小学心理健康教育教案汇总（通用版）.docx

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1、小学心理健康教育教案汇总（通用版）小学心理健康教育教案篇1活动目标：1 .让学生们对心理健康有初步了解和认识；.掌握一些培养心理健康的手段和方法；2 .提高主动注重心理健康的进取性；.确立自我心理保健的意识，到达一种健康的心理状态活动过程：（一）健康两个字很简单，我们都会写也都认识，但你们明白“什 么是健康吗标志是什么呢”如果你明白请举手。学生回答大家说得很好。我那里有一个参考答案，请大家 看一下。下头我们来讨论几个问题：1 .什么样的心理状态是不健康的2 .那么不健康的心理状态又是怎样的呢说说你的看法，也能够举 例子。（二）试举例说说我们身边的成功者的心理状况又是怎样的呢大家回答的很好。下头

2、我们一齐看看总结心理健康的几个标准：1、智力正常。二、班长主持1、提问如何解释浮躁，为何会存在浮躁心理，怎样克服，让同 学们自由发表看法。2、班长总结（见补充材料）三、全班同学团体学习诸葛亮的诫子书片段。诫子书片段诸葛亮夫君子之行：静以修身，俭以养德;非淡泊无以明志，非宁静无 以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。怠 慢那么不能励精，险躁那么不能冶性。年与时驰，意与岁去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及四、全班同学进取参与讨论。考前须知：（1）两个值周班干部想方法组织同学上讲台发表自我对上述话题 的看法，谈各自的亲身体会。方法和形式能够多种多样，或推荐同学, 或指定

3、每组两个同学等等。（2）做好各方面的文字记录（尤其是同学们的发言），简要写出此 次班会的总结（成功经验、失败教训等等），构成文字材料。五、班主任对此次班会课做总结，指出亮点和缺乏之处。班会总结：这次班会的主题极具针对性，意义重大。因为是同学自发组织协 调，班会气氛和谐，很多同学都能主动起来发表自我的看法见解，大 局部同学能够认真地听并且进取思考。这次班会让同学们受到了很好的心理教育，同学们心态平和，进 取再进取，找到了克服浮躁的方法：（1）明确目标，加强学习，勤于 思考。（2）坚持一颗平常心和正确的进取心。人贵有自知之明，非宁 静无以致远。克服浮躁，要有这种心宇澄清的境界。在成绩、荣誉和 位置

4、面前，要始终能够正确认识自我。要化急躁为急迫，在学习、工 作和生活中坚持紧迫感，增强进取心，努力搞好学习。小学心理健康教育教案篇5课题：学习和休息教学目标1、学生了解学习和休息之间的关系。2、学生明确应当怎样合理安排学习和休息的时间。3、养成一个好的生活学习作息制度。教学过程一、导入新课我们每一天在学校里有规律地进行着各种各样的活动，并且这些活动都有必须的时间限制。无论在学校或在家里，学习和休息都交替进行的，那么怎样才能安排好两者呢二、学习新课1、明确一个六年级学生每一天的睡眠时间学习时间和活动时间。 提问：为什么要对学习和休息的时间进行那么严格的时间限制呢2、读课文3-5小节，思考讨论。3、

5、让我们来想象一下，如果我们总在进行紧张的学习，是不是 会有好的学习效果呢4、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间安排。5、为了合理地安排学习和休息，我们应当注意哪些方面6、讨论并小结：1）养成良好的学习习惯;2）掌握学习的方法和技 巧；3）列出学习计划表;4）保证足够的睡眠时间;5）进取参加各种体 育、文娱活动7、补充知识：小学生一日学习时间的标准。三、小结在今后的日子里，让我们来比一比，看谁在这方面做得最好。小学心理健康教育教案篇6一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养 广泛的兴趣。二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带三

6、、教学过程3 .导入教师：今日我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的 故事配乐录音）.学礼貌理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题（学回答后教师小结）教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想明白 究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯 韦最终城为了英国著名的科学家。许多有成就的人，他们从小对自我身边的事物有极大的兴趣。衣 同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。（学生自我阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的 想法。（学生自由发言）.活动明理（1）请同学们分组说说自我的兴趣是什么说完后再

