【期中期末】年广西桂林市某校初二（下）期末考试语文试卷与答案及解析.docx

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1、年广西桂林市某校初二（下）期末考试语文试卷一、单项选择题1 .以下画线字注音不完全正确的一项为哪一项（）A.归省(xing) B.一盏(zhan) C棱角(Hng)偏解（pi）天衣无缝（f6ng）蓦然（mo） 怒不可遏（e） 龟裂（guT） 纷至查来（ta）D.缄默(jian) 眼眶(kuang) 目眩神迷(xuan).以下词语书写完全正确的一项为哪一项（）A.辐射宣哗风云变换C.拙劣枷琐人情事故B.浮燥缭望瞬息万变D.告诫狡辩震耳欲聋2 .下面句子中画线词语使用正确的一项为哪一项（）A.站在猫儿山顶俯瞰，只见群山连绵，真有目空一切之感。B.辩论会上，双方你一言我一语，强词夺理,场面异常激烈。

2、C.由于司机的快速反响，高速行驶的汽车在悬崖边戛然而止。D.临危受命，却不辱使命，隔离点的医护人员是名1堪实的抗疫“特种兵二.下面句子没有语病的一项为哪一项（）A.通过市长，县长的直播带货，使更多的特产销售到全国各地去。B.“云毕业照”不仅是高校学子青春的回忆，也是全国人民抗击疫情的特殊记忆。C.我们坚信有一天，中国的芯片制造终会成为兴旺的国家。D.据统计，今年“闪送服务”已覆盖全国超过157座城市以上。3 .以下文学文化常识说法有误的一项为哪一项（）A.诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。B.安塞腰鼓作为民间大型舞蹈艺术形式，展示出青藏高原农民朴素而豪放的性格

3、。C.礼记是儒家经典著作，也是中华民族优秀的传统文化经典。D.最后一次讲演是闻一多先生痛斥国民党反动派的战斗檄文。4 .傅雷家书主要讲的是（）A.对妻子的挚爱 B.对孩子的教育 C对朋友的怀念 D.对学生的教导5 .李白有诗歌云：“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，诗中用了典故，出处是 （）A.庄子B.墨子C.孟子D,诗经二、名著阅读阅读下面文本，完成以下各题。(1)钢铁是怎样炼成的，保尔柯察金(2)例如：保尔那种无私奉献、不畏艰险的精神【考点】钢铁是怎样炼成的作家作品情节内容观点评价课内名著阅读【解析】此题暂无解析【解答】(1)结合课内名著阅读积累可知，选段出自钢铁是怎样炼成的第二部第三章，

4、是 保尔去烈士墓时的一段心理描写。(2)钢铁是怎样炼成的讲述了保尔柯察金从一个不懂事的少年到成长为一个忠 于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈地创作小说，成为一块坚强钢铁(是指他的精神)的故事。赞扬了他在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神。 结合阅读积累，写出令你感动的一件事、一种精神或一个情节即可。三、综合读写【答案】C(2)多多益善(韩信点兵，多多益善)【考点】文学常识【解析】此题暂无解析【解答】(1) A项，火烧赤壁周瑜。B项，水淹七军关羽。C项，暗度陈仓韩信。D项，破釜沉舟项羽。应选C。(2)解答此题，应结合课外阅读积累进行判断。根据文段可知，本故事为“韩信将兵工 刘邦

5、想要知道韩信可以带着多少兵马。韩信回答：“我是越多越好。”据此分析可知， 由本故事演变而来的成语为：多多益善(韩信点兵，多多益善)。【答案】C(2)多多益善(韩信点兵，多多益善)【考点】文学常识【解析】此题暂无解析【解答】试卷第10页，总15页(1) A项，火烧赤壁周瑜。B项，水淹七军关羽。C项，暗度陈仓韩信。D项，破釜沉舟项羽。应选C。(2)解答此题，应结合课外阅读积累进行判断。根据文段可知，本故事为“韩信将兵二 刘邦想要知道韩信可以带着多少兵马。韩信回答：“我是越多越好。”据此分析可知， 由本故事演变而来的成语为：多多益善(韩信点兵，多多益善)。【答案】洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。【考

