2022届高考语文阅读能力提升：文学类阅读专项训练.docx

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1、文学类阅读一一单文本阅读一、阅读下面文字，完成下面小题。焰火（节选）周晓枫一年的最后一天，我遭遇的第一件事是流了鼻血。窗户上铺满冰凌，像厥类植物交叠着。冬天有一根透明的魔术手指，趁着所有人都在入 睡，它绘制图画。我喜欢把掌心紧贴那些冰凉的枝叶，细细水流从手的边缘流下来用体 温化开的地方，残留下来薄薄的冰片，可以被手指撼着在玻璃上滑动。当继续这个游戏，我 发现，旧年留下了最后的礼物雪。流鼻血的沮丧一扫而光，我尖叫着跑上阳台，满心欢喜。我对过年时候的雪保持格外的 热情和期待，它就像好老师写下的期终评语，允许你用橡皮擦掉过去，重怀希望，在一张干 净的纸上开始。雪在继续。地上积了厚厚一层，说明从昨夜就

2、开始了雪悄悄绕过梦境， 使梦境中，叶脉般纤细又交错的小径能够通往黎明，天使搭建的火柴天堂不在临近时陷落。 非常缓慢，非常轻，雪不增加光线的重量，剔除阴影使它具有失重的轻盈。在雪天，我们全 是幸福的聋孩子，只要闭上眼睛，就等于什么都没有发生，包括悄无声息的寒冷微乎其 微的残疾让我们聪颖。冬天适合讲述童话，因为雪和童话相仿，都透明，晶莹，钻石一样闪 亮，开花一样短暂又无声。日历上，年庆以红色标记出来，那些弯曲的数字像鸨丝一样被接通了电流。无论元旦还 是春节，其实不过某个平庸的日子因为集体的认同而生发喜悦和繁荣，如同凡人被拥戴为王， 王冠闪熠的光彩使他的面孔突然与众不同，甚至显出几分神迹。节日是人类

3、为自己编造的神 话。人们平时忙忙碌碌，各怀心事，而节日这天，他们的情感汇聚并沟通。这是一种由于相 互靠近而产生的暖意，也会因彼此的远离而消失，所以备受珍惜。节日承载着欢乐，并保持 着欢乐的本质：易逝。踩在凳子上的孩童迫不及待地撕去旧历，无名的喜悦扩大在他无邪的 眼睛里孩子不知道要面对怎样伏笔深藏的一年，也没有兴趣推测它留给记忆的遗产会有 多少，他只是比大人更热烈地欢迎着节日气氛无拘无束，肚皮丰收。每到过年，我就被提醒了一个重要的词：时间。尽管我在作文里遵从老师的指导，千篇 一律地强调着“寸金难买寸光阴”，但时间总是空气一样在弥漫中消失，为我所忽略。滴答， 滴答。每个生日妈妈让我靠在门边，为新的

4、身高在白粉墙留下一个刻度：平行线逐步抬升， 叫做成长。岁月被压缩，有一天我可以凭借记忆捞取坠入水中的那把剑，却取不出曾经围绕 这一情节相呼应，既让小说的结构完整圆融，也为小说蒙上了一层朦胧虚幻的色彩。2 .此题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。对于砚台这一人物形象，可以通过小说中的描写来总结出来。从小说中来之前，读过她的走吧，砚台空闲时写写文字可知，“砚台爱好文学。 从文中“砚台的酒不卖钱。酒徒自带下酒菜，只需讲一个故事，以故事换酒不限量的以及从 酒坊那充满诗意的布置中可以看出，砚台不追求俗世的生活，而热爱自然诗意生活。从砚台每亩的收入有上千元哩。她把卖菜的钱捐给村子里一些贫困的孩子，帮他们买

5、书 包和生活用品的行为可以看出，她善良且富有爱心，对钱财不放在心上。从砚台幼年即失去双亲，后来让别人收养，她单独承当生活重任并回乡开展祖业，开设了 这间酒坊，从中可看出她坚韧、有担当性格特点。3 .此题考查学生赏析句子中重点词语的能力。(1) 空虚本是人的一种感受，此处却用来形容酒的特点，这是运用拟人手法，将酒人格 化，生动形象地写出了酒的百无聊赖、孤独寂寞的状态。这种百无聊赖、孤独寂寞是由于村 庄的搬迁和乡村鸡犬狗吠都消失所引起的，只有松树留下来陪伴了酒，所以此处是突出松树 对酒陪伴的情意。作者将酒人格化，写酒的感受，其实是作者的感受，抒发了作者对仍能保 留一丝这样古典诗意自然生活方式的庆幸

6、之情。(2)作者说松和酒的互文，互文是一种修辞方式，即前后两句词语互相呼应，互相交 错，意义上互相渗透、互相补充。如琵琶行中主人下马客在船，举酒欲饮无管弦就运 用了互文的修辞方法。此处说松和酒的互文，是突出松和酒的相互融合，相互渗透，互相补 充，如文中的松花泉酒。同时，松和酒是古代神仙的钟爱之物，松和酒共同代表着一种超 越世俗、追求古典自然诗意的生活态度，此处作者说松和酒的互文，既突出了这种生活态 度，从而表现了酒坊主人的理想追求。4 .此题考查学生分析标题和典型形象作用的能力。酒坊是小说的标题，也是小说的核心意象，还是小说的线索。酒坊将小说的故事串联起 来，小说的情节就围绕着”酒坊这一核心意

