2 找春天（第一课时）公开课.docx

《2 找春天（第一课时）公开课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2 找春天（第一课时）公开课.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2找春天A教学目标1 .认识“脱、袄、寻”等14个生字，会写“冲、寻、姑”等9个字，正确读写“春天、寻找、姑 娘”等7个词语。2 .正确、流利地朗读课文，能读出文中感叹句、问句的语气和句子的重音。3 .能说出课文中孩子们找到的春天是什么样的，体会春天的美好，培养学生热爱大自然的情感。A教学重难点1 .正确、流利地朗读课文，能读出文中感叹句、问句的语气和句子的重音。2 .能说出课文中孩子们找到的春天是什么样的,体会春天的美好，培养学生热爱大自然的情感。A教学准备多媒体课件。A教学课时2课时第1课时A课时目标1 .认识“脱、袄、寻”等14个生字，会写“冲、姑、娘、吐、柳、桃 6个字，正确读写“春天

2、、 姑娘、野花”等7个词语。2 .正确、流利地朗读课文，能读出文中感叹句、问句的语气和句子的重音。A教学过程板块一歌曲导入，初识春天3 .唱歌曲，说春天。(1)播放歌曲春天在哪里，学生跟唱。(2)春天到了，谁知道有哪些描写春天的古诗？背一背。(3)谁能说说自己眼中的春天是什么样的呢？(4)今天，让我们跟着经绍珍爷爷一起去寻找春天吧！(5)板书课题。学生和教师一起书空课题，教师提示“找”的写法（提手旁瘦一些，右边斜钩长一些，还有一点 不能丢）。教师强调“春”的写法（第四笔“撇”和第五笔“捺”不要太靠近）。指名读课题，齐读课题。4 .聆听朗读，走进课文。（1）教师范读课文，学生边看课文，边听，边圈

3、画不认识的字。（2）学生交流不认识的字，教师予以指导。板块二字词闯关，学知练能5 .自读课文，圈画生字。学生自由朗读课文，标出自然段序号，圈画本课的生字，借助拼音自主认读。6 .随文识字，认读字词。（1）指名读第13自然段。第一关：课件出示： tuoaoxilnxiuguzheyon脱袄寻羞4古遮掩指名读带拼音的生字，师生评议。开火车读去掉拼音的生字，教师点拨，提示学生“遮”是翘舌音。交流字形，加强记忆。如，顺口溜识记：羞只丑丑的小羊害羞了。“寻”是一个朝左横躺着的加“寸”组成的。（2）指名读第48自然段。第二关：课件出示： tannenfu jie dingchudu juan探出头 嫩芽

4、音符 解冻 叮叮咚咚 触到 杜鹃指名读带拼音的词语，学生互评。小组齐读去掉拼音的词语，教师评议。字谜识记：一只虫子长了脚。（触）认识杜鹃花。7 .归类呈现，理解词义。（1）交流识记加点字的方法，并理解词义。（课件出示“棉袄、嫩芽、音符”等词语）（2）提示：这是一组表示事物名称的词语，“袄”是衣字旁，衣字旁的字多与衣服有关，如“被、 裙、衫”。（3）观察图片，发现相似点。把嫩芽和音符的图片放到一起，引导学生观察：发现了什么？（课件出示嫩芽和音符的图片）（4）指导朗读“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧”这句话。（5）交流识记加点词的方法，并理解词义。课件出示： 小草从地下探出头来。 我们触到了她

5、。 （6）提示：这是一组动词。教师先做慢慢“探出”的动作，再用手指轻轻地触一触自己的脸颊，感 受“探”的样子和“触”的轻、快。学生照样子做动作。（7）指导学生朗读。板块三再读课文，朗读沟通1 .自读课文，读通读顺。学生自由读课文，巩固字词，整体感知课文内容。2 .朗读第1、2自然段，感受找春天的“愉悦”。（课件出示课文第1、2自然段）（1）自由读，思考：你从这两个自然段读出了什么？点拨：读出孩子们喜悦的心情，读出他们寻找春天的急切与快乐。指导读第1自然段。提示：连用两个感叹句，以欢呼起笔，饱含着惊喜。圈出第2自然段的动词：脱掉、冲出、奔向、寻找。指导多音字“冲”。用“冲”的两种读音组词造句，如

6、“冲（chOng）向，下课了，孩子们冲向 操场。如“冲（chbng）着，姐姐一边向我招手，一边冲着我大喊。指导“野”的写法：左边最后一笔是“提”，不是“横”；右边不要多加一撇写成“矛”。（2）继续思考：那怎么才能读出“我们”寻找春天的急切和喜悦呢？点拨：朗读第1自然段，语速稍快，后面一句“春天来了”要读得更响亮一些。读第2自然段，关键要重读“脱掉、冲出、奔向”，语速要稍快，注意节奏。（3）教师范读，学生自主练读，同桌点评。(4)指名读，分组读，师生评议。把握规律，练习写字指导书写左右结构的生字“冲、姑、娘、吐、柳、桃”。1 .指名说生字的笔顺，重点指导“柳、桃”右边局部的笔顺，“柳”的右边是“

7、卯”，不是 “卬”，笔顺为：撇、竖提、竖撇、横折钩、竖；“桃”右边是“兆”，笔顺为：撇、点、提、竖弯 钩、撇、点。2 .交流识记生字的方法，如“加一加、换偏旁、编儿歌、生字扩词”等。(1)编儿歌：中字旁边两点水(冲)。(2)加一加：女+古=姑；女+良二娘。3 .引导学生观察并发现规律，它们都是左右结构的字，且都应写得左窄右宽。4 .老师范写，提示书写要领，学生跟着书空。(1)姑：左右相平。注意“女”字作偏旁时字形的变化。(2)娘：女字旁的提收笔在横中线。“良”的最后一笔在书写时要收敛一点，不宜太舒展。(3)柳：“木”字作偏旁时，捺要变成点。“卯”的第三笔是撇。(4)桃：左窄右宽。“兆”字先写撇再写点、提。5 .学生练写，教师点评。