2022年学生家长会发言稿 .pdf

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1、学 生 家 长 会 发 言 稿张吉英 2004.4.尊敬的各位家长：.大家好！首先我代表学校感谢你们能在百忙中抽出时间来参加家长会,感谢各位家长对学校工作的支持和配合。本次家长会有三个议程：第一个议程，通过广播向各位家长介绍一些孩子的家庭教育问题。第二个议程，由各班的语、数、英老师就本次期中考试情况跟家长们作一些分析反馈。下面我们就进入第一个议程，首先我来介绍在家庭教育方面非常成功的一位家长的育女经验。女儿的成长是我们的快乐十年来，女儿的培养始终是我们家庭的核心问题和头等大事，尽管我们工作很忙，但从未放松和放弃对女儿的教育和培养，我们希望女儿青出于蓝能胜于蓝。为此我们在做好本职工作的同时，放弃

2、了许多休息和娱乐时间，投入了大量的精力，因为在我们看来女儿的成长就是我们的快乐和安慰，作为父母需要作出一些牺牲和奉献。经常有人称赞我教女有方，向我讨教经验，而我始终认为女儿的现状和我的期望还相去甚远，没有什么值得一提，但静下心时想想，十年的教育和培养还是有所收获，值得思考和总结的。创设良好的家庭学习氛围，帮助孩子从小养成热爱学习的良好习惯。这种习惯对孩子来说是终身受益的。孩子小的时候，自制能力差，但模仿能力强，受环境影响大，要养成孩子从小爱学习的良好习惯，首先要从父母自身做起。每天晚上，女儿学习，我们也看书学习，有时侯还相互讨论一些问题，或一起欣赏一篇文学作品；星期天经常带着女儿到新华书店看书

3、买书，让孩子从小养成爱书爱学习的好习惯。平时，我们基本上做到很少看电视，除了新闻和少儿节目外。一年到头从不打麻将，家庭生活非常有规律，要求女儿按时睡觉，不睡懒觉，我们作父母的也以身作则做好表率。教育孩子需要有恒心、狠心和放心。把孩子培养成才需要经过几十年的努力，每一个父母心中都应该有一把尺，有一个长期、中期、近期规划，对每一个培养方案都要坚持不懈并持之以恒，这样方能收到成效，否则事倍功半。比如我们坚持每天检查孩子的回家作业，检查书包，从中及时发现问题，及时指出，及时纠正。而不是平时不关心，等小问题变成大问题，把孩子痛斥一顿，甚至打一顿，过后又不管了，这样的教育方式不但没有效果，反而可能会扭曲孩

4、子的心灵。我们还注意孩子平时知识的积累，给孩子制定了早上起床后读听半小时英语，晚上睡觉前背一首古诗，每天掌握五个成语、五个歇后语。开始实行的时候，女儿总是做了这件，忘了那件，一直要我们提醒，但不管多晚，我们都坚持要她完成每天的任务。在我们的坚持下，一段时间下来，逐渐养成了习惯，不需提醒了，知识也在不知不觉中积累和丰富起来了。所以，要求孩子在学习上要有恒心，首先家长在教育上要有恒心。当孩子因为主观原因不能按时完成学习任务的时侯，作为父母不能姑息迁就，要下狠心，哪怕再晚也要其完成，这样能够避免孩子滋生逃避困难和懒惰的情绪，也有利于良好习惯的养成。对于孩子能独立完成的事情，父母一定不要包办代替，要放

5、心让她去尝试和锻炼，从中培养能力。掌握成长规律，抓好关键时期的教育和培养。人的思维发育是有一定规律的，孩子的学习和成长也是有规律的，在这一过程中有几个时期是非常关键的。小学入学一年级是个关键，幼儿园是以游戏为主，小学以学习为主，一开始就学拼音，一个月要过关，这对刚升入小学学习的一年级学生来讲是有一定难度的还有生活上的差异，要帮助孩子过好这一关，尽快适应小学学习、生活的环境。另外从一开始就要注意培养孩子良好的学习习惯，比如我们要求女儿放学回家后首先要完成回家作业，然后，把当天学习的内容进行复习。三、四年级是打基础的关键，特别是作文的基础必须在此时期打扎实。六年级是提高的关键时期。在这些关键时期我

