正多边形和圆-教学设计【教学参考】.docx
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1、正多边形和圆-教学设计【教学参考】正多边形和圆-教学设计【教学参考】1111111IIIIIIIII IIi教i授课i9年级j授课jI师II班级I2,9班I时间I|LiL-ij-4i课ij i 第13周 jii|24.3正多边形和圆(一)|课时|站 i课型| 电教课 !题第3课时jIIIII!T1了解正多边形和圆的关系,了解正多边形半径和1知识与技能知识与技能边长,边心距,中心,中心角等概念.会应用正多边形的有关知识解决圆中的计算问题,会用圆规、量角器和教学目标过程与方法情感与态度!直尺来作圆内接正多边形.i-I| 结合生活中的正多边形形状的图案,发现正多边| I形和圆的关系,然后学会用圆的有
2、关知识,解决正多|Ij!边形的问题.iJi| 学生经历观察、发现、探究等数学活动,感受到| I数学来源于生活、又服务于生活,表达事物之间是相| i|i互联系,相互作用的.ij-4民族团结教育活动中“四个有利于是什么?民族团结教育活动中“四个有利于是什么?i 民族团结教育 IIII II1有利于民族凝聚力的提升和国家综合国力的增强, 有利于社会主义和谐社会的构建;教学重点及教学难点教学重点及教学难点教学重点正多边形与圆的相关概念及其之间的运算.卜e!I教学难点|探索正多边形和圆的关系,正多边形半径,中心I角、弦心距,边长之间的关系.教学方法I教学方法及 t学习方法!学习方法I教学用具I1I 提问
3、法,引导,指导,提示,鼓励,总结 *T|回顾,观察,思考,分析,探究活动,互相讨论,动!手做题圆形,三角板,圆规正多边形和圆-教学设计【教学参考】教学过程与内容设计手教学教字一、情境导入,初步认识观察这些美丽的图案,都是在日常生活中,我们经常能看到的利用正多边形得到 的物体.答案:五边形ABCDE是正五边形.OC证明:在。中,V AB = BC = CD = DE = EA ,BCE = CDA = 3AB , .ZA=ZB;同理NB=NC=ND=NE, 形.,AB=BC=CD=DE=EA ,五边形ABCDE是正五边【教学说明】教师引导学生从正多边形的定义入手证明,即证明多边形各边都相(1)你
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