7、象展开。酒坊也是故事发生的地点。人物活动在酒坊中进行，作者通过对酒坊的描写，突出了它古朴 空灵的特点，正是透过酒坊，作者刻画了酒坊主人砚台的形象，而酒坊那充满诗意的气氛, 也突出了其主人对自然诗意生活的追求。从小说中可知，酒坊是传统酒文化吸引力、凝聚力、感染力的集中表达地。小说中相继带 有三个徒弟，都是女性，大徒弟比她大二十五岁，原先在广州干丝绸生意，身价已过千万, 喜欢摄影。二徒弟比她小两岁，大学毕业后一个人悄悄来这儿喝酒，喜欢自然。小徒弟与她 同龄，是从湖南来的，会写诗。一到冬天，酒坊就会发出邀酒信，信里夹着小徒弟的诗，配 大徒弟拍的照片，酒徒们从四面八方赶来这一段描写，突出的表现了酒坊的

8、这一特点。在小说的结尾，酒坊消失了。这时酒坊已经没有了，一棵苍老的古松还立在那里。整村移 民后，村里不要说酒坊，就连铁皮棚都撤除了“我隐隐约约地看见那只狗还守在酒坊的门口， 不时朝天空叫着，像是在和我告别，又像是在等着酒坊的主人回来，酒坊的消失意味着现 代化进程对诗意古典生活的侵蚀，作者此处的描写，表达了作者深深的遗憾之情。三、阅读下面文章，完成下面小题呼喊特丽莎的人卡尔维诺我迈出人行道，朝后退几步，抬起头，然后，在街中央，双手放在嘴上作喇叭状，对着 这一街区的最高建筑物喊：特丽莎！我的影子受了月亮的惊吓，蜷缩在我的两脚之间。有人走过。我又叫了 一声：特丽莎！ 那人走近我，问：你不叫得响一点，

9、她是听不 到的。让我们一起来吧。这样，数一二三，数到三时我们一起叫。于是他数：“一，二，三。 然后我们一齐吼：特丽丽丽莎莎！一小撮从电影院或咖啡馆里出来的人走过，看见了我们。他们说：来，我们帮你们一 起喊。他们就在街中心加入了我们的行列，第一个人数一二三，然后大家一齐喊：特一丽 丽一莎莎！又有过路人加入我们的行列；一刻钟后，就成了一大群人，大约有20个吧。而且还不 时地有新成员加入。要把我们这么一群人组织起来同时喊叫可不容易。总是有人在没数到“三之前就叫了， 还有人尾音拖得太长，但最后我们却相当有效地组织起来了。大家达成一致，就是发特 音时要低而长，丽音高而长，莎音低而短。这样听上去就很不错。

10、当有人退出时,不时 地会有些小口角。正当我们渐入佳境时，突然有人一一如果是从他的嗓音判断，他一定是个满脸雀斑的人 一一问道：可是，你确定她在家吗？不确定。我说。那就太糟了，另一个说，你是忘了带钥匙，对不对？其实，我说，我带着钥匙。那么，他们问，你为什么不上去呢？哦，可我不住这儿，我说，我住在城市的另一头。那，恕我好奇，满脸雀斑的声音很小心地问，“那到底是谁住在这儿？其实我也不知道。我说。人群似乎有些失望。“那能不能请你解释一下，”一个牙齿暴露的声音问，你为什么站在这儿的楼下喊特 丽莎呢？对于我来说，我说，我们可以喊其他名字，或换个地方叫喊。这并不重要。他们有些恼怒了。我希望你没有耍我们？ 那雀

11、斑声音很狐疑地问。“什么？ 我恨恨地说，然后转向其他人希望他们能为我的诚意作证。那些人什么也没说, 说明他们没接受暗示。接下来有一阵子的尴尬。要不，有人好心地说，我们一起来最后叫一次特丽莎，然后回家。这样我们就又叫了一次。一二三特丽莎！但这次叫得不太好。然后人们就纷纷回家了， 一些人往东，一些人往西。我快要拐到广场的时候，我想我还听到有声音在叫：“特一丽一莎！一定是还有人留在那儿继续叫。有些人很顽固。1 .赏析文中画横线的句子。2 .当真相大白，特丽莎这个人也许根本就不存在，为何大家还要一起来最后叫一次、有 些很顽固的人还留在那儿继续叫？3 .请简要分析我在文中的作用。4 .以文学的轻逸克服现

