部编版小学一年级语文上册《比尾巴》集体备课教学设计(2).docx

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1、部编版小学一年级语文上册比尾巴集体备课教学设计教学目标1 .认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁。会写“长、比”等4个字和 竖提1个笔画。2 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。3 .认识问号、句号。学会朗读问句，懂得回答下列问题要完整，先问的先答，后问的后答。教学重难点1 .指导学生有感情地朗读问句、答句，理解“长、短、弯、扁”等字的意思。2 .注意人字头和八字头的区别。教学课时2课时第一课时课时目标1 .会认n个生字和提手旁、八字头2个偏旁。会写4个生字和竖提I个笔画。（重点）2 .借助拼音正确、流利地朗读课文。一、游戏导入，激发兴趣1 .课件出示：森林王国情景图。2 .师导入

2、故事：在一个阳光灿烂的上午，小动物们相约到草地上玩捉迷藏的游戏，小熊在 数完10个数后，便开始寻找躲起来的小伙伴。（课件出示：与课文里动物一致的小动物的尾巴） 小熊挠挠头，不知道这些尾巴对应的是谁了，大家能帮助一下小熊吗？（出示六种动物图片， 依次贴在黑板上）3 .板书课题，齐读课题，强调“尾巴”是轻声词，师范读、领读。二、初读课文，整体感知1 .自由朗读课文。（1）读准字音，边读边圈画课文生字，多读几遍。（2）与同桌相互检查课后生字的认读，相互评价，正音。（3）指名朗读课文。2 .自学检查。（1）课件出示带生字词组。（请小老师领读，教师正音）（2）课件出示长句子，教师范读，生跟读。3 .教师

3、读课文，思考：你知道了什么？（学生回答，师补充小结）三、动动脑筋，自主识字1 .看拼音读词语。（课件出示重点词语）2 .出示课件，学习生字。3 .指导学生学习生字。着重指导“比”字的笔顺：，注意第二笔竖提一笔写成，并组词练 习。第二课时课时目标1 .认识问号、句号。学会朗读问句，懂得回答下列问题要完整，先问的先答，后问的后答。（难 点）2 .背诵课文。一、续编故事，导入新课1 .出示生字卡片，复习上节课学习的生字词。2 .师生做游戏“我说你做，学生根据老师指令做动作。3 .我们上节课帮助小熊找到的小伙伴来了一场比尾巴大赛，我们去看看吧！二、精读课文，细品文段过渡：现在，我们一起来看看小动物们比

4、尾巴的情景吧。请大家先自由读一读课文。1 .认识“？”，重点指导问句的读法。2 .师生对读，三问三答。男女生对读。3 .表演读第1、2小节。师：谁愿意当小猴子、兔子或小松鼠？（让学生自由举手分角色朗读）4 .请同桌对读第3、4小节，读准字音。（让学生自由举手读，师生评议）5 .质疑问难：为什么说孔雀的尾巴最好看？（1）出示图片：看看这6种动物，比比谁的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花纹，这些花纹像什么？(眼睛)(2)用“最”说话。自由举手说话。6 .指导朗读第3、4小节。三、读读画画，认识动物尾巴1 .师：同学们，你们最喜欢什么动物呢？吉吉国王可说了，比尾巴大赛可不是白看的。看 比赛虽不要门票，但是小朋友们必须每人画一张画，把自己最喜欢的小动物的尾巴画下来。你 们可以做到吗？2 .让学生自由画画，鼓励学生涂颜色。教学板书子子鼠猴兔松子子鼠猴兔松长短像伞rf鸡子雀公鸭孔弯扁教学反思