7、选一名代表给全班同学说说你们组的发言情景。（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜 中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧 星。(3)谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板 上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。(4)开个小擂台赛分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师 为擂主颁发证书。(5)想想自我最感兴趣的课有哪些把它填在书中的表格中，填写 完后再想一想自我为什么会喜欢这些课对自我不喜欢的课，想个方法 使自我对这样的课有兴趣。最好能将这个方法写在表格后面。4 .总结

8、全课同学们喜欢今日的学习吗大家的回答和笑脸告诉了教师。你们很 喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今日的学习这样使你有兴 趣。请同学们回家后问问自我的家长，他们的学习兴趣，并请你的家 长和你一齐动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。小学心理健康教育教案篇7课题：把欢乐带给大家、教育目标:教师：引导学生深刻理解“助人为乐”的意义，让学生经过学习 课文和活动，明白为什么要关心、帮助别人，同时要结合学生身边的 实例让他们真正感受到被别人帮助，走出困境，摆脱烦恼的欢乐。学生：经过教师的讲解和课堂活动，认识帮助别人自我才欢乐的 道理，学会如何把欢乐带给大家。二、导入教师在黑板上挂出三幅画：第一幅画：小丽手

9、里拿来起50分的成绩单哭了。第二幅画：一位老奶奶摔倒了。第三幅画：壮壮生病躺在床上。教师：此刻请一位同学念一遍课文，然后请同学们自我默读一遍。教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。教师：同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中，已 经看到并认识到，只要你把欢乐带给了人家，我们在日常生活中要学 会观察，发现老人、残疾人行走时有困难，就立刻去帮且;发现同学 学习有困难，主动去帮助;发现爸爸妈妈身体不舒服，要关心、疼爱 和照顾他们。三、课堂活动1、想想议议教师：请同学们分组讨论以下三个问题，然后各组选派一名代表 发言。讨论题为：A、路娜怎样把欢乐带给别人B、你向李素丽阿姨学习什么C、你想做一个把欢乐

10、带给大家的人吗目的是让同学们明白向李素丽阿姨和路娜同学学习什么，鼓励学 生做一个把欢乐带给别人的人。2、想想说说教师：请同学们先思考一分钟，然后说说你怎样把欢乐百叶窗给 同学怎能样把快带给爸爸妈妈怎样把欢乐带给教师目的是让学生以实际行动，把欢乐带给自我周围的人。3、观察论谈教师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”，并写在 纸板上挂到黑板上。教师：我此刻请一位同学扮演红红，请一位同学扮演妈妈，我旁 白，我们三上人把纸板上的故事念一遍。教师：“情景一”中，红红的做法对不对为什么“情景二”中， 红红做法对不对为什么目的是让学生用学过的知识来确定红红的做法对与不对。4、想想谈谈教师在黑板上写出

11、三个问题：A、你明白爸爸妈妈最喜欢什么他们什么时候最高兴B、你何时帮助同学解决了困难，当时你的心境如何C、被你帮助的同学为取得成功而欢乐时，你有什么感受教师：请大家想一分钟后，再谈谈上头三个问题。目的是让同学谈谈自我帮助别人后的情感体验。5、想想填填教师：（让学生把书翻到指定页）先默读一遍，然后在空白横线上 填上适当的字。经过填字游戏，了解学生对所学知识的理解程度。四、实践指导1、故事接龙教师：此刻我们请五位同学到讲台来，每人在讲台上抽一张卡片, 然后的卡片上A、B、C、D、E的顺序站好，用两分钟时间将卡片上的 一段话记熟。最终五个人衔之后讲完一段完整的故事。目的是让学生明白怎样做，才能把欢乐

