的周年纪念会上发

11、表即席演说。“我呀，朋友，找你来了！ ”波普拉夫斯基正碰到他在家，“快穿上衣服，跟我走。我们有个同事 死了，这会儿正打发他去另一个世界。要是死个小人物，我们也不会来麻烦你，可这人是秘书某种意 义上说，是办公厅的台柱子。给这么一个大人物举行葬礼，没人致辞是不行的。”“啊，秘书！ ”扎波伊金打了个哈欠，“是那个酒鬼吧？ ”“没错，就是那个酒鬼。这回有煎饼招待，还有各色冷盘你还会领到一笔车马费。走吧，亲爱 的！到了那边的墓地，你就天花乱坠地吹他一通，到时我们就千思万谢啦。”扎波伊金欣然同意。“我知道你们那个秘书，”他说着坐上出租马车，“诡计多端，老奸巨猾，但愿他升天，这种人可 少见。”“得了，骂死人

12、可不妥啊。”“那当然。对死者要么三缄其口，要么大唱赘歌，不过他毕竟是个骗子。”为死者做了安魂祈祷，等大家安静下来，扎波伊金朝前跨出一步，向众人扫了一眼，开口了： “能 相信我们的眼睛和听觉吗？这棺木，这些热泪涟涟的脸，这些呻吟和嚎哭，岂不是一场噩梦？唉，这不是 梦，视觉也没有欺骗我们！眼前躺着的这个人，不久前我们还看到他是如此精力充分，像个年轻人一样活 泼而纯洁，这个人不久前还在我们眼前辛勤工作，像一只不知疲倦的蜜蜂，把自己酿的蜜送进国家福利这 一总蜂房里。如今却已变成一堆骸骨，化作物质的幻影。不可弥补的损失啊！现在有谁能为我们取代他 呢？好的文官我们这里有很多，然而普罗科菲奥西波维奇却是绝无

13、仅有的！他直到灵魂深处都忠于他神 圣的职责，他不吝惜自己的精力，通宵达旦地工作，他无私，不收受贿赂。他疾恶如仇，那些想方设法损 害公共利益的人，那些利用种种诱人的生活福利来拉拢他，让他背弃自己职责的人，统统遭到他的鄙视！ 由于他忠于职守，一心行善，他不知道生活的乐趣，甚至拒绝享受家庭生活的幸福。你们都知道，他至死 都是一个单身汉！就在此刻我也能看到他那张刮得干干净净的、深受感动的脸，它对我们总是挂着善意的 微笑；就在此刻我也能听到他那柔和的、亲切友好的声音。愿你的骸骨安宁，普罗科菲奥西波维奇！安 息吧，老实而高尚的劳动者！”扎波伊金继续说下去，可是听众却开始交头接耳。首先，大家不明白，为什么演

14、说家称死者为普罗 科菲奥西波维奇，死者明明叫基里尔伊凡诺维奇呀。其次，大家都知道，死者生前一辈子都同他的合 法妻子吵架，因此他算不得单身汉。最后，他留着红褐色的大胡子，为什么演说家说他的脸向来刮得干干 净净的。“普罗科菲奥西波维奇！ ”演说家眼睛望着墓穴，热情洋溢地继续说道，“你总是愁眉苦脸，神 色严厉，可是我们大家都知道，你有一颗正直而善良的心！”(0不久，听众开始发现，演说家本人发生了某种奇怪的变化。他定睛瞧着一个地方，不安地扭动身 子，自己也耸起肩膀来了。突然他打住了，吃惊得张大了嘴巴，转身对着波普拉夫斯基。“你听我说，他活着呢！ ”他惊恐万状地说。“瞧，他站在墓碑旁边呢！”“他本来就没