12、世的沉重，是卡尔维诺小说的特点。阅读本文，请透过其滑稽 的表象分析其背后沉重”的意旨。参考答案：1 .细节描写，先交待了大家组织的不易，总是有人在没数到三之前就叫了，还有人尾音 拖得太长，后细致地描绘了有效组织后的声音，发特音时要低而长，丽音高而长，莎 音低而短。这样听上去就很不错。可见大家都在卖力地齐心协力地喊，可是越卖力，就越 滑稽可笑，突出了我们的荒诞和虚无。2 .说明尽管毫无目的，但大家都是真诚地在喊特丽莎，一起来最后叫一次源于我们 业已形成的习惯；有些顽固的人还留在那儿继续叫，暗示他们沉浸在一种无意义中而不可 自拔。3 .通过我”的视角讲述故事，使故事显得真实。我推动了故事情节的开展

13、，我是 一个线索人物，贯穿故事情节的全过程。我的无目的而滑稽的行为，增添了文章的荒 诞色彩，揭示了文章主旨。4 .文中我是一个身份不明的角色，一开始的行动即没有目的，最后也以无目的而终, 可是追随我的人很多，说明像我一样漫无目的且盲目从众的人是比比皆是的。当我 被怀疑，希望周围的人为我的诚意作证时，没有人愿意帮我，说明那些人除了关心喊 本身，别的都不关心，说明茫然与虚无已是人类普遍的心灵处境。当有人退出时，不时 地会有些小口角，当有人提出疑问时，我丑化他们，认为他们满脸雀斑、牙齿暴露。 这是对异己者的厌恶。尽管有人试图弄明白特丽莎所指为何，但在听见有人喊就喊了 的气氛包裹之下，答案并没有实质意

14、义。这是清醒者的悲剧命运。解析：1 .此题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。文中画横线的句子运用细节描写，先交待了大家组织的不易一一“要把我们这么一群人组织 起来同时喊叫可不容易，接着写“总是有人在没数到三之前就叫了，还有人尾音拖得太长, 然后细致地描绘了有效组织后的声音一一就是发特音时要低而长，丽音高而长，莎音低 而短，发特音时要低而长，丽音高而长，莎音低而短。这样听上去就很不错。可见大 家都在卖力地齐心协力地喊，可是越卖力，就越滑稽可笑，划线句子描写细腻，突出了我 们的荒诞和虚无。2 .此题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。文章说“我们一起来最后叫一次特丽莎

15、，然后回家，当真相大白，特丽莎这个人也许根本就 不存在，但大家还要一起来最后叫一次，说明尽管毫无目的，但大家都是真诚地在喊特 丽莎。我猜测一定是还有人留在那儿继续叫。有些人很顽固，一起来最后叫一次说明 我们早已形成这样的习惯；有些顽固的人还留在那儿继续叫，暗示他们沉浸在一种无意 义中而不可自拔，作者对这样的人予以嘲讽。3 .此题考查学生分析第一人称的作用的能力。“我是故事的讲述者，全文的故事情节由我讲述，通过从我的视角讲述故事，使故事显 得更加真实可信。我“推动了故事情节的开展，我是一个线索人物。文章喊特丽莎这一行为由我而起，我 告诉大家其实我根本就不知道是否有特丽莎这个人存在，我只是为了喊而

16、喊，引 起了大家的质疑、恼怒、尴尬，我见证了从大伙儿自愿加入喊的行列到有少数人即使知 道真相后仍然选择继续叫的全过程。文中我在明知特丽莎这个人可能不存在的情况下，仍然无目的喊叫的滑稽行为，为文章 增添了荒诞色彩，揭示了文章主旨，文章通过讲述说明像“我一样漫无目的且盲目从众的人 比比皆是。4 .此题考查学生探讨作者的创作意图的能力。文章自始至终也没有说明我是谁，也没有说明我是干什么的，我是一个身份不明的角 色，一开始的行动即没有说明目的，最后也是以无目的而终，可是我的声音一旦传出，一 场个人呼喊就变成集体呼喊，而后又使集体呼喊以无限循环的可能方式延续下去，结尾说我 想我还听到有声音在叫：特一丽一

17、莎！，一定是还有人留在那儿继续叫。有些人很顽固，表 明像我一样漫无目的且盲目从众的人是比比皆是的。你为什么站在这儿的楼下喊特丽莎呢我希望你没有耍我们，当我被怀疑，希望周围的 人为我的诚意作证时，没有人愿意帮我，那些人什么也没说，说明他们没接受暗示，说 明那些人除了关心喊本身，既不关心我的真诚，也不关心他人的怀疑，说明茫然无 知与虚无麻木已是人类普遍的心灵处境。当有人退出时、不时地会有些小口角正当我们渐入佳境时，突然有人一一如果是从他的 嗓音判断，他一定是个满脸雀斑的人，当有人提出疑问时，我丑化他们，认为他们满脸 雀斑，那能不能请你解释一下，一个牙齿暴露的声音问，你为什么站在这儿的楼下喊 呢，我