12、带给别人。同时也培养学 生的团结、互助精神。2、演讲教师把演讲的题目和资料要求写在黑板上。演讲的题目：如何把欢乐带给大家。演讲的资料：A、关心他人，使人感到欢乐。B、帮助别人成功，使人欢乐。C、同情、宽容他人，使人欢乐。D、有且人为乐的情感。E、有强烈的社会职责感。目的是了解学生能否将所学知识运用于实际。五、教师总结经过本课学习，大家认识到“助人为乐”的道理。我们有困难时, 需要别人的关心和帮助；当别人有困难时，也需要我们的关心和帮助。 我相信同学们必须能主支地以帮助别人，使他们获得成功。这样做， 你就把欢乐带给了大家。六、课外活动在课堂上，你没有来得及演讲，回家后，你向爸爸妈妈作一次演 讲表

13、演。小学心理健康教育教案篇8一、设计理念：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活, 学会生存。这些都与人的心理品质有关。能够说，如果没有较高的心 理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速提 高和开展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社 会的开展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信 息、加工信息和应用信息的潜力，更要有健康的个性心理品质和良好 的社会适应潜力。二、活动目标：1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可防止。2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的潜力。3、

14、每个人都就应以用心、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑 战自我的勇气和毅力战胜挫折取得成功。三、活动准备：1、课件（名言、图片、音乐等）。2、心理小测试题。心理专家的牌子夹3、学生带好笔。学生奖品4、相应材料（4*55）5、小花5 0朵，大花1朵四、活动过程：（一）欢乐篇（学生绘画，背景音乐一）导入，揭题。1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声 音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。学生拿起教师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（教师拿起 花）师:这朵美丽的小花就代表你自我花是美丽的你同样是美丽的。（教师放下花）人人都说生命如花让我们来观赏一下花开的情景。

15、2、（点击课件，欢乐篇）：大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花（要有花开过程的动感美）2、情绪稳定，心境愉快。3、反响适度，行动有序。4、乐于交往，人际关系和谐。5、自我意识良好，个性品质健康。6、良好的社会适应本领。总之：心理健康的人能充分发挥自我的最大潜能，能妥善地处理 和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。即包含两层意思:1、无心理疾病2、具有进取开展的心理状态（三）下头是我们中小学生常见的几种心理疾病中小学生常见的几种心理疾病一一任性、以自我为中心、注意力 不集中、侵犯行为、说脏话、逃学、偷窃、说谎、厌学、敏感多疑、 依靠、报复、享受、性心理异常、自卑、自杀、强迫神经症、精神

16、分 裂。（四）我们应当如何远离这些心理疾病呢最健康心里状态：进取乐观的心理状态。所以我们要坚持一颗积 极向上的心请同学们看下头一个小故事案例1：据说在推销员中流传着这样一个小故事，两个欧洲人到 非洲去推销皮鞋，第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望地说:“这些人都习惯打赤脚，怎样能买我们皮鞋呢!于是沮丧而回。另一 个推销员看到非洲人打赤脚、惊喜万分：“这些人都没有鞋穿，看来师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。 生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自我。（点击课件，回 到到主界面）师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露难免要经历“虫 害”“风雨”那如何让我们这一朵朵

17、小花在风雨后绽放得更美丽呢3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大 花）师：把我们的心交给这句话，和教师一齐慷慨激昂地说，（教 师手指课题）【设计意图：让孩子明白小花就是我自我，我是美丽的。同时， 创设良好的课堂气氛学生构成自我欣赏和期盼意识。】故事:如何战胜挫折（从海伦。凯勒身上得到启发）课件：图片话 语话师：闭上眼睛，你此刻就是海伦，好好地想一想，你的耳朵听 不见任何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是什么？睁开你 的眼睛请学生回答。那海伦看到了什么？（点击课件）教师请班里朗读最好的同学来 读海伦R26;凯勒的内心独白。师：你读到了海伦的内心世界里了，这就是海伦心中看

18、到的世界。一个盲人眼中的世界。让人心动，让人感动。名人的故事激励我们用心向上让我们再次认识了海伦姐姐，你必 须感受很深，讲出来与大家共享。师引导：海伦应对人生挫折，没有自暴自弃，选取了与命运抗争, 取得了成功。正因为如此（点击课件出示话）6、教师小结:海伦姐姐你不屈不挠的奋斗精神永远留在我们的心 中。海伦的书师：接下来这个故事是教师听来的，听后，深深地打动了我的心。 这是个关于帽子的故事。（点击课件）7、听教师讲故事：苏珊的帽子学生交流教师引导。苏珊在担忧什么呢？苏珊为何简单自如了呢？你想对苏珊或他的教师或他的同学说些什么吗？师：当别人遇到挫折时，就应伸出援助之手，帮助别人战胜挫折。8、师：小