15、有死！死的叫基里尔伊凡诺维奇！”“可是你刚才亲口说的，你们的秘书死了！” “基里尔伊凡诺维奇是秘书呀。你这怪人，都搞乱了！普罗科菲奥西波维奇是我们的前任秘 书，他两年前就调到第二科当科长了。”“咳，鬼才搞得清你们的事！” “你怎么停住了？接着讲，不讲可不妙！”扎波伊金又转身对着墓穴，凭他三寸不烂之舌继续致中断了的悼词。墓碑旁果真站着普罗科菲奥 西波维奇个脸面刮得干干净净的年老文官。他瞪着演说家，气呼呼地皱着眉头。“不好呀，年轻人！”行完葬礼跟扎波伊金一道返回时，普罗科菲奥西波维奇埋怨道，“您的那 些话，说死人也许合适，可是用来说活人，这简直是挖苦挖苦，先生！天哪，您都说了些什么话？什么无私呀，

16、不被收买呀，不受贿赂呀！这些话用来说活人只能是侮辱人格，先生！ ”一八八六年十一月二十九日(有删改)【小说情节】.读小说，从演说家角度完成思维导图。(1) 骂死者是骗子 )(2)结束后被埋怨小说语言】.按要求回答括号里的问题。(1)扎波伊金欣然同意。(你觉得“欣然”是超乎寻常还是合乎情理？)(2) “你怎么停住了？接着讲，不讲可不妙！”(为这句话做朗读设计。)【小说想象】.演说家面对科长的埋怨，会是什么反响？为什么？【小说主题】.以下两个文章题目，你认为哪个更能突出小说的主题？请简要阐述理由。A.演说家B.骗子【答案】5. (1)被死者同事邀请；(2)演说时搞错死者. (1)例如一：“欣然”一

17、词合乎情理，虽然是葬礼，但有利可图，演说家才高兴地容许，这一词语符合 演说家唯利是图的形象。例如二：“欣然” 一词超乎寻常，本是葬礼，演说家却是高兴地容许，与现实生活构成了极大反差，挖苦 了演说家的唯利是图。(2)例如：重读“可”表示强调，说明虽然演说家搞错了死者，但致辞绝不能停止，表现了社会风气的 黑白不分、是非颠倒，挖苦了形式主义。6 .例如：在这样捧高踩低、趋炎附势的社会里，面对埋怨，演说家会毕恭毕敬地听着，唯啦诺诺地应着， 因为对方是科长。7 .骗子，因为文中所有人都是骗子。普罗科菲奥西波维奇诡计多端、老奸巨猾，是个骗子。扎波伊金称 普罗科菲奥西波维奇是诡计多端、老奸巨猾的“骗子”，却

18、因为有利可图，在葬礼演说时对其极力称 赞。他虚伪，唯利是图，他也是诡计多端、老奸巨猾的骗子。而其他人，也并不无辜。波普拉夫斯基拜高 踩低，因为身份才请扎波伊金去致辞，他也是骗子；在场的听众也有问题，只知道去世的是秘书普罗科 菲奥西波维奇，却并不真正了解这个人。这些人都是这场葬礼中的骗子。【解析】【5题详解】此题考查筛选信息概括内容。要求从演说家的角度进行概括。结合第段“快穿上衣服，跟我走。我们有个同事死了，这会儿正打发他去另一个世界没人致辞是 不行的”，第段“没错，就是那个酒鬼你还会领到一笔车马费。走吧，亲爱的！到了那边的墓 地，你就天花乱坠地吹他一通，到时我们就千思万谢啦”可知，演说家扎波伊

19、金被死者的同事邀请致辞; 据此，（1）空概括为“被死者同事邀请”；结合第段“你听我说，他活着呢！“瞧，他站在墓碑旁边呢！ ，第段“基里尔伊凡诺维 奇是秘书呀。你这怪人，都搞乱了！普罗科菲奥西波维奇是我们的前任秘书，他两年前就调到第二科当 科长了”可知，演说家扎波伊金发表演说时搞错了死者；据此，（2）空概括为“演说时搞错死者”。【6题详解】此题考查赏析词语与朗读设计。（1）此题考查赏析词语。从人物的角度来看，结合第段这个扎波伊金，具有一种罕见的才能，他擅长在婚礼上，葬礼上，各种 各样的周年纪念会上发表即席演说”，第段“没错，就是那个酒鬼。这回有煎饼招待，还有各色冷 盘你还会领到一笔车马费”可知，