6、们对女儿的学习抓得更紧。密切关注和高度重视孩子成长中出现的问题，采取有效措施及时加以纠正。孩子在成长过程中由于这样那样的原因，在行为习惯、学习态度、思维等方面时不时会出现一些问题，以致影响学习成绩，对此家长一定不能掉以轻心，任其发展。如果在问题刚出现的时候能采取有效措施加以纠正，那么孩子就能健康、顺利成长，否则，一旦不良习惯形成，不但以后很难纠正，最主要的是将影响其进一步成长。当我发现女儿有粗心、马虎的不良习惯后，通过不断提醒、要求她大声朗读课文和加强练习等方法加以纠正，当取得一点进步后都给予适当鼓励。经过一段时间的训练，这一不良习惯有所改正。培养孩子广泛的兴趣和乐观向上的精神，充分发挥其特长

7、。为了培养孩子广泛兴趣，我们先后送孩子参加了少儿拉丁舞、钢琴、书法的学习，还带她参加各项体育活动，在这些课外学习和活动中，女儿的知识面、能力、思维都得到了提高，还培养了毅力，陶冶了情操，增强了活力。应该说对女儿的培养还刚刚开始，更艰巨的任务还在后面，如何把孩子培养成为社会所需要的人才，不仅是我们也是每个家长要思考和探索的，但不管我们付出多少，女儿的成长就是我们的快乐。听了以上这位家长的育女经验，在座的家长肯定有很多感慨。如何做一名合格的小学生家长，想必也已经在我们家长的头脑中有了一点概念，下面就如何做一名合格的小学生家长我想分三个方面跟家长们作进一步的阐述。做合格的小学生家长一.家长要适应孩子

8、的学习生活1、家长要做好思想准备.（1）孩子肯定有进退起伏。有的家长见孩子进步就喜出望外，有退步就焦急万分，不停地训斥。其实，在今后几十年的时间里，谁也不可能只进不退，即使起伏大一点，家长也要冷静旁观，心中有数，孩子遇到困难，进退起伏是正常的，家长要有思想准备，多帮助多鼓励，不能毫无理智，被动急噪。.（2）孩子喜欢玩。不少家长埋怨孩子“只喜欢玩”，不能如自己所想象的好学生那样“不喜欢玩”、“喜欢看书”。这一点家长要有思想准备，整个小学、中学阶段，孩子喜欢玩都是正常的，不能把好学生与喜欢玩对立起来，好学生应该是既喜欢看书，也喜欢玩。特别是小学阶段的孩子，玩耍是孩子心理发展必不可少的条件，孩子喜欢

9、玩是正常的，家长的任务不是制止孩子玩耍，而是花一定的时间让孩子既喜欢学习，又喜欢玩。实际上，这样的孩子比只喜欢学习或只喜欢玩的孩子发展的更好。.（3）缺点不少。孩子上学后，家长和学校所要求的优点，孩子不可能一下子齐备，只能在几十年的学习过程中逐步培养起来，所以孩子会表现出这样或那样的缺点，家长对此要有思想准备，急噪粗暴，会破坏孩子的正常发展过程，欲速不达，后果反而不好。2、家长要主动与教师协调。.一些家长把孩子送到学校就说“全靠老师了。”自己只管料理孩子的生活，很少到学校询问孩子的情况。有的家长甚至老师请他到学校来交换意见，也从来不肯露面。还有的家长则对老师有这样那样的不满，甚至与老师发生严重