19、组讨论，假如你的同学遇到挫折，你会教他一招战胜 挫折的方法吗？（点击课件）战胜挫折解决的方法有:A、发泄法：打枕头，写日记B转移法：到外面玩，做别的事C、换位法:别人遇到此事会怎样做D、抚慰法：塞翁失马，焉知非福E、求助法:找人倾诉寻找方法教师根据学生的回答点击相应点，并引申拓展。师：战胜挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就能够用上这 一招半势。【设计意图：用正反事例引导学生找到战胜挫折的方法对学生授 之以渔。在此环节中我们采用了典范学习法典范的力量不可小视。】（四）彩虹篇1、师：如果每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的珍贵 财富，我们相信，风雨后，花儿绽放得更美丽！看！2、（点击课件）

20、女排姑娘的故事（三个阶段）音乐：阳光总在 风雨后师：中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的是女排姑娘们顽强 的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素质。听说陈 忠和教练和女排姑娘们最喜欢唱一首歌！师：对！阳光总在风雨后（五）升华篇师：教师课前收集了一些关于挫折的名人名言。1、点击课件：千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。郑板桥我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？鲁迅卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。贝多芬学生朗读。读给自我，从你们的读中教师感到了你们战胜挫折的勇气和信心，为自我鼓掌！2、名言是我们的指路明灯激励自我勇敢地与挫折作斗争你能创作一句吗送与好朋友共勉

21、。拿出你的小花，请写上一句， 并在末尾署上你的姓名，使此句成为你的名言。举一例后，互赠名言!3、总结（背景音乐阳光总在风雨后）师：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何应对要学会与命 运抗争笑着完成每一次作业笑着应对每一次考试，笑着度过每一天， 让挫折成为你成长的阶梯挫折就会为你更为精彩的人生喝彩！勇敢应对生活有你、有我、有他让我们共同应对。（点击课件）听，熟悉的旋律又充盈我们的课堂，让我们在歌声 中结束这节课吧！5、师：同学们、亲爱的少先队员们，张开双臂挥动手中的小花, 一齐哼唱这首歌吧！笑着拥抱挫折吧！（点击课件）（有兴趣的同学参与做动作，屏幕上出现多朵开得绚烂无比的 花。）【设计意图:情

22、感共鸣树立战胜挫折信心和群众互助意识。】小学心理健康教育教案篇9【教学目标】：1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。2、初步学会调节情绪，使自我经常拥有欢乐的情绪。【教学目的】：1、让孩子从小逐渐认识自我，认识自我的情绪，并学会初步的 调节，使自我经常拥有欢乐的情绪。2、让孩子在简单、愉悦的气氛、情绪中认识、体会、表现一些 常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。【教学方法】：游戏法，表演法，情景教学法【教具】：多媒体教学，实物，图片等【教学过程】：步骤一、课前谈话：这天对教师来说是个开心的日子，因为立刻 要放暑假了，那么同学们这天感觉怎样样呢？（高兴、紧张、害怕、欢乐）步骤二、游戏导入，体会情

23、绪我们就先来做个游戏吧！ “击鼓传花”。小组进行传花，先把花 放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表 演节目。（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何）（学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）步骤三、认识情绪1、采访：访问此刻的学生的情绪怎样？根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。（板书：情绪）2、情绪生活中有各种各样的情绪，教师经过仔细观察，把这些情绪都拍 摄下来了，（课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音）：高兴、悲 哀、生气、害怕、烦恼他的情绪怎样？（高兴）从什么地方看出他很高兴？（板书：表情、动作、声音）想象一下，他为什么这么高兴呢？逐一出示图片，再辨情