18、形容这个人“牙齿暴露，所有这些都是对异己者的厌恶与憎恨。你为什么站在这儿的楼下喊，特丽莎，呢，尽管有人试图弄明白特丽莎所指为何，但在听 见有人喊就喊了的气氛包裹之下，答案并没有实质意义。我想我还听到有声音在叫：特 一丽一莎！一定是还有人留在那儿继续叫。有些人很顽固，人们都像我一样漫无目的且 盲目，这是清醒者的悲剧命运。四、阅读下面的文字，完成下面小题。红唇绿嘴莫言老父病重，我由京返乡陪护。一日下午，忽听窗外大街上，传来一女子的号啕，众人皆 愕然。我大姐惊道：“高参来了！”只见一个女人，仰着红彤彤的大脸，张着大嘴，哭嚎着进入我家院子，“大舅啊俺 的个亲舅啊你怎么狠心撇下俺走了啊”我大姐恼怒地冲出

19、去。父亲举起一只颤抖的手，断断续续地说：“别别别惹她 啊”我大姐恼怒地说：高参，你这是唱的哪一出？ ”“高参”满脸的悲哀表情就像落在烧得通红的炉盖上的一滴水，欺的一声便消失了，随 即换上了一副惊愕的表情，说：“不是说俺大舅老了吗？”“俺大好好的呢！ ”我大姐说。“您看看您看看，这些该死的造谣分子，”她一边说着，一边闯进了我父亲的居室，看 到我后，她的脸上出现了喜洋洋的表情，道，“表哥，您啥时回来的？ ”然后伸出手来，我 感到她的手又大又硬，力气很足。然后她又与我堂弟等人一一握手，这派头既不像个女人， 也不像个农民，倒很像一位市里来的干部。最后，她俯身问躺在床上的我老父：“大舅，你 还认识我吗？

20、 我老父摇摇头。她提高嗓门说：“大舅，我是覃家庄上的覃桂英啊！我父 亲还是摇头。我姐姐大声说：“覃家庄俺姑的侄女，高参！ 我父亲笑了，用微弱的声音说：“高参知道，太有名了了不起” “俺 大舅真幽默。” “高参”道。“坐下吧。我父亲说。她摸出一盒细支中华烟，问：“不介意我抽烟吧？ 我大姐道：“高参，你还是别 抽了，俺大咳嗽。”她说：“也是，尽管抽烟是人权的一局部，但我的人权要建立在不侵犯 别人人权的基础上才可以实施。”我惊讶地看着这位出语非凡的胖大妇人，一时找不到要说 的话。我姐姐看出了我的尴尬，便道：“你可不知道高参有多厉害，胶东半岛都有名的 人物。我堂弟道：“岂止是胶东半岛，全中国都有名呢！

21、”“姐，弟，你们就别挖苦我了。” “高参”嘴里这样说，但她的神情却是一副很享受的 样子，“跟表哥这样的大作家比，我算什么？草民一枚！ ”“您老人家可不是草民一枚，堂弟说，“您是著名公知，筹划大师！”什么公鸡母鸡大师，小师她说，“我不过是一个为弱小者争利益, 为受迫害者鸣不平，为创造和谐、公正、民主的乡村社会而不计报酬、不遗余力的乡村知识 分子。”她的话让我震惊。她是我小学的同班同学。她小学之后又混过两年农业中学，我之所以 说“混”，是因为这样的学历在当时也不算低，但放在眼下，那就跟文盲差不多了“高参”的手机响了，手机里传出一个男人的声音：“覃姐，晚上有空吗？ 一起吃个饭， 平度有一个客户想见你

22、，我订个包间。“她按着手机留言，骂道：“去你娘的，我正要找你 算账呢，你说俺大舅老了，我现在就在俺大舅身边，俺大舅精神好着呢！你这个造谣分 子，我饶不了你！ ”她将手机装进口袋，探身问我父亲,“大舅，你不生我的气吧？都是花 脖子这个杂种造谣！ ”我父亲闭着眼睛，仿佛睡着了。这时，“高参” 口袋里的两个手机同时响了。她摸出了那款旧“华为”，又摸出一款新 “苹果”。她看了一眼苹果手机，嘟了一句，又看华为手机，撤响，还是那位“花脖子”的 声音：“覃姐，你可别怨我，我是听九儿他爹说的。他说你大舅可能老了，因为他 从村委的监控器上看到莫言回来了”我吃了一惊，道：“村子里还有摄像头？太厉害了！” “高参”

23、道：“所以，表哥，得 网络者得天下，失网络者失天下；得网络者得民心，失网络者失民心。所以，网络是天堂， 网络也是地狱；所以，可以利用网络伸张正义，也可以利用网络冤杀好人；可以利用网络消 费，也可以利用网络赚钱总之，网络能把人变成鬼，也能把鬼变成人，当然也可以把人 变成神叫喊了几十年的缩小三大差异，通过互联网实现了。刚兴起互联网时那句 在网上没人知道你是一条狗，这话现在基本上还适用。总之，表哥，自从有了互联网， 我觉得自己才真正地过上了人的生活”“佩服，覃桂英，不，高参，我说，“我枉在北京待着，但实际上孤陋寡闻，感 谢你给我上了一课。”“你与你朋友新近开那个两块砖公号我已关注了。太保守了，表哥，

