湘版美术教材小学美术《绿色呼唤》说课设计.docx

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1、湘版美术教材小学美术绿色呼唤说课设计各位评委、老师，大家好！我今天说课内容是湘版美术教材第八册第九课绿色呼唤, 本课属于“综合探索”学习领域，我的说课将采取“四说”的 模式。我的教学理念将贯穿其中。一、说教材1、教材分析：森林为人类的生存和开展作出了巨大的贡献, 本课围绕画树这一活动，让学生了解美术与人类生存环境的关 系。2、教学目标：根据美术新课程的标准和教材的要求， 结合学生的年龄特征，我把本课的教学目标定为：知识目标：掌握色彩运用的方法，表现出树的的色彩美。技能目标：了解树的外形结构及特征，并能用流畅的线条勾 画树的特征和动势情感目标：培养学生热爱自然、保护自然的思想情感。3、教学重难点

2、：重点：学生学会以线造型的问题难点：能适当的掌握色彩运用的方法。二、说教法1、情境教学法：我运用实物、音乐渲染等手段，创设与本 课想关联的情境，把儿童带入这种情境，启发学生的学习兴趣并 在浓烈的课堂气氛中感受美、发现美。2、演示法：我还采用演示法，把演示和讲解有机结合，帮助学生更直观、清楚地掌握运用各种色彩画树的方法。另外，我还运用讨论法、引导发现等方法，围绕教学重难点 分层次进行教学，培养学生的实际操作能力和创造能力。三、说学法在学法的指导上，我让学生为主体，教师为主导。引导学生 通过感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自 主探究，合作交流。鼓励学生独立思考及时提问，做到学与教

3、相 结合，领悟到重点和难点，发现缺乏及时改正。学生在老师创设 的情境中，借助图片、音乐及老师的演示，积极主动地参与体险 性学习活动，能画出色彩丰富的树，开展创造思维，陶冶艺术情 操。四、说教学程序1、欣赏导入课堂开始引导学生欣赏课件图片：四季的树木实景以及树木 的色彩画，体味大自然的色彩美通过欣赏图片，为学生营造良好的审美环境，激起学生的兴 趣。引出本课课题并板书绿色呼唤2、整体感知通过欣赏图片，我用问题引导：“通过欣赏图片你能说说色 彩画风景的表现方法吗？ “师生交流，教师小结：基本的步骤共 分两步：第一步用线条画树：先画近处的树，再画远处的树：先 画树干，再画主枝，最后画树叶。第二步用淡彩

4、着色：色彩清淡而又富于变化。通过以上环节，突破本课重点。3、教师示范我在这时亲自演示一幅色彩树木的画法，第一步用线描画好 树干，第二步画好树叶，用三种常见的叶丛画法演示，用不同的 线条表现不同树叶的特征。引导学生讲解树木局部的表现：前后层次在形的处理上主要 表现为主次关系和空间大小关系。接下来问题讨论：“同学们仔细观察教材色彩图片，想一想 红色为什么会有身前的变化？绿色是直接画上去的吗？两色间 的边缘线为什么这么清晰？ “师生合作交流：小结：1红色颜料 中加入水分的多少不同产生了浓淡深浅变化；2黄色和蓝色相互 渗透出现了绿色3两色相接部位运用了干画法。我在演示色彩不同的调色方法，引导学生感受色彩的干、湿、 浓、淡以及自然渗透产生的不同效果。第三步淡彩着色，运用刚刚问题讨论出来的色彩知识，将未 完成的画上色，并提示学生注意颜色不宜调的太均匀，防止色彩 呆板：水分要控制得当；防止把色彩画的太脏。这样做，可以更好的突破教学难点以上3个环节，我用18-20分钟完成4、自主创作我再次用课件展示大自然中的树木以及一些优秀的学生作 品，让学生在欣赏美丽的大自然的同时萌发创作的欲望，接着提 出作业要求：自主用构线画一篇树林，再涂上较淡薄的颜色。这 时，我开始播放事先选好的钢琴曲风的色彩，让学生在愉悦 的环境中进行作业。以上环节，我用1678分钟完成5、评价感受