24、绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什 么会有这种情绪？3、你还能列举出其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、兴 高采烈）步骤四、体验、表现情绪1、游戏一：摸礼物教师这天带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自我用手 伸进盒子里去取。（两个盒子，分别请两位同学上去取）（盒子一：小鸭盒子二：空的）体验情绪：你想明白里面有什么礼物吗？ “好奇”的情绪，着急 的情绪手伸进盒子之前“紧张”的情绪，期盼的情绪手触摸到礼物时“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪拿出礼物时“高兴或害怕”的情绪边进行教师边采访，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程中， 体验到了各种情绪。步骤五、情景表演1、以小组为单位，根据所

25、提示资料，排演心理情景剧。课件出示提示资料：当遇到以下状况时，你会有怎样的情绪？会怎样做？(1)当你的妈妈来学校看你的时候(2)当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候(3)当你考试拿到好的成绩的时候(4)当你考试考砸了，父母批评你的时候(5)当你在付钱的时候，发现自我没带钱的时候操练五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演，表演完后，教师对同学们进一步引导，如何在生活中持续欢乐的 情绪，抛弃不好的情绪。步骤六：引导情绪原先有许许多多，那么，哪一种情绪你期望经常拥有它呢？(欢乐、高兴等)我们也来谈一谈欢乐的事吧！教师先举例自我的一些欢乐事情：如收到小礼物，得到朋友和家 人的关心和保护，买了一本好书

26、等，引导学生畅所欲言，讲出自我生 活中值得高兴的事情步骤七、小结：是啊！生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去应对, 如何让自我持续欢乐的情绪。教师为同学们准备了一只垃圾桶，明白是用来干嘛的吗？教师期 望同学们把所有的坏情绪都扔到垃圾桶里，把好情绪留在心中。最终, 我们齐唱一首歌曲：我们都是欢乐的人小学心理健康教育教案篇10【教学目的】：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技 能，提高学生与人交往的实际潜力，培养学生做一个欢乐的健康的人。【课前准备】：1、课件设计2、小品编排【教学过程】：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋 友，与朋友一齐

27、学习，一齐生活，遇到问题一齐商量，一齐解决，说 说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一齐探索怎样才能交上更多的朋 友！二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。第一次：3个同学一组迅速抱成团。第二次：4个同学一组迅速抱成团。第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数：我赢了次，我 输了次。）2、谈一谈（1）我找到朋友时心里感到。（2）我没找到朋友时心里感到。（学生谈心里感受）3、交朋友的秘诀（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）看课件：课件L萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。（性格好）课件2

28、：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。（合群）课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告 诉朋友，增进沟通和理解。（善于开放、表露自我。）（2）你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家一齐交流提供吧！（学生归纳：交朋友的秘诀。）(3)请看小品：问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。(学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑笑玩得 多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人十分孤 独。)三、

29、总结：有朋友真好！高兴时，友朋友来提供；悲哀时，有朋友来分忧； 困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。 教师相信，在你的努力下，必须会交到更多的好朋友！学会宽容【主题分析】学生在学校生活中不可能不发生矛盾，与同学之间可能因为各种 各样的原因产生摩擦。即使是好朋友之间，也往往会因为某句话，某 件小事而产生不愉快，如果学生不能正确地对待这些，只要有矛盾， 只要别人对不起自我，就怀恨在心，从此再也不理这个人，那么，恐 怕与学生相处得来的人就越来越少了。所以，宽容地待人，在学生的 生活中是不可缺少的。宽容本身意味着原谅，而原谅又是与极大的忍 耐和谦逊联系在一齐的，原谅别人对自我

30、所犯的错误，从某种好处上 说，最能表达自我坚强、忠厚的品行了。宽容是能够学习的。教师应 皮鞋市场大的很呀。于是想方设法，向非洲人推销自我的皮鞋，最 终发了大财，这就是心态导致的天壤之别。请问同学们你怎样看待这个问题（思考片刻）。案例2：拿破仑.希尔以往讲过一个令人醒悟的故事：赛尔玛陪丈夫驻扎在一个沙漠中的陆军基地里，丈夫经常外出演习，她一个人 留在陆军的小铁皮房子里，奇热无比，又没有人和她聊天，周围都是 不懂英语的墨西哥人和印第安人，她很难过地写信对父母说：“一心 想回家去”她的父亲给她回了一封信，信中仅有两行字，但这两 行字却永远留在她的心中，并改变了她的生活，这两行字是什么呢“两个人，从牢

