2022年四年级品德与社会教案上册 .pdf

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1、第一课游戏里的规则第一课时教学内容：游戏里有哪些规则、违背规则会怎样教学目标：1.通过做游戏帮助学生体验和了解规则的意义。2.初步懂得为什么要遵守规则。教学重点:游戏里有哪些规则教学难点:违背规则会怎样教学过程：一、创设情景，导入新课板书课题：做守规则的人二、讲授新课1.引导学生认识规则是什么和规则的性质。2.认识规则的“约束”和“服务”两个功能。3.认识共同遵守的意义。4.认识所有人都可以享受规则带来的方便。5.学习 P3 的例图，使学生认识下象棋和钻山洞的游戏也要讲规则。6.观察 P4 两个违法游戏规则的事例。7.了解违背规则可能带来的后果。8.认识如果违反规则，游戏就不能保证公正和公平，

2、就玩不下去了。9.思考大嘴青蛙的问题。三、结束语：阐述了为什么要遵守游戏规则。四、板书设计：1.游戏里的规则五、教后反思第一课游戏里的规则第二课时教学内容：规则可以修改吗教学目标：知道规则可以修改，尝试修改规则。教学重点:尝试修改规则。教学难点:尝试修改规则。教学过程：一、创设情境，导入新课板书课题：做守规则的人二、讲授新课1.认识规则是可以修改的，但要强调在什么情况下可以修改规则，并且要注意需要什么。2.学习 P5 的上图，很多人玩乒乓球的情景。3.认识如果是正规比赛，规则是不允许随便修改的。4.修改篮球规则6 人打篮球，可以 3 人一组打半场。文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5

3、N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F

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10、须修改，但是修改规则一定要公平、合理。四、板书设计：1.游戏里的规则五、教后反思第二课学校里的规则第一课时教学内容：学校里有哪些规则教学目标：1.了解学校生活中有哪些规则。文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L

11、6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D

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15、0D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9

16、Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I62.能够自觉遵守中小学生守则与小学生日常行为规范等规则和学校纪律。教学重点:学校里的规则有哪

17、些。教学难点:学校生活中有哪些规则。教学过程：一、导言为了让我们在学校里更好地学习和成长，国家和学校也为我们制定了各种规则。板书课题：学校里的规则。二、学校里的规则有哪些1.分析例图（1）图 1 展现了学生在课堂上认真地听讲的课堂规范。（2）图 2 表现了升国旗时，学生肃立敬队礼的升旗礼仪规范。（3）图 3 展现了学生在公共区域有秩序地行走的课间进出教室规范。（4）图 4 表现了学生见到老师行礼问好，老师微笑着答礼的情景，这是尊师礼仪规范。2.我们学校里还有那些规则（1）分析例图A.我们考试时也有规则.B.我们上课下课时也有规则。C.图 3 是两名学生到图书馆调查图书借阅须知。（2）写一写我们

18、学校里的规则。文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:C

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25、校里的规则七、教后反思第二课学校里的规则第二课时教学内容：为什么要制定这些规则、制定我们的班规教学目标：1.懂得学校里为什么会有这些规则。2.通过参与制定班规，学习制定规则。教学重点:学校里为什么会有很多规则。教学难点:制定我们的班规。教学过程：文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E

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31、U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6一、导言师：上节课

32、我们学习了学校里的规则，那么为什么要制定这些规则呢？板书课题：为什么要制定学校规则二、制定学校规则的意义1.图例分析及规则意义（1）图 1 是学生正在安静地读书，规则可以让我们在安静、整洁的环境里读书学习。（2）图 2 是学生在做课间操的场景，规则可以保证我们安全、有序的参加活动。（3）图 3 是运动会的场景，规则可以帮助我们公平、公正地游戏和比赛。2.思考：如果学校没有规则会怎样呢？3.结束语学校里的规则既是约束大家行为的，也是为大家服务的。只有人人都遵守学校里的规则，我们的校园生活才会更加有秩序，同学们才会更加健康、快乐地成长！三、制定我们的班规1.分析例图2.怎样才能制定出好的班规呢？3

33、.总结班规是大家共同参与制定的，其中的条款是根据班级的实际情况提出文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10

34、D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z

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39、:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6的，要求也是针对每一位同学的，那么，每个人都应该自觉遵守。这既是对规则的尊重，也是对自己决策的尊重。四、板书设计：第二课学校里的规则五、教后反思3.社会生活中的规则第一课时教学内容：找找身边的规则教

40、学目标：感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。教学重点:规则对于社会公共生活的重要意义。教学难点:遵守社会生活中的各项规则。教学过程：一、导言在社会生活中，处处都有规则。你发现了吗？板书课题：社会生活中规则二、找找身边的规则文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6

41、N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5

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43、9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4

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46、6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I61.分析例图

47、（1）不践踏草地。（2）在动物园参观时不往笼内乱投食物。（3）在阅览室内看完书放回原位。（4）在银行等金融机构窗口办理业务时站在“1 米线”后列队等候的规则。2.小结这些都是公共场所，强调的是社会公共生活中要遵守的规则。3.在社会生活中，你还发现了哪些规则？4.写一写你发现的规则。5.思考：规则太多，会不会不方便？6.写一写我对这个问题的看法。三、总结生活处处有规则!规则关系你、我、他。四、作业除了人人都要遵守的公共规则外，不同的行业也有自己的行业规则。你知道哪些行业规则？可以做调查、访问和了解，在下一节课进行汇报交流。五、板书设计：3.社会生活中的规则文档编码:CW4L6N6E8D8 HR1

48、0D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9

49、Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:

50、CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 HR10D5N4Y8W2 ZN9Z6F9U4I6文档编码:CW4L6N6E8D8 H