24、你们根本不熟 悉网络的运作规律，折腾了大半年，才几千个粉丝，如果交给我给你们经营，三个月，我不 给你顺来一百万粉，我就不姓覃了。”“你早就不姓覃了，”我堂弟说，“你姓高叫，高参，。” “姓高也没什么不好，俺姥 娘家不也姓高吗？ ”“我很想知道你用什么方法能给我们吸来一百万粉丝。”我说。“哎哟表哥，这事可不是一句半句能说清的，这么着，“她摸出两块手机，道，“加个 微信，过几天咱们坐下来细聊。”“我把自己推给你好几次请你加我，你都不理我，”她白了我一眼，然后用两块手机先 后扫了我的二维码，说，“你得确认我，高参和猪大自肥。“猪大自肥，这名字真好！ 我说。“我还有三个名字呢。”“你有五个手机？ ”我

25、惊讶地问。“老丈人的青鱼有十二块手机呢。”她说，“我还有两个公众号，一个叫红唇， 一个叫绿嘴，表哥你得空关注一下。”她俯身向我父亲，说，“大舅，我先走了，过几 天再来看你。”她走后，我父亲悄声对我说：“千万小心她啊”我说：“大，您放心，我心里有数！”（选自小说集晚熟的人，有删改）【注】三大差异：指社会主义国家中存在的工农之间、城乡之间、脑力劳动和体力劳动 之间的差异。1 .概括我见高参后的心理反响。2 .简析父亲在小说中的作用。3 .小说中人物的语言富有张力，请以划线语段为例进行赏析。4 .请从微信名高参和猪大自肥的角度，探究小说意蕴。参考答案：1 .惊讶一震惊一反感一好奇一戒备。2 .父亲生

26、病使我大姐堂弟高参聚集在同一场景，起着牵线搭桥、推动情节开展 的作用。父亲对待高参的言行，表达了父亲对“高参得罪不起的担忧、厌恶，衬托了高 参的能量巨大、令人恐惧。揭示了小说的主题，从父亲对高参的沉默与对子女的反复 告诫，暗含了对高参这类人物的批判和挖苦。3 .把农村妇女身份与政治性话语口吻，近乎文盲与乡村知识分子，口语与书面语联系在一 起。形成了强烈反差，从而带来了陌生化与极具冲击性的审美效果。使人物个性更加鲜明。4 .高参，即高级参谋，覃桂英以此树立高大上的形象，包装和营销自己。猪大自肥， 暗合了覃桂英借网络扩大影响力并牟取利益的心理。作者借这两个微信名，暗示了覃桂 英贪财自利、狂妄庸俗的

27、特点，表达了对这类人的挖苦。表达了作者对当前互联网生态 的担忧。解析：1 .此题考查学生分析人物心理的能力。结合忽听窗外大街上，传来一女子的号啕，众人皆愕然高参满脸的悲哀表情就像落在烧 得通红的炉盖上的一滴水，欲的一声便消失了分析，我对高参的表现举动感到惊讶。结合这派头既不像个女人，也不像个农民，倒很像一位市里来的干部她的话让我震惊。她是我小学的同班同学。她小学之后又混过两年农业中学我惊讶地看着这位出语非凡的胖 大妇人，一时找不到要说的话”等分析，这时高参的举动让我感到震惊。结合我吃了一惊，道：村子里还有摄像头？太厉害了！网络能把人变成鬼，也能把鬼变 成人，当然也可以把人变成神叫喊了几十年的缩

28、小三大差异这话现在基本上还适用。 总之，表哥，自从有了互联网，我觉得自己才真正地过上了人的生活佩服，覃桂英 但实际上孤陋寡闻，感谢你给我上了一课等分析，高参说的关于网络的一些见解引起我 的反感。结合我很想知道你用什么方法能给我们吸来一百万粉丝分析，高参的一些举动及话语引 起我的关注及好奇心。结合大，您放心，我心里有数分析，我对高参怀有戒备心理。2 .此题考查学生分析作品的人物形象作用的能力。结合老父病重，我由京返乡陪护。一日下午，忽听窗外大街上，传来一女子的号啕，众人 皆愕然来了她一边说着，一边闯进了我父亲的居室然后伸出手来，我感到她的手又 大又硬，力气很足。然后她又与我堂弟等人一一握手等分析

29、，由于父亲生病，我由京返 乡陪护，见到了高参大姐堂弟等人，父亲这一人物形象推动了情节开展。结合父亲举起一只颤抖的手，断断续续地说：别别别惹她啊我父亲笑了，用微 弱的声音说她走后，我父亲悄声对我说：千万小心她啊等分析，父亲对待高参 的言行，如别惹她太有名了了不起千万小心，写出了父亲对高参的担忧、厌 恶。衬托了高参的巨大能量，这能量令人恐惧。结合我老父摇摇头用微弱的声音说我父亲闭着眼睛，仿佛睡着了我父亲悄声对我说 等分析，父亲对高参冷漠，不搭理”高参，反复悄声告诫子女要小心，通过写父亲的举动， 暗含了对高参这类人物的批判和挖苦。揭示小说的主题。3 .此题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语