20、扎波伊金擅长在各种场合发表演说，而且发表演说可以领到报 酬，对于死者同事的邀请，对扎波伊金来说既可以让他发挥所长还能有报酬，符合人物唯利是图的性格特 征，所以“扎波伊金欣然同意”合乎情理；从情理角度来看，死者的同事邀请扎波伊金参加死者的葬礼致辞，他本应该要表示哀悼，但是扎波伊金却 显得极为高兴，“欣然同意”超乎寻常，与常理不合，挖苦了扎波伊金的唯利是图。（2）此题考查朗读设计。结合第段“基里尔伊凡诺维奇是秘书呀。你这怪人，都搞乱了！普罗科菲奥西波维奇是我们的前任 秘书，他两年前就调到第二科当科长了”可知，扎波伊金发现演说时搞错了死者就中断了演说，“你怎 么停住了？接着讲，不讲可不妙！ ”是人们

21、在他中断演说时催促他继续讲，朗读这句话时，要读出人们的 疑问与催促，可在读“你怎么停住了”时，重读“怎么”，语气要急促，“停住了”语调要上扬；“接着 讲” “可”要重读，强调人们的意愿，希望扎波伊金继续演说；“不讲可不妙”语气要加重，“不妙”语 调要上扬，要读出挖苦意味，强调明知搞错了死者，但致辞绝不能停止。【7题详解】此题考查理解文章内容与分析人物心理。结合第段“基里尔伊凡诺维奇是秘书呀。你这怪人，都搞乱了！普罗科菲奥西波维奇是我们的前 任秘书，他两年前就调到第二科当科长了第段咳，鬼才搞得清你们的事”可知，当扎波伊金 发现演说时搞错了死者，且被当成死者的人已经当了科长，这时，他的内心是十分惶

22、恐害怕的，所以中断 了演说；结合第段“不好呀，年轻人！行完葬礼跟扎波伊金一道返回时，普罗科菲奥西波维奇埋 怨道”可知，当科长埋怨扎波伊金时，此时的扎波伊金应该会低下头，不停地称“是”并认错，不敢有半 句反对的话，态度十分恭敬，因为科长的身份地位比他高，他绝对不敢出一言以复。【8题详解】此题考查文章标题。结合文章内容与主题，选择一个标题，说明理由，言之成理即可。结合第段这个扎波伊金，具有一种罕见的才能，他擅长在婚礼上，葬礼上，各种各样的周年纪念会上 发表即席演说”，第段“为死者做了安魂祈祷，等大家安静下来，扎波伊金朝前跨出一步，向众人扫了 一眼，开口了”，第段“扎波伊金继续说下去，可是听众却开始

23、交头接耳”，第段“扎波伊金又转身 对着墓穴，凭他三寸不烂之舌继续致中断了的悼词”可知，演说家扎波伊金的演说贯穿全文，通过他的演说揭露了当时的社会风气的黑白不分、是非颠倒，挖苦了充满形式主义，捧高踩低、趋炎附势的社会。据 此，可选用“演说家”作为文章标题。结合第段“我知道你们那个秘书，他说着坐上出租马车，诡计多端，老奸巨猾，但愿他升天，这 种人可少见，第“那当然。对死者要么三缄其口，要么大唱赞歌，不过他毕竟是个骗子”可 知，普罗科菲奥西波维奇诡计多端、老奸巨猾，是个骗子；结合第段“为死者做了安魂祈祷，等大家 安静下来，扎波伊金朝前跨出一步，向众人扫了一眼，开口了：能相信我们的眼睛和听觉吗普罗科