31、中的铁窗望去，一个看到泥土，一个却看到了星 星。”从此，赛尔玛决定在沙漠中找到自我的星星，她观看沙漠的日落, 寻找到几万年前留下的海螺壳，她和当地人交朋友，互送礼物，她研 究沙漠中的植物、动物，又学习有关土拨鼠的知识，她把原先认为最 恶劣的环境，变成了一生中最有意义的冒险，并出版了一本书欢乐 的城堡，她从自我的牢房中望去，最终望到了自我的星星。是什么让她发生了如此大的转变呢案例3：龙哈迪是美国历史上最伟大教练之一，在皮尔博士所写 的一本小说热忱一一它能为你做什么一文中这样表达：龙哈迪在达绿湾的时候，他应对着一支屡遭败绩而失去战斗力的 球队，他站在他们面前，静静地看着他们，过了一段很长的时间，他

32、 以沉默但很有力量的声音说：各位，我就要有一支伟大的球队了，我 在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，个性是做好具体的指 导工作，鼓励孩子要主动解决矛盾，千万不要记恨在心，更不要时时 伺机报复。【活动资料】小学生人际交往心理辅导【活动形式】表演法、讨论法【活动对象】小学六年级学生【活动时间】40分钟【活动准备】1、每人一棵心愿树剪纸。2、准备小品表演真正的原谅。3、学生座位按马蹄形小组排列，马蹄形开口朝黑板。4、学生自备彩色笔。【活动过程】1、导入：同学们，你们明白吗？宽容是一个神圣的字眼，宽容 是一个神圣的概念，宽容是一种人类精神。宽容是一种善，宽容是一 种美，宽容是一种人性，宽容是一种

33、胸怀和气度，更是一种境界。仅 有善良的心胸中才有宽容，仅有慈悲的心灵才能放下宽容。这天这节 课，就让我们来研究宽容，学会宽容。2、活动：“真正的原谅”请学生进行小品表演真正的原谅（表演前，讲述发生背景、 简介人物）。然后分小组讨论：”之后，这个学徒为什么能安安稳稳地把灯泡拿到了楼上？ ”学生自由讨论，发言交流面要广。之后请个小组代表 发言，对于学生创造性的分析、评论，教师要尽量加以引导、予以肯 定。教师小结：宽容作为一种境界，是一种水平的表达，是一种对于 被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。“自我反思”请大家再想一想，自我以前碰到过不善待别人（同学、父母、长 辈）的事吗？

34、你当时是怎样想的？发生了怎样的后果？此刻你对这件事又是怎样想的？如果当时你原谅了别人，设想一下结果又 会是怎样？这一活动先在小组内交流，然后再进行全班交流。透过反思，我们更加懂得了宽容、善待别人的重要性，那么究竟 如何做到原谅别人呢？首先要做到一一将心比心。“画心愿”“心愿树”上有许多心愿卡，“将心比心”就是其中最大的一颗。 此刻，让我们拿起彩色的画笔，去描绘那些宽容他人的心愿。请同学 们把贴合描绘条件的果子涂上美丽的颜色。（多媒体出示心愿树）心 愿树上的心愿有：豁达大度斤斤计较克制忍让正直老实与别人交谈心平气和抱怨奶奶走路太慢拿别人的短处开玩笑与别人争吵多听少说，自我想说时，应等别人说完了再

35、说故意说别人的坏话学生各自涂色，群众讨论、交流。“主角扮演”同学们，刚才我们已经了解到如何原谅别人。此刻，有一位叫小 雨的同学期望得到大家的帮助。大家一齐来帮助，好吗？朗读“小雨 的来信”（多媒体出示）：陈教师：您好！我以前拥有一个很好的朋友。可是，之后我慢慢 地发现我与这所谓的朋友之间，也没有真正的友谊。以前，在我的眼里，她是一个很不错的女孩，学习好，人漂亮， 开朗活泼，跟她在一齐，我很开心。可是，自从这学期她当上了班长 之后，我就觉得她变了。我发现她只是向我借东西的时候对我热情， 在其它的活动中比方讨论学习问题、去上早操的时候，她总是和别人 在一齐。我觉得她根本没把我当真正的朋友。我发现自