30、言表达艺术的能力。结合我不过是一个为弱小者争利益，为受迫害者鸣不平，为创造和谐、公正、民主的乡村 社会而不计报酬、不遗余力的乡村知识分子分析，高参是一个农村妇女的身份，说出这 样的话政治性话语，给人强烈的反差感。什么公鸡母鸡大师“小师去你娘的，我正要找你算账呢，你说俺大舅老了你这个造 谣分子，我饶不了你等为口语，但是，我不过是一个为弱小者争利益，为受迫害者鸣不平， 为创造和谐、公正、民主的乡村社会而不计报酬、不遗余力的乡村知识分子为书面语，口 语与书面语联系在一起。什么公鸡母鸡大师小师，去你娘的“你说俺大舅老，了表现高参近乎文盲形象，但是 说我不过是一个为弱小者争利益，为受迫害者鸣不平，为创造

31、和谐、公正、民主的乡村社 会而不计报酬、不遗余力的乡村知识分子，完全是以知识分子的身份来说的。”高参是一个近乎文盲的农村妇女，但是，以知识分子的身份来说的，语言富有政治性等。 人物形象和人物语言形成强烈反差，带给读者强烈的冲击，使人物个性更加鲜明。4 .此题考查学生从不同角度和层面开掘作品的意蕴的能力。结合你可不知道，高参，有多厉害，胶东半岛都有名的人物岂止是胶东半岛，全中国都有名 呢您是著名公知，筹划大师我不过是一个为弱小者争利益，为受迫害者鸣不平，为创 造和谐、公正、民主的乡村社会而不计报酬、不遗余力的乡村知识分子等分析，高参， 指高级参谋或者泛指出谋划策的人，普遍应用于军队。此处覃桂英以

32、高参来标榜自己，借 此来树立自己高大的形象。猪大自肥，结合太保守了，表哥，你们根本不熟悉网络的运作规律，折腾了大半年，才 几千个粉丝，如果交给我给你们经营，三个月，我不给你顺来一百万粉，我就不姓覃了网 络能把人变成鬼，也能把鬼变成人，当然也可以把人变成神自从有了互联网，我觉得 自己才真正地过上了人的生活等分析，覃桂英借助网络，扩大影响力，借助互联网，谋 取利益等。“高参和猪大自肥，覃桂英本是一个农村妇女，但是借助互联网，谋取利益。并标榜自己 我不过是一个为弱小者争利益，为受迫害者鸣不平，为创造和谐、公正、民主的乡村社会 而不计报酬、不遗余力的乡村知识分子，暗示了贪财自利、狂妄庸俗的特点。作者借

33、这两 个微信名表达了对这类人的挖苦。文中覃桂英的一番关于网络的言论，如表哥，得网络者得天下，失网络者失天下；得网络 者得民心，失网络者失民心这话现在基本上还适用你们根本不熟悉网络的运作规律， 折腾了大半年，才几千个粉丝，如果交给我给你们经营，三个月，我不给你顺来一百万粉, 我就不姓覃了”等，网络中，有很多“覃桂英”这样的筹划者，有很多熟悉运作规律的人，有 很多高参等，互联网如何健康存在，写出了作者对当前互联网生态的担忧。五、阅读下面的文字，完成下面小题。街角王安忆着剑鞘的细腻波纹。滴答，滴答。时间代替上帝的手，代替匿名的命运，安排万事万物行走 的路线病入膏育的人流露久违的苍白笑容，因为他刚才听

34、清了窃窃私语的时间俯在他耳 边说出的那句话。滴答，滴答，输液瓶不能缓解血管中的干涸；滴答，滴答，世界在通过一 只漏水管道时被缩小。事实上我们缺乏对待一切的耐心，包括时间，所以需要为之划分段落, 叫年月 日；时间也将我们划分，叫生死它只切出整齐的一刀。有人迷惘，蜻蜓点水一样 从日子上浮掠而过；有人不断沉溺，在疾病、激情、忏悔的循环之中生活节奏需要适当 的缓冲和停顿，于是节日出现，一个必要的休止符，让全体合唱队员能在同一个地方偷偷换 气。节日有如孩子手中鲜艳的气球，它被鼓吹，虽然内部空空如也，却能升到被仰望的高处。大人们说“纸包不住火”，我不知道他们为什么忽略灯笼的存在。过年的时候，大人允 许孩子

35、破例接触一些危险的事物，比方火。大多数时候，火居住在灯笼里非常平安，连一只 莽撞的蛾子都不会被伤害；但奔跑和风会使火苗改变方向，然后燃着了的灯笼就像魔鬼的黑 舌头舔进嘴里的桔子糖，消失得一点儿不留痕迹。节日比平时更集中了危险的可能。小孩子 喜欢亲手点燃世它作响的引线，胆大的男人那么坚持用手捏着药力猛烈的二踢脚，尽管每年都 发生崩伤手指和眼睛的事故。一个小孩在放“彩明珠”的时候由于紧张改变了花炮的方向， 燃烧的彩珠落在对面楼层的阳台上，烧着了常年积存的旧物。高举到空中的火焰的舞台，那 上面开放着一朵硕大的娇艳夺目的昙花，它真美啊。直到它渐渐收拢怒放的花瓣，我们还在 欢呼。灯笼、炮仗和礼花，让我觉

