项链-教学设计【教学参考】.docx

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1、项链-教学设计【教学参考】项链-教学设计【教学参考】项链教学设计【教学目标】.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。1 .认识11个生字和禾木旁一个偏旁。2 .了解课文内容，知道大海的项链是什么。【教学重点】正确、流利地朗读课文。【教学难点】知道大海的项链是什么？【教学课时】1课时。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、导入谈话同学们，你们见过项链吗？它是用什么材料做的？大海也有项链，它是什么 样子呢？让我们一起去看看吧！（出示课题：项链）齐读。二、初读课文，读准字音1 .师配乐朗读。请小朋友们看着大屏幕，让我们随着音乐走进课文。2 .大海好玩吗?小朋友们快乐吗？此时此刻，你们想读

2、读这篇课文吗？自己 读一读吧！注意读准字音，读通句子。3 .（出示生字）用各种方法练习。（谁发现了今天的新偏旁？你能再说出几个禾木旁的字吗？）4 .（出示）指名读，男女生赛读，齐读。项链-教学设计【教学参考】蓝天笑着和气贝壳娃娃挂住快活金色又宽又远又长又软三、精读课文，理解运用1 .你喜欢大海吗?谁来夸夸大海？（出示大海图片）课文里是怎么说的？2 .让我们把目光收回来，往下看，看到了什么？（课件出示沙滩图片）课文 说沙滩一一学生接读“又长又软”。3 .（课件出示浪花图片）你觉得这是怎样的浪花？（淘气、可爱、慷慨） 你能当浪花演一演吗？【设计意图】通过欣赏图片，让学生感受大海的美。让学生演一演，

3、体会浪 花的淘气、可爱、慷慨，加深学生对课文的理解。4 .这么美的句子，我们该怎么读呢？（想象，带表情。）自己练，指名读。5 .蓝蓝的大海，松软的沙滩，还有慷慨的浪花送来了这么多礼物，吸引了 小娃娃。看，她在海边做什么呢？（出示小姑娘捡贝壳图）读第二自然段，标出 有几句话.6 .指名读第一句。（课件出示海螺和贝壳图片）小娃娃看到沙滩上有这么多 的海螺和贝壳，笑嘻嘻的迎上去，将他们捡起来，干什么了？（穿成项链，挂在 胸前。）7 .小娃娃带着自己穿成的海螺和贝壳项链快活地走在沙滩上，看，沙滩上留 下了什么？指名读第二句。8 .大海的项链是什么？（课件出示脚印图片）沙滩上的脚印像什么？什么像金 色的项链挂在大海胸前？9 .指导读第二句，读出小娃娃快活的心情。男生读，女生读。10 .齐读第二自然段。大海送小娃娃漂亮的海螺和贝壳作为礼物，小娃娃把 什么送给大海作为礼物呢？【设计意图】通过欣赏大海图片，学生体会到小娃娃在海边尽情玩耍的快乐 情景，同时突破了 “大海的项链是什么”这个难点。11 .请同学们带着对大海的喜爱之情再来美美地读读课文吧！项链-教学设计【教学参考】四、拓展延伸请同学们展开想象，把小娃娃送给大海的项链画出来。【设计意图】让学生画项链这个环节，加深他们对大海的项链的印象。【板书设计】项链小娃娃的项链：海螺和贝壳大海的项链：小娃娃快活的脚印