6、点】汉字临摹【解析】此题暂无解析【解答】注意用正楷字体工整书写，做到笔划平正，结体整齐，书写规范。注意“壶”的正确书 写。四、文言文阅读【答案】DCB(4)朝小石潭西南方向望去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐 时现。(5)凄清寂静。表达了作者孤寂悲凉的心情。【考点】划分朗读节奏(文言文)小石潭记(柳宗元)文言文内容理解与分析分析评价文章哲理或思想文言翻译课内文言文阅读文言实词【解析】此题暂无解析【解答】(1) D项，“四面”指方位，“竹树环合”形容环境，二者中间应该停顿，据此正确划分 应为：四面/竹树环合。(2) C项，句意：因为这里的环境太凄清。清：凄清。(3) B项，“说

7、明游者不畏艰难，一往无前”表述有误，“伐竹取道”说明作者被悦耳水 声吸引，产生一探究竟的愿望。(4)斗折：像北斗星那样曲折。蛇行：像蛇那样蜿蜒前行。(5)解答此题，需要理解“凄神寒骨，悄怆幽邃”的含意,即：(使人)感到心情凄凉, 寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。联系句意可以看出小石潭凄清寂静的特点。 结合文章写作背景可知，作者因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马。本文中作者通 过对景物的具体描写，状写小石潭，并借小石潭之凄清意境，表达了内心的孤寂悲凉。 五、古诗词鉴赏【答案】(1)运用外貌描写，刻画出卖炭翁悲苦的形象。(2)全诗通过对宫市的无情揭露，表达了对下层劳动人民的深切同情。如翩翩一

8、 词，本意是形容轻快的样子，这里表现了宫使得意忘形、骄横无理的样子，与卖炭翁 为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的比照，揭露了唐代宫市的罪恶。【考点】表现手法及作用(古诗词曲)卖炭翁(白居易)课内古诗词曲阅读把握主旨情感鉴赏古诗形象【解析】此题暂无解析【解答】(1)解答时，应结合诗歌内容，进行具体分析。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑” 是说卖炭翁满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓斑白十指漆黑，这是对卖炭翁的 外貌描写，准确地表现了卖炭翁的职业和年龄特征，使人想到他的辛苦劳作和贫苦生 活，表现出卖炭翁劳动的艰辛，刻画了卖炭翁凄楚悲苦的形象。(2)阅读诗歌可知，本诗通过描写一个卖炭老人的身世、磨难

9、、烧炭、卖炭以及炭车 被抢的前后经过，向人们讲述了一个催人涕下的悲剧故事，将卖炭翁的遭遇和“宫市” 给人民带来的苦难形象地展现给人们，从而使人们更加清楚、深刻地了解到当时阶级 对立的现实，激起人们强烈的爱惜之情。诗歌揭露了老百姓承受剥削阶级的肆意剥削 的现实，揭露了当时社会的黑暗，同时也表现出了作者对下层劳动人民的深切同情。 六、默写题【答案】(1)一日不见(2)芳草鲜美(3)白露为霜(4)天涯假设比邻(5)气蒸云梦泽(6)只有香如故(7)不独子其子(8)安得广厦千万间【考点】卜算子咏梅(陆游)望洞庭湖赠张丞相(孟浩然)送杜少府之任蜀州(王勃)子衿(诗经郑风)试卷第12页，总15页茅屋为秋风所

10、破歌(杜甫)兼葭(诗经)大道之行也(礼记)桃花源记(陶渊明)名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】(1)注意“日”的正确书写。(2)注意“芳”的正确书写。(3)注意“霜”的正确书写。(4)注意“邻”的正确书写。(5)注意“气”的正确书写。(6)注意“故”的正确书写。(7)注意“独”的正确书写。(8)注意“厦”的正确书写。七、现代文阅读【答案】ADBCD【考点】事理说明文大自然的语言(竺可桢)说明文内容理解与分析说明对象说明方法对联【解析】此题暂无解析【解答】(1)结合【材料一】内容可知，选文出自竺可桢所作大自然的语言。由选文所写“影响物候的第三个因素是高下的差异”可知，研究对象为物候，或物候