24、菲奥西波维奇！安息吧，老实而高尚的劳动者”，第段“普罗科菲奥西波维奇！演说家眼睛望着 墓穴，热情洋溢地继续说道，你总是愁眉苦脸，神色严厉，可是我们大家都知道，你有一颗正直而善良 的心”可知，扎波伊金称普罗科菲奥西波维奇是诡计多端、老奸巨猾的“骗子”，却因为有利可图， 在葬礼演说时对其极力称赞，可见他也是一个虚伪，唯利是图，诡计多端、老奸巨猾的骗子；结合第段 “首先，大家不明白，为什么演说家称死者为普罗科菲奥西波维奇，死者明明叫基里尔伊凡诺维奇 呀”，第段“你怎么停住了？接着讲，不讲可不妙”可知，在场的听众也是骗子，他们知道演 说家搞错了死者，却不提出，因为他们只知道去世的是秘书普罗科菲奥西波维

25、奇，却并不真正了解这个 人；结合第段我呀，朋友，找你来了！波普拉夫斯基正碰到他在家，快穿上衣服，跟我走。我 们有个同事死了，这会儿正打发他去另一个世界。要是死个小人物，我们也不会来麻烦你，可这人是秘书 某种意义上说，是办公厅的台柱子。给这么一个大人物举行葬礼，没人致辞是不行的”可知，波普 拉夫斯基拜高踩低，因为身份才请扎波伊金去致辞，他也是个骗子。由此可知，文中出现的人物都是骗 子，揭露了当时黑白不分、是非颠倒的社会风气，挖苦了当时捧高踩低、趋炎附势、唯利是图的社会现 实。据此，可选用“骗子”作为文章的标题。（三）非文学类文本阅读（10分）把握规律崇尚科学人民日报）评论员近段时间，中国科学技术

26、馆上线的抗击新冠肺炎疫情网络专题展览“新的对决”，吸引了众多网友 点击观看。从解码“看不见的敌人”，到讲解如何层层筑牢防线。一场有知识含量更有力量的展览，生动 呈现了中国疫情防控以科学为武器护佑人民生命健康的实践。疫情何以快速扩散？怎样有效防控？新冠肺炎疫情突如其来，令不少人产生了疑惑。“防控新冠肺 炎疫情斗争有两条战线，一条是疫情防控第一线，另一条就是科研和物资生产，两条战线要相互配合、并 肩作战。”在习近平总书记提出的“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”疫情防控工作十六字总 要求中，科学防治是重要内容。在抗击新冠肺炎疫情这场同时间赛跑、与病魔较量的对决中，我们秉持科 学态度、尊重科学

27、规律、坚守科学认知、实施科学举措，让科学精神的阳光穿越疫情阴霾的笼罩，汇聚起 战胜疫情的坚实力量。科学技术是人类同疾病较量的最有力武器，是战胜大灾大疫的决定性力量。疫情发生后，一系列应 急科研攻关迅速展开，一场科学防治之战由此打响。从研究病毒来源和传播特点，到制定优化临床救治方 案；从以创纪录短的时间甄别出病原体，到率先研制出核酸检测试剂；从一个多月内7次更新诊疗方案， 到新冠疫苗开始进行临床实验；从科学分析疫情传播规律及影响因素，到运用大数据、人工智能等加强人员排查、监测我们始终坚持向科学要方法、要答案，从而快速认识病毒开展的规律，让一项项科研成 果加速涌现，为快速诊疗、科学救治赢得了珍贵的

28、时间。o在战疫时刻，更需要科学精神涵养求真务实的态度。疫情期间，我们以一场场公开透明的 新闻发布会，让真实有效的信息及时抵达；钟南山、李兰娟、张文宏等专家积极发声，让科学出场，用事 实说话，分析疫情形势，有力增强了整个社会对疫情的防控意识；鉴于各地疫情开展态势不同，及时增强 防控的针对性、科学性客观认识疫情、科学防治疫情，根据疫情形势因时因势进行调整，让人们关切 而不惊慌，相信而日益骂定。这背后是对科学精神的严格坚守，也是对人民生命负责的严谨态度。疫情以一种特殊的方式，让我们更深入地认识科学、思考科学，也让我们更深刻体会到把握规律、 崇尚科学的意义。对个人而言，养成良好的卫生习惯、形成合理的生