36、我受骗了，心 里痛苦极了。最终有一次，我们吵架了。好几次，我想和她说话；可是这有不是我的错，我为什么要主动 抱歉呢我好苦恼。一个求助的女孩：小雨此刻，我们想象一下小雨会怎样解决难题？并且表演给大家看， 比一比哪组表演得最好？主角扮演，学生按A、B、C、D四组分别上场表演各自理解的主 角。反响讨论：哪组表演得最好？为什么？请参加表演的同学说说有什么体会，再请看表演的同学说说有什么不一样的感受。3、总结和推荐：理解别人，设身处地为别人着想。宽容待人，勇敢、坦然地成认自我的错误，即时修正自我的言行，改正错误。见人长处我那么暗记于心从而仿效之，见人短处狭隘处我亦暗记于 心并从而以之为鉴改过之，久而久之

37、你自会对人宽之容之涵之纳之。课外作业：为了交到更多的好朋友，你将怎样做呢？附资料：真正的原谅有一次，创造大王爱迪生和他的助手们制作了一个电灯泡。那是 他们辛苦工作了一天一夜的劳动成果。随后，爱迪生让一名年轻学徒将这个灯泡拿到楼上另一个实验 室。这名学徒从爱迪生受里接过灯泡，留意翼翼地一步一步地走上楼 梯，生怕手里的这个新玩意儿滑落。但他越是这样想，心里就越紧张, 手也禁不住哆嗦起来，当走到楼梯顶端时，灯泡最终还是掉在了地上。爱迪生没有责备这名学徒。过了几天，爱迪生和助手们又用了一 天一夜的时间制作出了一个电灯泡。做完后，还得有人把灯泡送到楼 上去。爱迪生连思考都没思考，就将它交给了那名先前将灯

38、泡掉在地 上的学徒。这一次，这个学徒安安稳稳地把灯泡拿到了楼上。事后，有人问爱迪生：“原谅他就够了，何必再把灯泡交给他拿 呢？万一又摔在地上怎样办？ ”爱迪生回答：“原谅不是光嘴巴说说 的，而是要靠做的。”们要战无不胜，听到了没有!你们要学习防守，你们要学习奔跑，你 们要学习拦截，你们要进攻，你们要胜过同你们对抗的球队，听到了 没有如何做到呢他继续说：你们要相信我，你们要热衷我的方法，一 切的秘诀都在那里（他敲着自我的印堂），从此以后，我要你们只想这 件事，你们的家庭，你们的宗教和达绿湾包装者队，要按这个次序让 热忱充满你人全身。队员们全都从椅子上站立了起来，并记下了自我的感觉，觉得自 我热血

39、沸腾，雄心万丈，那一年他们打赢了七十场球，成为区冠军、 全国冠军、世界冠军。一个球队的根本转变，不只是球员的辛苦学习、技巧和对运动的 喜爱，更重要的是有了热忱才造成了这种不一样的结果，我想对同学 们讲，每一个伟大的人都产生于平凡，我也想让你们记住三件事：你 的职责、你的使命、你的追求，同学们，你们听到了没有！（五）结束语（评述）我们每个人都有一个欢乐的童年，此刻我们每一个人都有着同样 的感受，同样的渴望。在这阳光灿烂的日子里，让我们手拉手去迎接 明天的到来，去拥抱完美的未来。下头我们一齐齐唱班歌同一首歌鲜花曾告诉我你怎样走过，大地明白你心中地每一个角落。甜蜜 的梦啊，谁都不会错过。最终迎来今日