11、现象。应选Ao(2) D项，“下定义”错误,文中将“花香鸟语,草长莺飞”比作“大自然的语言”,是运 用了打比方的说明方法。(3) B项，“全球相同”错误，由文中“影响物候的第三个因素是高下的差异”可推知， 全球各地海拔不同，物候同样不同。(4) A项，报道主体错误，这那么新闻报道的是二十四节气文化艺术展。B项，无中生有，并没有提到“收效甚微二D项，本末倒置，知识普及是手段，展览活动意在诠释二十四节气的丰富内涵，更好 地让人们理解节气文化。应选C。(5)解答此题，需了解对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相似、意义相关， 另外，其内容应与活动主题相关。阅读材料可知，本次展览的主题是“传承节气文

12、化， 弘扬科学精神，坚定文化自信”，因此，可在对联中呈现“展览”“文化”等字眼，据此可 排除A、B两项。C项，涉及的是传统文化而不是节气文化，可排除。应选D。【答案】(1)男孩买面，打碎面碗,众人不解，打抱不平,老刘买梨，抵消碗价(2)老刘让男孩赔碗，其实是在帮助他。老刘想通过赔碗让男孩明白：要学会担当(学会面对困难，不能习惯于接受同情和 帮助)。(3)运用神态、动作描写，写出了男孩听到老刘要买完剩下的所有梨时的惊喜神态， 以及卖梨过程中充满自信的样子。(4) “没有笑”这一细节写出老刘的行为给男孩带来的震撼，他内心受到了极大的触动， 从心底里感激老刘与食客，感受到了他们的善意和关爱。【考点】

13、记叙文内容理解与分析 分析文章中人物情感梳理故事情节小说阅读表现手法及作用【解析】此题暂无解析【解答】(1)阅读文本可知，小说开头第段写男孩卖梨；第段写男孩买了一碗肉丝 面，但因没端稳碗，“碗掉在地上打碎了，面泼了一地I第段写虽有黄伯为其说 情，但老刘坚持向男孩索赔；第段写众人对老刘行为的不解，“这可不像你的为 人啊，你平时不是蛮大方的吗？今儿个怎么了”，并纷纷为男孩抱不平，提出要为男孩 赔碗买面；第殳写老刘提出要买剩下的梨子，以此抵消打碎的碗，男孩欣然同意； 第殳写男孩因忘了拿书而返回面馆，在面馆外听到了老刘的话，明白了老刘的良 苦用心，感觉“心里烫烫的二据此概括作答即可。(2)阅读文本，由

14、后文中老刘不要男孩的钱却提出以梨抵钱的情节及“他那些梨子今 天卖不出去，明天就没卖相了”可以看出，老刘坚持让男孩赔碗的行为其实是在帮助他。 另外，由后文中老刘的话“那个男孩也不小了，所以他得学会担当，学会面对困难，而 不是习惯于接受同情和帮助”可以看出，老刘想通过赔碗这件事让男孩明白人要学会担 当，而不能仅仅靠别人的同情与帮助。 阅读文中画线句，由“眼睛就亮了”“敏捷地站起身”“装”“挂等词可以看出，画线 句子运用了神态描写与动作描写，形象地描绘出了男孩在听到老刘提出以剩下的梨抵 钱时的惊喜神态。另外，从男孩为老刘装梨称梨的描写中可以看出男孩卖梨时充满自 信的样子。(4)结合文章内容可知，文中

15、男孩在回面馆拿书时无意中得知了真相，明白了老刘先 前行为的良苦用心。面馆中众人得知老刘的善意后均“快活地笑了起来与之相对，试卷第14页，总15页 男孩却“没笑”，对男孩的这一细节描写表达出男孩得知真相后的震撼，也表达出了他 对老刘与食客们的感激，感受到了人们的善意和关爱。八、写作【答案】略。【考点】材料作文【解析】此题暂无解析【解答】略。人最珍贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时 候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧，在临死的时候，他能 够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业一一为人类的解 放而斗争。(1)这段话出自小说，

16、是主人公 的内心独白。(2)这部书最感动你的是：三、综合读写阅读下面文本，完成以下各题。刘邦与韩信谈论各个将领的本领，问：像我这样的人能带多少兵？ 韩信说：不过十 万人。刘邦又问：那么你呢？ 韩信回答：我是越多越好。(1)韩信是我国历史上著名的军事家，他创造了许多经典的战例，以下战例中与他有 关的是()A.火烧赤壁B.水淹七军C暗度陈仓D.破釜沉舟(2)由刘邦和韩信这个故事演变而来的一个成语或俗语：o阅读下面文本，完成以下各题。刘邦与韩信谈论各个将领的本领，问：像我这样的人能带多少兵？ 韩信说：不过十 万人。刘邦又问：那么你呢？ 韩信回答：我是越多越好。(1)韩信是我国历史上著名的军事家，他创