29、活方式、涵养健康的心理素质，都离 不开科学的助力。而对整个社会而言，卫生系统更健全，医疗事业更先进，科研攻关解难题，同样离不开 科学的支撑。从国家实力的增强到国家治理的完善，都需要科学精神的高扬，都需要实事求是态度的彰 显。让尊重规律、崇尚科学成为一种习惯，让我们在科学的土壤里汲取经验和智慧，在自强的信念中凝聚 勇气和力量。近日，三张不同颜色的卫星图片，让众多网友感叹“力量感满满”。红色，是中东部工业生产的热 值；绿色，是正在不断复苏的耕地；金色，是武汉夜间不灭的灯火。三种颜色，展现着一个经历疫情考验 后恢复开展活力的中国，一个蕴含着科学精神、科学力量而生机勃勃的中国。（2020年04月02日

30、05版）.人民日报评论员的这篇文章向读者传达的主要信息是什么？请用一句话概括。8 .联系上下文，在第段开头写一句承上启下的过渡句。9 .文中划线处用比拟整齐的句式列举了大量事实，这样写有什么好处？10 .阅读下面两那么链接材料，结合文章内容，列举三条防止谣言传播的措施。【链接材料一】正月初七，一夜之间，双黄连断货。原因很简单：有媒体从中国科学院上海药物所获悉，该所和武汉 病毒所联合研究初步发现，中成药双黄连口服液可抑制新型冠状病毒。消息一出，网民沸腾，双黄连口服 液瞬间成了 “神水”，各大电商平台的存货被秒光，甚至有网友说连双黄莲蓉月饼也正在被抢购中 【链接材料二】媒体评论潇湘晨报：常识匮乏，

31、理性稀缺，小到个体大到社会，注定要吃大亏。据说多少年之后还有人遭遇 戏谑：“非典囤的盐吃完没有？ ”而在医学领域，更有人为盲从张悟本、胡万林等“神医”付出了生命的 代价，教训至为惨痛。央视网评：防疫无小事。普通公众缺乏专业知识和足够的鉴别能力，相关研究机构对科学要有敬畏之 心，发布研究成果时当仔细论证，要特别考虑到可能引发的社会反响。在此疫情防控的焦灼时刻，公众心 理敏感，涉及疫情的重大信息就更应该慎之又慎。否那么，很容易引发误导，造成群体性无理性行为。知乎：对于大多数人来说，相信这篇新闻，不是因为他真的逻辑多清楚，多么具有科学性，而是因为 它是官方媒体发布。作为媒体，因为自身读者的广泛性和所

32、涉及内容的专业性。是不能够要求读者看到文章能咬文嚼字的分清“抑制”和“预防”的区别的。【答案】9.我们要秉持科学态度，尊重科学规律、坚守科学认知、实施科学举措。10 .科学不仅是知识和技能，更是文化和精神。11 .运用排比的修辞，列举了疫情发生后展开的一系列应急科研攻关举措，语言富有气势，有力地证明“科 学技术是人类同疾病较量的最有力武器，是战胜大灾大疫的决定性力量。”.例如：加强科学常识的普及和宣传，提升人民的科学素养：要树立崇尚科学的意识，不盲从；相关研究 机构发布研究成果要仔细论证；媒体要有责任意识，发布信息要谨慎。【解析】【9题详解】此题考查文章的中心论点的概括。结合题干分析，评论员向

33、读者所传递的信息，即文章的中心论点。中心 论点即文章中的主要观点，其余分论点都是围绕着中心论点展开，概括中心论点时应结合文章的标题以及 各分论点。通读文章，明确文章为总分总结构。第段介绍抗击新冠肺炎疫情网络专题展览，展现了科学防疫的实践。第段点明防控疫情应坚定科学精神。第段中指出科学技术是人类同疾病较量的最有力武器，是战胜大灾大疫的决定性力量。第段中指出在战疫时刻，更需要科学精神涵养求真务实的态度。第段中阐述社会方方面面都需要科学，提倡让尊重规律、崇尚科学成为一种习惯。第段重申社会正展现一个蕴含着科学精神、科学力量而生机勃勃的中国。结合以上段落大意，可以概括出文章主要阐述科学与中国开展的重要联

