中学教学调研报告.docx

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1、打造学校核心开展力-教学调研报告“一个学生问加纳德：我并没有理解这个理论，我怎么应用它呢？ 加纳德想了一会说：你将永远不能理解这个理论除非，你应用它然后，还是应用它”题记中学是一所农村初级中学，座落在双百英模人物明德英、沂蒙 母亲王换于的家乡，学校现有教学班12个，学生502人，教职工 75人，这是县的一所落后学校，说它落后，一是办学条件落后， 二是教育教学质量落后，三是教师对教育理论的应用落后，2009 年，学校一度仅有二百多名学生，这样一所落后的农村初级中学， 要想开展，用加纳德的一句话来说，只有扎下身子踏踏实实的去实 践。我们的思路是：努力从转变教干教师的教育教学方式入手，以 “教育信息

2、化、课堂高效化、课程特色化、教师个性化、校舍规范 化”为突破口，突出打造学校核心开展力，解决学生主动开展、个 性开展的问题。1、从转变教干教师的教育教学方式入手，解决教学的惯性“因为一直都这样做，所以，我们这样做，我们就沿着这样的 惯性，日复一日的循环，要想转变这种惯性，确实很难，但是我 抓住人心思变的契机（不管是口头上的还是内心里的），深入课堂, 广造舆论，形成了 “变”的气氛：允许失败，只要你在变革一-任 何人不会为了不变革故意失败的；允许成绩下降，只要你态度端正 态度端正了，成绩不会持续下降。因为一直没有这样做，所以，我这样做，给老师耳目一新的感 觉：我坚持听每一位教师的课，听完课后，去

3、座谈、交流，当然， 这些年我在依汶中学听每一学科的课、指导教学设计、实践学科教 学，对任何学科都可以站的比教师高一点的高度来指导，高度赢得 态度。及时兑现原来的对教师的欠账，诚信赢得信任。一切围绕教师幸福工作、生活、教师成长开展，制订了学校三 级十二星骨干教师评选方法，并实行奖励，用开展促进教师开展。当然，人的开展是一个长期的过程，正是因为我们不去“苛求”, 所以，教师的开展才会自然、自觉、自动，螺旋式提升。2、以教育信息化为契机，以课堂改革为抓手，建构自主课堂一是抓住机会，迅速行动。2010年，县教育局把教育手段现 代化工作确定为全县教育重点工作之一，当年3月19日，召开了 全县发动大会，乘

4、此东风，我们迅速行动起来，制定出学校、教师 共同出资购买微机的方法、教干教师自愿购买微机的奖励制度、 微机使用规定等制度，规定了购机时间、型号，全体教干带头, 在两周之内，完成了人手一台微机的目标，2011年，实现了每个 班级多媒体化的承诺，一举转变了设施落后的现状。二是创立个人成长工作室-教师工作平台。开展的最高境界 是自主开展，为了每一名教师实现自我要求、自我开展，我们借助 县教研平台，全力打造教师个人工作室，引导教师通过课堂改革， 强化信息技术与课程整合。教师的工作室建设率实现了 100%。建 立个人工作室两年来，我校四十余名任课教师的个人工作室排名， 始终在全县前列。三是利用信息技术打

5、造课程文化。我们打造课程文化的思路 是，打造拓展课程，实现国家课程师本化，主要方式是整合；打造 精品课程，实现国家课程生本化，主要方式是提炼；打造活动课程, 实现全体教师人人有第二课程的能力，主要方式是实践；通过课程 建设，提升信息技术与学科的整合，提升教师利用信息技术的能力， 现在，教师整合资源制定自己实用的“导学案”、“PPT课件”、 “视频资料”、“练习检测”等，已经成为了一种自觉习惯，成为 构建高效课堂的有力抓手。四是依托课堂改革，培育课堂文化。我们课堂改革的思路就是: “一个核心二个转变三个策略”。一个核心，即构建生本化课堂， 让学生成为课堂的主人，实现学生自主学习；二个转变，即从转

6、变 问题呈现方式入手转变教师施教模式，从转变学生学习习惯入手， 转变学生学习方式；三个策略，即“自主学习、合作互助、精彩 展示”策略，让学生成为课堂的主人。围绕这一思路，我们依据市“三五X”策略和县“126”策略, 形成了 “高效学习236策略”：“2”指以自主学习为核心，以反应落实为主线，“3”指围绕自主学习、合作互助、精彩展示，实施教与学行 为，“6”指做到“教师指导下的真独学、实自查”、“独学基础 上的全对学、互学、“形式多样的展示、展评”。就我校学生实际来看，什么样的自主学习最有效？教师指导下 的自主学习。学生学习的惰性、学习上的负积累，决定了我们的自 主学习要在教师指导下、有效监控学

7、生参与度，可以确保独学、自 查的真实性，可以有效调控自主学习的内容进度。为了有效防止互助流于形式，我们坚持必须在独学基础上，目 标明确的进行互助。目标明确主要指：互助对象明确，或一对一或一对多；互助内容明确；互助时机明确，一定在独学之后，对问题 进行互助；互助方式明确，讲解，展示，点拨；确保时间运用恰当。3、以校舍规范化为动力，为提升学校核心开展力夯实基础学校开展是综合实力提升的显现，学校整体搬迁工程的启动， 对于鼓舞士气，打造特色学校具有现实意义，学校一期工程投资 900万元，已完成主体建设，二期工程包括教师住宅楼等，正在筹 建。4、对课堂改革中问题的反思影响课堂改革向纵深开展的问题有很多，从我们自身而言，主 要有两个：一是学生学习动力问题。学生自主学习意识不强，而这个问题 解决的过程，恰恰是课堂改革过程。二是教师对课程的认识深度问题。课堂的问题，归根结底还是 课程的问题，而课堂改革的过程，恰恰是提升教师课程意识的过程。因此，面对新问题，我们在不断的实践、思考，不断的提升认识、改善做法。