17、造了许多经典的战例，以下战例中与他有 关的是()A.火烧赤壁B.水淹七军C暗度陈仓D.破釜沉舟(2)由刘邦和韩信这个故事演变而来的一个成语或俗语：o请用正楷字体书写以下诗句。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。四、文言文阅读阅读下面文本，完成以下各题。小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣源I环，心乐之。伐竹取道，下见小潭, 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为抵;，为屿，为蟆，为岩。青树翠蔓, 蒙络摇缀，参差披拂。试卷第2页，总15页潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往 来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，

18、不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（1）下面句子节奏划分，不正确的一项为哪一项（）A.伐竹/取道B.潭中鱼/可百许头C.其岸势/犬牙差互D.四面竹/树环合（2）以下画线字词解释有误的一项为哪一项（）A.水尤清冽（格外）B.乃记之而去（离开）C以其境过清（清澈）D.不可久居（停留）（3）下面是对第段内容的理解，不正确的一项为哪一项（）A.“如鸣源I环”形容流水声音的悦耳动听。B.“伐竹取道”说明游者不畏艰难，一往无前。C.城,“屿.喈,“岩,，写出石头形状各异。

19、D.“青树翠蔓”描绘出潭边植被茂盛之状。（4）将以下句子翻译成现代汉语。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（5）从“凄神寒骨，悄怆幽邃”看，小石潭的环境有何特点？这八个字表达了作者怎样 的心情？五、古诗词鉴赏阅读下面文本，完成以下各题。卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身 上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰 辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千 余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。(1) “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十

20、指黑”运用了什么描写手法，刻画了老翁怎样的形 象？(2)整首诗表达了诗人怎样的思想感情，请结合诗句作简要分析。六、默写题J O(1)如三月兮！(诗经郑风)(2)中无杂树，落英缤纷。(陶渊明桃花源记)(3)兼葭苍苍，o (菜葭)(4)海内存知己，o (王勃送杜少府之任蜀州)(5) ,波撼岳阳城。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相)(6)零落成泥碾作尘，o (陆游卜算子咏梅)(7)故人不独亲其亲，o (大道之行也)(8)大庇天下寒士俱欢颜！(杜甫茅屋为秋风所破歌) 七、现代文阅读阅读下面文本，完成以下各题。【材料一】立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再 过两个月，燕子翩

21、然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕 育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。 北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准 备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。儿千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排 农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快 种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：阿公阿婆，割麦插禾。这样 看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、

22、开花等物候现象在春夏两季越往 高处越迟，而到秋天乔木的落叶那么越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的 情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。 由于冷空气比拟重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季， 特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把 热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。试卷第4页，总15页【材料二】 新华社北京12月19日电（记者高敬） 二十四节气文化艺术展19日在中国农业博物 馆开幕。展览通过知识普及、艺术展示、互动体验、讲座交流等方式，诠释了人类非 物质文化遗产一一二

23、十四节气的丰富内涵，更好地让人们理解节气文化。记者当天从中国农业博物馆了解到，本次展览的主题是传承节气文化，弘扬科学精神, 坚定文化自信，将从12月19日持续到23日。这次展览融二十四节气的知识普及与 文化传承于一体，是面向社会公众，特别是青少年弘扬传承二十四节气文化的尝试。展览包括综述、节气与天时、节气与农事、节气与生活四个局部。展览注重知识普及, 讲述二十四节气与天时、农事和人们日常生活的密切关系。同时；展览还充分利用科 技手段，通过激发、调动观众视、听、触、嗅、味等感觉，让观众现场体验并领悟节 气艺术与文化。展览上还有丰富多彩的互动体验工程，可以让观众在亲自动手体验中 加深对二十四节气的