34、系，要求读者做到秉持科学态度、 尊重科学规律、坚守科学认知、实施科学举措。【10题详解】此题考查文章内容的理解与概括。题干中要求写过渡句，过渡句指一个句子承接或总结上面的内容，同时 提示或领起下面的内容。结合过渡句的含义分析，应抓住关键句概括上下文内容，用恰当的关联词连接。 结合第段中“科学技术是人类同疾病较量的最有力武器，是战胜大灾大疫的决定性力量” “我们始终坚 持向科学要方法、要答案，从而快速认识病毒开展的规律，让一项项科研成果加速涌现，为快速诊疗、科 学救治赢得了珍贵的时间”分析，可概括出科学是知识也是技术。结合第段中“在战疫时刻，更需要科学精神涵养求真务实的态度”分析，可概括出科学是

35、一种精神态 度。前者表述科学是知识技术，后者表述科学是精神态度，二者之间由表及里，由浅入深，呈现递进关系，最 终表述为科学不仅是知识技术，更是精神态度。11题详解】此题考查写作手法。结合题干中“比拟整齐的句式列举了大量事实”分析，画线句中多个“从到”句式并列，采用排 比的修辞手法，富有气势，列举大量科学防治疫情的事实，一系列的事实有力地证明“科学技术是人类同疾病较量的最有力武器，是战胜大灾大疫的决定性力量”。【12题详解】此题考查对文章的理解与探究。题干中要求列举防止谣言传播的措施。结合文中第段中“疫情期间，我们以一场场公开透明的新闻发布会，让真实有效的信息及时抵达；钟南 山、李兰娟、张文宏等

36、专家积极发声，让科学出场，用事实说话，分析疫情形势，有力增强了整个社会对 疫情的防控意识”分析，可概括出防止谣言传播应让科学出场，用事实说话，传播真实有效信息。结合链接材料一中“一夜之间，双黄连断货，原因很简单：有媒体从中国科学院上海药物所获悉，该所和 武汉病毒所联合研究初步发现，中成药双黄连口服液可抑制新型冠状病毒”分析，谣言的传播是因为人们 缺乏科学意识，所以防止谣言传播应树立科学意识。结合链接材料二中“而在医学领域，更有人为盲从张悟本、胡万林等神医付出了生命的代价，教训至 为惨痛”分析，防止谣言传播应拒绝盲从。结合“相关研究机构对科学要有敬畏之心，发布研究成果时当 仔细论证”分析，可概括

37、出研究机构应仔细论证发布的研究成果。结合“对于大多数人来说，相信这篇新 闻，不是因为他真的逻辑多清楚，多么具有科学性，而是因为它是官方媒体发布”分析，可概括出防止谣 言传播官方媒体要谨慎发布信息。（四）古诗阅读（4分）.下面这两首关于诗歌创作的绝句，两位诗人表达的观点一样吗？结合诗句作出分析。论诗十绝（其一）【南宋】戴复古意匠如神变化生，笔端有力任纵横。须教自我胸中出，切忌随人脚后行。戏为六绝句（其五）【唐】杜甫不薄令人爱古人，清词丽句必为邻。 窃攀屈宋宜方驾，恐与齐梁作后尘。注释：屈宋：屈原和宋玉方驾：并车而行 齐梁：齐、梁时期文风轻浮侧艳【答案】例如：一样。戴诗写“须教自我胸中出，切忌随人

38、脚后行”强调作诗贵在从自我出发，独抒胸臆， 一味蹈袭前人的脚步，是不可能产生超越原作的伟大作品的，创新才是诗歌创作应该遵循的不二法门。杜诗 写“窃攀屈宋宜方驾，恐与齐梁作后尘”说的是“想要与屈原和宋玉齐名，应当具有和他们并驾齐驱的精 神和才力，否那么就要步齐梁时期的后尘”，而这一点也要靠今人在前人的基础上有所创新。【解析】【详解】此题考查对于诗歌内容和主旨的把握。作答时应抓住关键词对诗歌进行理解。戴诗诗句“须教自我胸中出，切忌随人脚后行”，翻译为“应该让诗句从我的肺腑中发出，切忌跟在别人 的脚后走”，结合关键词“自我胸中”“切忌随人”分析，作诗时应自出心裁，不能一味的模仿前人，这 里要求诗歌创

