《丑小鸭》说课设计及教学反思.docx

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1、丑小鸭说课设计及教学反思一、说教材教材以孩子们熟识的经典故事导入，即富有童趣又充分利用 学生的知识背景，为进一步开展课堂教学打下基础。教材以卡通 画的形式呈现故事情节，让儿童在生动的形象中认识丑小鸭与白 天鹅的形象特点，高低起伏的故事情节中进行情感体验。在教学 过程中，要注意结合丑小鸭的经历，挖掘其人文内涵，针对儿童 成长过程中可能会遇到的一些挫折进行教育。教材提供了丑小鸭与白天鹅的制作步骤图，让学生在模仿与 制作过程中，学会看图制作，共同探讨“折、剪、画、粘贴”等 制作方法。在学习中，可引导学生在欣赏分析过程中解决以下的 几个问题：1、选择什么工具材料？ 2、飞翔的天鹅与游泳天鹅的 造型特征

2、。3、怎样运用点、线、面、色、去装饰丑小鸭？进行 丑小鸭与白天鹅的手工造型是本课学习难点，因此，应根据课本 提供的制作步骤图，让学生学会“看图折叠制作”在教学活动中，应注意引导学生在说一说、摸一摸、做一做、 玩一玩的过程中，感受纸材料的特性和制作的乐趣。同时还要注 意培养学生事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致的工作态 度。二、说大纲美术教学大纲的总目标：在美术学习中，以个人或集体合作 的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学 习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美 术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；激发创造精神， 开展美术实践能力，形成基本的美术素养，

3、陶冶高尚的审美情操, 完善人格。根据教材和教学大纲的要求，结合学生的实际，确定本课的 教学目标。知识与技能：1、感知“丑小鸭”这个童话故事，懂得和善待人、互相尊 重，同时要正确认识自己。2、运用折、剪的纸手工造型知识和技能进行创造性表现。过程与方法：1、在学习中掌握折纸的一些表现手法。2、在合作学习的过程中学会交往、互助。3、在活动中，感受动物的造型美、色彩美，尝试对话交流 的乐趣。情感、态度、价值观：体会合作的快乐，感受成功的喜悦三、说学法教法教法：通过经典故事导入，结合丑小鸭的经历，挖掘其人文 内涵，针对儿童成长过程中可能会遇到的一些挫折进行教育。通 过启发引导，培养学生动手操作的能力，让

4、学生在模仿与制作过 程中，学会看图制作，共同探讨“折、剪、画、粘贴”等制作方 法。在欣赏分析过程中，解决本课学习的重点和难点。 学法：在教学活动中，创设说一说、摸一摸、做一做、 玩一玩、评一评的环节，感受纸材料的特性和制作的乐趣。同时 培养学生事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致的工作态度。四、说教程主体性根据教师是主导、学生是主体的教学原那么，通过与学生共同 欣赏，营造“民主、平等、和谐”的教学气氛，在教学中，采用 启发、点拨的方法，激发学生的求知欲，使他们真正成为学习的 主人。全体性学生的能力存在着差异，在制定学习目标的时候，我给学生 提出了基本要求、较高要求、个性探究，本着面向全体的原那

5、么，由浅入深、由易到难，面 向全体、因材施教。创新性我打破了折纸课的传统教法，让学生在模仿与制作过程中， 学会看图制作，拆范品学习。创设天鹅湖情景，师生围坐在一起 学习、欣赏、交流和探讨，师生间俨然是好朋友。课后反思丑小鸭是孩子们熟识的经典故事，富有童趣。我充分利 用学生的知识背景，为进一步开展课堂教学打下基础。我从以下 几个方面去设计这堂课：激趣与导入T欣赏与学习-交流与评述 T拓展与探究T创作与想象-体验与评价。教材以卡通画的形式呈现故事情节，首先，我让学生学会看 课本，和同伴讲故事，家喻户晓的丑小鸭把孩子们带入高低 起伏的故事情节中，使学生在生动的形象中认识丑小鸭与白天鹅 的形象特点。接

6、着，再一次欣赏故事的动画片片段，并进行情感 体验，我注意结合丑小鸭的经历，挖掘其人文内涵，针对儿童成 长过程中可能会遇到的一些挫折进行思想教育。围绕主题，用折、绘画方法制作天鹅或小鸭是本课的重点。 我收集不少真实的天鹅和小鸭图片让学生去区别、找出各自的特 征，接着从真实的转向手工制作的。我创设了 一个美丽的天鹅湖， 师生围坐在一起欣赏、学习、交流和探讨，师生间俨然是好朋友。 天鹅的折叠方法是难点，我打破了以往老师在折纸课上一步一步 教，学生一步一步地学的传统教法，而是提供了白天鹅的制作步 骤图，我让学生在模仿与制作过程中，学会看图制作，弄不明白 的可以把老师的范品拆来学，通过摸一摸，感受纸材料

7、的特性和 制作的乐趣。我认为，只有真正放手让学生去发现、观察、尝试， 那么，学生得到的知识是鲜活的，而且能极大程度地丰富和开展 了他们的思维水平，增强了他们的动手能力，这就是学生的探究， 而不是“教师给予用手工作品小鸭、天鹅进行对话或表演是学习的兴趣点，同 学们围坐在七彩湖里，我请他们在小组里玩一玩手中的天鹅或小 鸭，想一想它们之间会发生一些什么事情，会有什么对话？最后, 还扮演天鹅、小鸭，一边游玩、一边找最喜欢的手工作品。在上好这堂课后，我感觉到：我们为孩子提供一块让他们自 由的空间是十分必要的，多为孩子着想，将来，我们看到的一定 是更精彩的天空。在这堂课里，我始终让多媒体贯穿其中，收到 良好的效果，我深深体会到：课件的制作在课堂上利用得好能起 画龙点睛的作用。