24、认知。（1）【材料一】的说明对象是（）A.物候现象B.气候变化C.物候规律D.四季景色变化（2）对以下句子中的说明方法判断有误的一项为哪一项（）A.“阿公阿婆，割麦插禾”。（弓I用）B.例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。（举例子）C.植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶那么越 往高处越早。（作比拟）D.花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（下定义）（3）对上面两那么材料的理解，不正确的一项为哪一项（）A.几千年来，劳动人民总结出了自然现象同气候的关系，据以安排农事。B.物候反映了气候、节令和动植物的变化，春夏秋冬循环，全球相同。C.中国

25、人擅长总结农事经验，积累的许多农谚流传至今。D.二十四节气已经融入中国人的日常生产生活，成为中华传统文化的一局部。（4）以下对【材料二】的理解无误的一项为哪一项（）A.这那么新闻报道了二十四节气入选“非物质文化遗产”事件。B.这次二十四节气文化艺术展形式多样，但收效甚微。C.这次二十四节气文化艺术展活动十分注重非遗文化的传承。D.举办二十四节气文化艺术展活动意在普及科普知识。（5）下面是局部参观者应主办方邀请为本次展览撰写的对联，最合适的是（）A.柳条漏泄传春早，梅花芳菲得气先。B.传承节气民俗，描绘美丽人生。C.传中华优秀文化，绘祖国蒸蒸日上。D.展览越办越好，文化常传常新。阅读下面文本，完

26、成以下各题。赔碗 黄昏时分，老刘面馆开始热闹起来，食客们纷纷来吃晚饭了。黄伯是老食客，也是 老刘的老朋友，他一指门外，说：嗨，那个孩子到现在还没卖完梨子哩。大伙往外一看，只见路牙子边停着一辆三轮车，车上坐着一个高中生模样的男孩， 瘦瘦黑黑的，一脸青涩，他并不吆喝叫卖，只是静静地守着车上的梨子，低头看书。 他的梨子不错，黄里透红，看样子是自家种的。尽管如此，从中午卖到现在，他车里 还剩下一小堆梨子。天色渐渐暗了，男孩收摊了，估计还得赶一段路才能到家。他看了看小面馆，好像 在下决心。终于，男孩把三轮车小心地推到面馆门口，手上拿着书推门进来，怯怯地 对老刘说：老板，请给我下一碗肉丝面。男孩的神情说明

27、，一碗肉丝面对他来说已 是笔大开支了。老刘忙客气地说：你先坐着，面马上就好。男孩边等面边看书，不大会儿，老刘端上来一碗热气腾腾的面。男孩咽了咽口水， 伸出双手端过碗。谁知这时意外发生了，不知咋的，男孩手一滑，碗没端稳，哗啦 一声，碗掉在地上打碎了，面泼了一地。大伙冷不丁被吓了一跳，男孩更是面如土色。黄伯看着不忍，高声说：老刘，一碗面要抵人家孩子卖两三斤梨子哩，可怜一口 面汤还没进嘴，全泼没了。人家孩子也不是有意的，这碗就不要他赔了吧？男孩没吱声，可眼里流露出感激的神色，众人也一脸期待地看着老刘。谁知老刘却 把脸一板，一边过来收拾，一边硬邦邦地说：老黄，话可不是这么说的，我这碗也不 是地里长田里

28、收的，也是拿钱买的是不是？ 黄伯被他一呛，有点下不来台，撇撇嘴嚷道：哟哟哟，老刘，这可不像你的为人 啊，你平时不是蛮大方的吗？今儿个怎么了？ 这时，有人愤愤不平，说道：老刘，这碗，记在我账上，我给钱。另外一个人叫 道：老刘，再下一碗肉丝面给这孩子，我来付钱。众人一片叫好，男孩还是不吱声, 脸通红。谁承想，老刘依旧摇摇头，说：你们愿意帮他我倒是不反对，可只怕人家不领你 们的情，再怎么说他也是一个男子汉，就这么在乎一个碗、一碗面吗？老刘这一说，男孩坐不住了，脸涨得更红，声音像蚊子哼一样：我赔、我赔说 着，男孩就翻口袋，抓出一把零钱来，显然是今天卖梨子的钱。老刘一把按住他的手, 说：我要你钱干吗？你