40、这欢聚时刻。水千条山万座我 们曾走过。每一次相逢的笑脸都彼此铭刻。在阳光灿烂欢乐的日子里。 我们手拉手啊想说的太多。星光撒满了所有的童年。风雨走遍了每一个角落，同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同一 首歌。阳光像渗透所有的语言。春天把友好的故事传送。同样 的感受给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同一首歌。同一首 歌。小学心理健康教育教案篇2教学目的：1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避 免。2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的本领。3、每个人都应当以进取、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑 战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。教学重.难点：培养学

41、生 的心理承受本领.教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料.教学过程一、用实例引导思考1、教师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。A.本市某小学 的一位高年级学生，头天午时放学时，告诉教师有人欺负他。教师说 “明白了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家 长、教师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。B. 一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到教师批评，放 学回家用红领巾把自我系在门柄上勒死。2、引导学生围绕以下问题思考：（1）两名学生的死给家庭、社 会带来了什么？（2）他们的死都和哪些因素有关？（3）如果你是教 师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？ （4

42、）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？3、全班交流。4、教师小结二、拿子照自我1、教师引导学生用以下情形对照自我（1）当家长批评或者责骂 自我时自我有怎样的表现？ （2）当教师对你的态度稍微有一点冷漠 自我有怎样的表现？ （3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有 怎样的表现？2、学生交流3、点拨三、看录象激起兴趣1、播放录象2、学生 阅读材料3、学生讨论四、揭短会经受磨难学生自愿上台理解揭短， 其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们 的短。教师指导五、写感受小结：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共 同生活，学会生存。这些都与人的心理品质

43、有关。能够说，如果没有 较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会 的快速提高和开展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力 和挑战。社会的开展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。小学心理健康教育教案篇3班会时间：.x年11月8日午时班会课.班会目的：经过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张 心理，但要注意消除过度紧张心理。活动过程：一、做游戏，初步体验师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的游戏（学生 过独木桥）述：让独木桥升高些。我们再过一次桥。（学生过升高的独木 桥）让同学们谈体会，述：第一次过独木桥和第二次过桥心里有什 么不一样感受小结第一次过

44、桥，大家很顺利地过了，第二次过桥，独木桥升高了， 有的同学紧张得心乱跳，还有的同学的脚也在发抖，因为大家都害怕 掉进河里，越紧张，越容易掉进河里。由于大家过度紧张，所以影响 了大家正常水平的发挥。二、引导学生：师述：其实，生活中常常会出现紧张的情绪，教师第一次站在讲 台上给同学们上课也十分紧张。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳, 就是此刻我也有些紧张，这是十分正常的。问：同学们，平时你在哪些情景下会出现紧张的情绪出示：考试。问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现让同学们讨论：（4人一组）出示：考试前，考试时，考试后考试考试前考试时考试后交流，你会有哪些紧张的表现（自由谈）三、我们怎

45、样克服这些过度紧张的情绪呢两种途径：*一是自我调节教师介绍：有三种减轻紧张情绪的简便技术。*二是什么那么，我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢A、A、注意学习生活节奏。B、B、学会自我调节。C、C、考试增加自信心。四、小结:教师相信，只要同学们做到自我调节考前做好准备，考试时相信 自我必须能行，必须能克服紧张情绪。五、实践：“做个小记者” 用学到的方法，采访身边教师，并谈谈体会。六、总结：对考试漠不关心，抱“无所谓”的态度，也是目前某些小学生对 待考试的不正常心理，同样应帮助他们认识其危害性，引起足够重视。 经过本节课的活动，让学生学会了克服过度紧张情绪的方法，同学们 能够用学到的方法，在学习中进行尝试，克服过度紧张的情绪，发挥 自我的最正确水平和潜能。小学心理健康教育教案篇4班会目的：1、以“克服浮躁”为主题，坚持正面教育为主，进行学生心理 健康教育。2、使同学们克服浮躁、坚持平和的心态、踏实学习。班会过程：一、导入课题提出问题：你认为，在你的一生中最重要的是什么（健康、金钱、事业、感情、亲情、友情、美貌、道德品质等）（学生发言后教师总结如下）：教师：同学们，此刻人们对健康的要求越来越重视，健康对每个 人来说都十分重要。我们在关注身体健康的同时，更应当关注心理健 康。联系学习，我们更应当有个怎样健康的心理呢