36、得节日就是一场盛大的纵火仪式。每个节日下面都埋藏着暖 人的火堆，人人添捡着柴枝，持续上升的温度使一切变得轻盈、透明而光亮，即使有所忧伤， 有些孤苦，也可以忍耐的。篝火映衬，时间的脸生动起来。在节日的火边烤暖了手，我们能 否抵御寒冷，然后在漫无际涯的放逐中且歌且舞，并生生不息？我们再次看到只能发生在节日的挥霍。它美得惊心动魄，美到可以让最任性的孩子一声 不吭地听从。焰火在靛蓝的夜空绽放，过于壮阔的美让我虚弱。施放焰火的夜晚，大人和孩 子站满楼顶，看那高大的植物瞬间生长到天庭，果实缀满枝头，又一齐被摇落。我感到内心 仿佛经历一场风暴只有头顶的丰收被神采摘，风暴才能被我承受。从万花筒的这端张望， 每

37、一次轻轻地旋转，天空就展现璀璨的新图案沉迷在似乎是无限的变幻里，感恩的泪水 慢慢压弯我的睫毛。神会不会轻视人类的赞美？那些构成焰火的，是否不过是上帝眼睛中的 彩色纸屑，轻飘，琐碎，暂时被保存，仅仅被儿童宠爱？但无数和我一样的孩子，多爱万花 筒的伟大魔法，它用简单材质筑造辉煌的宫殿，用微小的种粒，铺开朗阔的春天。凝望焰 火无边的飨宴啊，却让我对美保持了永久的饥饿。节日到处是无边的焰火。爆竹的纸屑，关于这街角，最早的记忆是布店。沿了街面的弯度，开有两个门面。这已经到了繁华马路的尾上，渐入清静，多是住户 人家。所以，这布店卖的多是些普通布料，裁好的衣片、裤片、口袋布、鞋面布。看上去有 些冷清，其实生

38、意是足够做的。那时候，生活也比拟消停，不像现在这样急和爆，什么都要 做满。那时呢，有个三分，四分，就过得去了。看看都是些小生意，还时有时无的，可也没 看它说要倒闭。布店里的几个店员，也是悠闲的。冬天的时候，女店员手里抱着热水袋，在柜台里边， 踱来踱去。太阳照进去一个角，有一种空旷的明亮。勤快的，上了些岁数的老店员，啪啪啪 翻着布匹，裹紧了再插回布架上，那声音是清脆的。隔壁弄堂的人，女人，有他们多个老熟 人，常过来剪布料。有时并不剪布料，也进来与他们闲话几句。谁家保姆，天天带孩子来, 小孩子就在柜台上的布匹上爬来爬去。爬着爬着，一泡尿下来了，那女店员与保姆，便用背 挡了老店员的视线，将布匹翻个个

39、儿，慢慢就焙干了。这块有尿骚味的布，最后也不知到了 谁的手里。还有时候,弄里人吵架也能吵到这里，让店里人来公断。那时候人真是少，临街 的店堂里吵，都少有人看白戏。店员们此时便收起脸上澹泊的表情，流露出些热心，两面劝 说。大多数时间，是站在柜台里面，通过敞着的门，看街上过往的人和车。说来也挺奇怪，其实，只要隔一条马路，就很喧闹了。店面集中，车辆也集中，都称 得上，甚嚣尘上。而且，有一家大绸布店，可比这里的货色齐全，也时新。可是，那有那的 生意，这有这的生意，相安无事。那克里的喧氮左丕置浸空耒的遗寂吸也丕置衽 淡那边的卷X效JyLJ存着。那无轨电生。丛飒中受负面卷也没带过来二A至总 自会悄然下来。

40、这就是城市的生态地理/各种声气，像河水在河床里/哪怕盘互交错，终还 是各循各的脉理。这布店，大约占据了这街角最长的一段历史。在记忆中，它有一种静止的表情，这也 可从某方面证明它的长久不变。那里边的布料，似乎多是寒素的颜色，白底上蓝色的条和圈， 人造棉的质地，轻、薄，和飘。厚重的呢料，不多，粗大的二三圈，立在货柜的下层，少有 人动。动的，多是一些浅色，本白，棉质，做配料的布。这倒是与街角的气氛很相符。那三 道围墙上的花影，店堂上面住家的红漆木窗框，水泥的弄口，顶上塑着竣工的年代：一九三 六。店面前的方砖，粗看不觉得，细看便觉出精密与细致。方型的水泥砖，在街角拐弯处， 渐成一个扇面。虽然没什么花饰