29、瞧，我一家子正好爱吃梨子，你把车上剩下的梨子全卖给我， 多退少补，不就行了？ 男孩一听眼睛就亮了，敏捷地站起身，不大一会儿，就把车上所有梨子装在塑料袋 里，挂在秤上拎进来了，一杆小秤翘得高高的。他大声说：六斤四两，就算六斤好了, 一斤两块半，一共十五块钱。老刘点头说：扣除打碎的碗，再下一碗肉丝面，我找你三块二，给。黄伯斜着眼说：老刘，你这算盘打得贼精，一只碗的钱也不忘记算上？ 老刘笑笑，没说什么，转身去厨房下面。男孩高高兴兴地接过第二碗肉丝面，吃了 起来。吃完面，男孩蹬着三轮车走了，可是才过一会儿，他又急急忙忙地回来了：他忘了 拿书。试卷第6页，总15页当男孩匆匆走到面馆门口时，不由得停下了脚

30、步，他听到了面馆里传来一阵咔嚓 咔嚓的声音，那是大伙在吃梨子。然后有人开口了，是黄伯的声音：我说老刘，你 先前跟人家孩子斤斤计较得像个守财奴，现在却大方地请我们吃梨子，你这是算的哪 门子账？实话跟你说，先前看你那么抠，我都在心里发过誓了，我交错朋友了，以后 再也不来你这儿吃面了。众人也是一片质疑声，说：“是啊是啊，我们刚才也说以后不来你这儿吃了，你得 跟我们说清楚，到底是怎么一回事。接着，就响起老刘爽朗的笑声，只听他说：老黄，各位，你们可不能不来，我就 指望你们这些老主顾哩。这事吧，我是这么想的，那个男孩也不小了，所以他得学会 担当，学会面对困难，而不是习惯于接受同情和帮助。再说，他那些梨子今

31、天卖不出 去，明天就没卖相了，所以现在你们懂了吧？众人一起快活地笑了起来。男孩没笑，只是久久地站着，夕阳的余晖照在身上，他 心里烫烫的。(1)阅读全文，概括故事情节。男孩卖梨一一老刘索赔真相大白(2)你如何理解老刘坚持要男孩赔碗这一行为？(3)文中画线句子运用什么手法表现人物？请简要分析。(4)故事结束时“男孩没笑”，但为什么“他心里烫烫的”？八、写作请以课文马说为素材，写一那么故事，自拟题目，600字左右。 要求：故事要表达出一定的主题，给人启示。要有合理的联想与想象，使故事情节更加生动、曲折、感人。文中不得出现真实的地名、人名、校名。参考答案与试题解析年广西桂林市某校初二（下）期末考试语文

32、试卷一、单项选择题【答案】C【考点】易误读常见字【解析】此题暂无解析【解答】C项，“棱角”的“棱”应读作“16ng”，“龟裂，的龟”应读作“两1”。1.【答案】D【考点】常见易错字【解析】此题暂无解析【解答】A项，“宣哗”应写作“喧哗:“风云变换”应写作“风云变幻二B项，“浮燥”应写作“浮躁”，“缭望”应写作“瞭望”。C项，“枷琐”应写作“枷锁”，“人情事故，应写作“人情世故”。应选D。2.【答案】D【考点】成语的使用【解析】此题暂无解析【解答】A项，目空一切：什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。使用错误。B项，强词夺理：指无理强辩，没理硬说成有理。使用错误。C项，戛然而止：形容声音突然终止。

33、使用错误。D项，名副其实：指名称或名声与实际相符合。使用正确。应选D。3.【答案】B【考点】病句辨析【解析】试卷第8页，总15页此题暂无解析【解答】A项，成分残缺，可删去“通过”或“使工C项，主宾搭配不当，可改为“我们坚信有一天，中国终会成为芯片制造兴旺的国家”。 D项，语义重复，可删去“超过”或“以上二应选B。4.【答案】B【考点】文化常识文学常识【解析】此题暂无解析【解答】B项，“青藏高原”错,应为“黄土高原”。5.【答案】B【考点】傅雷家书情节内容课内名著阅读【解析】此题暂无解析【解答】傅雷家书是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人于19541966年间写给两个儿子，主 要是长子傅聪的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典 范本，是充满着父爱的教子名篇，其主要内容为对孩子的教育。应选B。6.【答案】A【考点】文学常识【解析】此题暂无解析【解答】庄子逍遥游中有“鹏之徙于南冥也，水击三千里，拉扶摇而上者九万里”的描写， 李白诗歌“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里唧出于此。应选A。二、名著阅读【答案】