39、作时应创新。杜诗诗句“窃攀屈宋宜方驾，恐与齐梁作后尘”，翻译为“如果你们要在内心里追攀屈原、宋玉，应当具 有和他们并驾齐驱的精神和才力，否那么就会沿流失源，堕入齐、梁时期那种轻浮侧艳的后尘了”，结合关 键词“宜方驾”，表达出学习借鉴时也应当具备自我能力，要有自己的认识，同样也要求诗歌创作时应有 创新精神。综上，两位诗人表达的观点一样。（五）文言文阅读（12分）异宝古之人非无宝也，其所宝者异也。伍员亡，荆急求之，登大行而望郑曰：“盖是国也，地险而民多知；其主，俗主也。缺乏与 举。”去郑而之许，见许公而问所之。许公不应，东南向而唾。伍员载拜受赐，曰：“知所之矣。”因如 吴。过于荆，至江上，欲涉，见

40、一丈人，刺小船，方将渔，从而请焉。丈人度之，绝江。问其名族，那么不 肯告，解其剑以予丈人，曰：“此千金之剑也，愚献之丈人。”丈人不肯受，日：“荆国之法，得伍员 者，爵执圭，禄万檐，金千镒。昔者子胥过，吾犹不取，今我何以子之千金剑为乎？“伍员过于吴使人 求之江上那么不能得也。每食必祭之,祝曰：“江上之丈人！”天地至大矣，至众矣，将奚不有为也？而无 以为。为矣，而无以为之。名不可得而闻，身不可得而见，其惟江上之丈人乎！今以百金与拉黍以示儿子，儿子必取拉黍矣；以和氏之壁与百金以示鄙人，鄙人必取百金矣；以 和氏之璧、道德之至言以示贤者，贤者必取至言矣。其知弥精，其所取弥精；其知弥粗，其所取弥粗。（选自

41、吕氏春秋） 注释：伍员：即伍子胥；荆；楚国；执圭：爵位名：檐：容量单位。技黍：黄莺的别名。12 .请你根据文意为下面这个句子划分节奏（限断两处）。伍员过于吴使人求之江上那么不能得也.请用你所学，填写以下空格，更好地理解文言内容。词类活用其所宝者异也 (1)识别通假地险而民多知*(2) 一词多义（3）以下各组句子中，加点词语释义相同的一项为哪一项（）A.因如吴罔不因势象形 B.方将渔方七百里 C.每食必祭之食不饱，力缺乏 D见一丈人才美不外见 .结合下面的加点词，选择其中一句，体会说话人的语气和情感。（1）今我何以子之千金剑为乎？ （2）其惟江上之丈人乎！ 13 .鱼我所欲也中“生亦我所欲也，义

42、亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也” 一句，孟子所 宝者“义”也。结合原文谈谈本文中“丈人”所宝。【答案】14.伍员过于吴/使人求之江上/那么不能得也.以为宝 .“知”同“智”，智慧 .C15. .“乎？ ”在句中表达反问语气，强调了丈人坚持道义，视金钱为粪土的人生态度。.二、阅读（48分）（一）名著阅读。（8分）4.专题探究是深入阅读的一种好方法。请你参与下面的探究活动，与同学们提供成果。（1）【专题设计】阅读名著，可以从体裁特点、人物形象、写作手法等角度思考，设计探究专题，将阅读 引向深入。请从下面名著中任选一本，仿照骆驼样子的探究专题，设计两个阅读探究专题。例如：骆驼祥子专题一：探