41、，可是平展，合缝，均匀。两面街，都有街道树，投下树叶 的影。都是素净的颜色，以线描为轮廓，像那种朴素的工农化的黑白电影，平面的光，人和 物都清瘤,明朗。之后，情形就大变了。先开始，街角两边，以及那三个街角，相继推墙开店。一 的店开出来，卖什么的都有。奇怪的是，这里并没有因此而变得繁华，只是杂乱。隔条街的 闹市，似乎暗中有一道分水岭似的，就是漫不过来，这里终是梢上的阑珊气象。也不知怎么 的，布店的木排门，变成了厚重的不锈钢铁门，巨大的一扇，开在原先两扇门的正中，也就 是那个圆角上。原先门的位置，那么是两扇装有铁栅栏的窗。再后来，几乎想不起来，那布店是什么时候关门大吉的。那些店员到哪里去了呢？如今

42、这 么多的店老板和店员，也早将他们埋住了吧。（有删改）.结合上下文，概括街角生活的特点。1 .第段画横线局部的细节描写，有什么作用？2 .简析文中画波浪线局部的语言特点。3 .文末以自问自答的方式结尾，这样写有什么艺术效果？参考答案：1 .清静（清寂） 易于满足（澹泊） 悠闲（安逸） 素净（朴素）和睦2 .保姆天天带着孩子来，小孩子在柜台的布匹上爬来爬去，表现了街角生活的悠闲； 布被尿湿了，女店员与保姆一起用背挡住老店员的视线，表现了街角邻里关系的和睦； 布被尿湿了，就将布翻个个儿，这块布最后也不知到了谁的手里，表现了街角生活的随后、O3 .采用比喻手法，将城市的各种声气比作河水，写出了城市中

43、不同生活方式相互并存、 互不干扰的特点；反衬手法，以闹市里的喧嚷来反衬街角生活的清寂；长短句交错，使文章节奏舒缓，有娓娓道来之味；语言温婉自然平淡，吻合街角清静朴素的气氛特点。4 .采用问句，引发读者思考。答句表达了作者对布店和店员的担忧和不舍之情。（情感）答句暗含主旨，随着时代的开展，原有的慢节奏的生活方式被快节奏的生活方式所取代， 作者对此充满了无奈和感伤。（主旨） 解析：1 .此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。由这已经到了繁华马路的尾上，渐入清静，多是住户人家可以看出街角生活的清静。看上去有些冷清，其实生意是足够做的。那时候，生活也比拟消停，不像现在这样急和爆， 什么都要做满那么表

44、达了街角生活的易于满足。由“布店里的几个店员，也是悠闲的有时并不剪布料，也进来与他们闲话几句可见此处 生活的悠闲。“那里边的布料，似乎多是寒素的颜色，白底上蓝色的条和圈两面街，都有街道树，投下 树叶的影。都是素净的颜色，以线描为轮廓，像那种朴素的工农化的黑白电影等内容那么体 现了街角生活的素净。由隔壁弄堂的人，女人，有他们多个老熟人，常过来剪布料。有时并不剪布料，也进来与 他们闲话几句慢慢就焙干了可是，那有那的生意，这有这的生意，相安无事。那闹市 里的喧嚷，并不曾漫过来，它的清寂呢，也不曾冲淡那边的热火劲。就这样，并存着等内 容可以看出街角生活的和睦。2 .此题考查学生分析重要情节、语段的作用

45、的能力。划线局部谁家保姆，天天带孩子来，小孩子就在柜台上的布匹上爬来爬去。爬着爬着，一 泡尿下来了，那女店员与保姆，便用背挡了老店员的视线，将布匹翻个个儿，慢慢就焙干了。 这块有尿骚味的布，最后也不知到了谁的手里是细节描写，具体描写了此处人们的生活状O其中，谁家保姆，天天带孩子来，小孩子就在柜台上的布匹上爬来爬去可见此处生活的人 们是悠闲自在的。“爬着爬着，一泡尿下来了，那女店员与保姆，便用背挡了老店员的视线，将布匹翻个个儿， 慢慢就焙干了可见邻里之间是和睦相处的，尽管布店的布匹被孩子尿湿，也并没有破坏这 和睦的关系。这块有尿骚味的布，最后也不知到了谁的手里那么说明买布的人也并不在意布被尿湿过

46、，这 表达了此处人们生活的随意。3 .此题考查学生把握文章语言特色的能力。这就是城市的生态地理，各种声气，像河水在河床里，哪怕盘互交错，终还是各循各的脉 理一句中，运用了比喻的修辞手法，将城市的各种声气比作河水，形象生动地写出了城市 中不同生活方式相互并存、互不干扰的特点，这也是此处和谐的一面。那闹市里的喧嚷与它的清寂形成比照，越发显得街角生活是如此的清静悠闲。“那闹市里的喧嚷，并不曾漫过来，它的清寂呢就这样，并存着。那无轨电车哪怕盘 互交错这些为短句，与也不曾冲淡那边的热火劲这就是城市的生态地理等长句交错 使用，使文章读起来节奏舒缓，娓娓道来之中增添了无限韵味。整段文字清新淡雅,将街角生活的安逸、清静与和谐展现得淋漓尽致,语言温婉自然平淡, 这种语言风格与街角生活的气氛融为一体。4 .此题考查学生分析文章重点段落艺术特点的能力。那些店员到哪里去了呢，这一问句的设置，引起了读者关于店员去向的思考，也增加了 读者的联想空间