2022年总结：在语文课堂教学中渗透生态文明建设教育 .pdf
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1、总结：在语文课堂教学中渗透生态文明建设教育语文教师如何在语文课堂教学中渗透生态文明建设教育生态文明教育就是一个国家与民族文明程度的重要标志。十九大报告指出:建设生态文明,就是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。教师要善于挖掘、利用教材中的生态文明因子,找到渗透点与结合点对学生进行生态文明教育,提高学生的生态文明意识。在生态危机日益严重的今天,生态学逐渐成为一门专门的学问,并逐渐被人们重视。作为人类社会发展的重要学术思想与理论成果,在语文教育中却没有得到应有的体现,这不能不说就是语文教育的遗憾。其实,在现行语文教材中的许多优秀文学作品中,就蕴含着非常丰富的生态资源,需要我们广大中小学语文教师要
2、深入发掘,进而加快语文课程建设,在语文教育中渗透生态学的理念,以此来弥补这一缺憾,推动生态文明建设步伐。一、以物为友的生命平等思想现代生态伦理学的奠基人、诺贝尔与平奖获得者阿尔贝特史怀哲在强调人与自然关系的重要性时说:“只有一个人把植物与动物瞧得与她的同胞生命同样重要的时候,她才就是一个真正有道德的人。”瞧重生命,甚至把自然界的动植物瞧作自己的朋友,这样的思想,其实在中国古代并不鲜见。苏轼在遭受贬谪期间,写下了大量歌咏自然的诗歌与散文,其中渗透着她对自然之美的深切体会,也蕴含着对人生的通透体悟,在 赤壁赋中,苏轼以主客问答的形式阐述了豁达乐观的人生态度,她借总结：在语文课堂教学中渗透生态文明建
3、设教育“客人”之口表达了自己“以物为友”的态度“侣鱼虾而友麋鹿”,尔后又借“主人”之口表达了自己“诗意地栖居”的理想“惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,就是造物者之无尽藏也,而吾与子所共适。”对待自然之物的这种平等的思想,使苏轼在遭受人生重大挫折时不感到寂寞与孤独,并且能够从自然界中能够发现生命的智慧,汲取生存与发展的强大动力。这就是精神生态的宝贵财富。李白在梦游天姥吟留别中说:“且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!”在翰林学士的眼里,与不懂人语的白鹿为友,也比与那些俗气腐朽的权贵为伍强,体现出清洁的人格追求。可惜我们后
4、人未能继承这种与自然为友、与万物为友的思想,近代以来,国人甚至觉得“天人合一”的宇宙观就是落后的,接受了西方“人就是万物的尺度”“征服自然”的思想,将自然当成了征服的对象,把万物当作了可供自己随意支配与攫取的东西,酿成了现在非常严重的生态灾难。而物欲膨胀、不注意洁身自好、与品行恶劣甚至就是腐败的权贵同流合污,更就是导致一些人精神与人格堕落的原因之一。二、悲物悯人的生命忧患意识以物为友,以平等的视角观察万物,人与物便有了相同的情感、相同的感受。自然中万物的悲喜,同样牵动着人的悲喜,春花的凋零,春天的远去,能够引起思想家、诗人、文学家的深思与悲情伤怀。她们更由此联想到人类社会的相似命运,进而思考自
5、然、民族与国家的命运与出路。文档编码:CW1Z1F2N4Q4 HB4E9F4V7K9 ZC1I2E10C7G8文档编码:CW1Z1F2N4Q4 HB4E9F4V7K9 ZC1I2E10C7G8文档编码:CW1Z1F2N4Q4 HB4E9F4V7K9 ZC1I2E10C7G8文档编码:CW1Z1F2N4Q4 HB4E9F4V7K9 ZC1I2E10C7G8文档编码:CW1Z1F2N4Q4 HB4E9F4V7K9 ZC1I2E10C7G8文档编码:CW1Z1F2N4Q4 HB4E9F4V7K9 ZC1I2E10C7G8文档编码:CW1Z1F2N4Q4 HB4E9F4V7K9 ZC1I2E10C7G
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12、鬻梅者,斫其正,养其旁条,删其密”作者哀叹因扭曲的审美思想而造成的病梅的不幸命运,同时也就是在哀叹与病梅一样的被黑暗体制扼杀的人才的命运;对病梅与人才的命运的哀叹,实质就是对国家、民族的前途与命运的深深忧虑。“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。”龚自珍喊出了知识分子盼望学为所用、为国建功的心声,也体现了一位正直的知识分子悲物悯人的生命忧患意识。柳宗元在愚溪诗序中写自己与愚溪的“无以利世”的同病相怜之情,在种树郭橐驼传中借郭橐驼顺应树木的自然生长规律使树木“硕茂”“早实以蕃”“寿且孳也”,两篇文章在托物言志、借物喻人的同时,同样渗透着深深的悲物悯人的生命忧患意识。三、护物有责的敬畏生命伦理以物为友
13、,怜惜万物进而发展为对自然界万物的爱护、保护,甚至对与人类生产、生活关系密切的自然资源的合理开发,就是尊重生命、生命平等思想的升华。在病梅馆记中,龚自珍表达了自己对病梅的深深怜惜之情“文人画士之祸之烈至此哉!”有感于此,作者购买病梅三盆“乃誓疗之必复之全之”,“呜呼!安得使予多暇日,又多闲田,以广贮江宁、杭州、苏州之病梅,穷予生之光阴以疗梅也哉”的行动,除其象征意义之外,确实蕴含着对被扭曲的梅树的深深同情与爱护之情。这种文档编码:CW1Z1F2N4Q4 HB4E9F4V7K9 ZC1I2E10C7G8文档编码:CW1Z1F2N4Q4 HB4E9F4V7K9 ZC1I2E10C7G8文档编码:C
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