43、究悲剧原因 专题二：话说“洋车夫”专题三：品析“京味儿”A.红星照耀中国B.儒林外史我选（）,专题一： 专题二： （2）【天下国家】“逆行者” 一词来自于天津大爆炸微博上流传的一张图，当时所有人都往外跑，而消防 员却逆行进入火场。2020年的春节，有一群医护工作者，义无反顾奔赴武汉，他们是这个春节最伟大的逆 行者。下面三位人物，你认为谁是“逆行者”？结合人物的相关事迹说明理由。A.红岩中的许云峰B.围城中的方鸿渐C.钢铁是怎样炼成的中的保尔我选（）（3）【书山有路】“读书有法，贵在得法”。初中阶段我们学过“圈点批注”和“快速阅读”等读书方法，请结合下面一部名著，向同学们简要介绍一种读书方法。A

44、骆驼祥子B.海底两万里C世说新语（二）文学类文本阅读（14分）俄契诃夫早上，八等文官基里尔伊凡诺维奇下葬。在送行队列离开教堂前往墓地的时候，死者的同事，一 位姓波普拉夫斯基的人，去找他的朋友格里戈里彼得罗维奇扎波伊金。这个扎波伊金，具有一种罕见 的才能，他擅长在婚礼上，葬礼上，各种各样的周年纪念会上发表即席演说。“我呀，朋友，找你来了！ ”波普拉夫斯基正碰到他在家，“快穿上衣服，跟我走。我们有个同事 死了，这会儿正打发他去另一个世界。要是死个小人物，我们也不会来麻烦你，可这人是秘书某种意 义上说，是办公厅的台柱子。给这么一个大人物举行葬礼，没人致辞是不行的。”“啊，秘书！ ”扎波伊金打了个哈欠

45、，“是那个酒鬼吧？”“没错，就是那个酒鬼。这回有煎饼招待，还有各色冷盘你还会领到一笔车马费。走吧，亲爱 的！到了那边的墓地，你就天花乱坠地吹他一通，到时我们就千思万谢啦。”扎波伊金欣然同意。“我知道你们那个秘书，”他说着坐上出租马车，“诡计多端，老奸巨猾，但愿他升天，这种人可 少见。”“得了，骂死人可不妥啊。”“那当然。对死者要么三缄其口，要么大唱赞歌，不过他毕竟是个骗子。”为死者做了安魂祈祷，等大家安静下来，扎波伊金朝前跨出一步，向众人扫了一眼，开口了： “能“乎！ ”在句中表示感叹语气，表达了伍员对丈人坚守道义，淡泊名利的高尚品质的赞美。17.丈人所宝是义。“昔者子胥过，吾犹不取，今我何以

46、子之千金剑为乎？ ”丈人帮助伍员渡河，而没有为 赏赐去报官；当伍员把自己价值千金的宝剑赠送给丈人时，丈人也拒不接受。在道义与名利之间，丈人选择 坚守道义，做事不求回报，不贪图钱财。【解析】【14题详解】此题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验 证。这句话的意思是：伍员到了吴国，派人到江边去寻找老人，却无法找到了。“伍员过于吴”交代了伍员到 达吴国这一背景，后面应该停顿；“使人求之江上”写的是伍员派人去寻找老人的举动，”那么不能得也” 是事情的结果，二者之间应该停顿；所以，正确的停顿应为：伍员过于吴/使人求之江上/那么不能得也。【15题详解】此

47、题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假 字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意：他们看作宝物的东西与今人不同。宝，名词的意动用法，以为宝；(2)句意：地势险要而人民多有智慧。知，同“智”，智慧；(3)此题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的 内容来考虑。A.因：于是，就/顺着、就着；B.方：正要/古代计量面积用语；C.食：都意为“吃饭”；D.见：看见/同“现”，表现；应选C。【16题详解】此题考查根据语气词理解人物语气和情感能力。(1)句意：如今我接受你的价值千金的宝剑做什么呢？ “乎”在这里表示反问语气，可以译为“呢”， 表现了丈人不受高官厚禄的诱惑，毅然拒绝伍员赠送的价值千金的宝剑的高尚品质，说明他坚持正义，淡 泊名利；(2)句意：难道只是江上的老人吗？ “乎”在这里表示感叹语气，可以译为“吗”，表现了伍员对丈人 坚守道义，视功名利禄为粪土的品质的敬佩和赞美之情。【17题详解】此题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目 的要求和提示的信息梳理内容，