10、冲突。.在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。有的家长完全不配合学校，甚至家长会从不参加，只说“老师费心，老师费心”。还有家长认为“学习不好有什么关系，我文化低照样有钱”，所以不关心孩子在学校的任何情况。而在学校问题较多的孩子，大多出于这部分家庭。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。.那么，家长与教师的协调主要做些什么呢？.首先向老师了解孩子在学校的情况，家长了解情况

11、不能只了解分数，在班里排第几名，其他就不闻不问，这是片面的，应多方面了解孩子的表现。如孩子的学习习惯如何，上课是否专心，是否积极大胆发言，作业有什么困难，孩子是否合群，独立性怎样，是否太胆小好哭，是否欺负同学，孩子是否精力充沛，是否喜欢活动，喜欢劳动等等。.其次，家长还正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。首先，家长应与人为善，客观理智；其次，家长一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去神圣地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。比如，老师读错字音，孩子回家说“

12、妈妈，今天老师读错了拼音。”怎么回答孩子？有的家长反映强烈，大加指责；有的家长却十分平静地说：“老师也有不小心读错的时候，你照课本上的读法读就行了。”这样就很妥当。二.家长要具备教育孩子的艺术1、学会与孩子交流。.父母是孩子最亲的人，从小孩子对父母是无话不说，诉说所有高兴的和不高兴的事情，为什么小学还没有毕业就不对父母说实话了呢？设身处地的想一想，我们大人与谁讲话，如果话不投机，或被挖苦一顿，你还会再说什么吗？不少家长很不注意对孩子说话应有的理智，尊重和讲信用，要不了多长时间孩子就不愿再对家长说真话，这是家长的过失。.那么学会与孩子交流，应注意哪几点呢？.要理智客观。不能孩子报告好消息就乐于听

13、，听到孩子说退步就火冒三丈。这种听喜不听忧的交流心态，迫使孩子报喜不报忧，甚至最终什么也不愿报了。.乐于倾听孩子的诉说。有的家长只关心考试分数，其余的一概不听。孩子在学校会有各种喜悦、苦恼和困难，最初总是告诉父母，而有的家长认为小孩子的话，哪有时间听，所以孩子告诉什么总是“去去去，做作业”，多几次这样，孩子也无法再对父母诉说什么。还有的家长成天忙于赚钱，或只顾自己玩乐，每天给孩子几元钱吃饭，自己则东奔西忙，或成天打牌，不拿一点时间与孩子交流，孩子没有任何机会可能对父母说什么，这都是家长自己在拒绝交流。家长要学会乐于倾听孩子诉说一切，孩子的话往往条理差，内容简单，甚至幼稚可笑，但家长的认真倾听，

14、就是一种极大的关注。这种关注能消除孩子的紧张、孤独造成的不良情绪。听孩子说这说那，说的事情都不重要，但这种倾听很重要。.要守信用。家长要对孩子守信用，孩子对你的信任，你不能用来与孩子算帐。孩子做错了事，对你讲了实话，你不能以后批评孩子时总是抓住这一“把柄”不放，甚至说上次是你亲口说的，这样，就会失去孩子的信任，家长要特别检点自己，讲民主，讲信用，珍惜孩子对自己的信任。.少批评，多鼓励。有一个孩子回家高兴地对家长说：“我今天单元测验 94 分，以前从来没上过 90 分，”而家长立即板者脸说；“单元测验算什么，要期末考试 90 多分才算能干。”孩子顿时扫兴万分。这也是家长无意之中去破坏了与孩子的交

15、流。而有的家长则很高明，对孩子的讲述表现出极大的兴趣，对孩子获得进步的喜悦总是由衷的去分享，并大加鼓励。这样的收益是多重的，既鼓励了孩子学习的兴趣，又鼓励了孩子与父母交流的信心和兴趣，对孩子的语言表达、词汇积累也是很有作用的。2、学会使用表扬。.孩子只是孩子，有弱点不足是正常的，家长如果一贯用批评去否定孩子这不对那不对，孩子容易对自己没有信心。不管是学校教育或家庭教育，都要以表扬鼓励为主，表扬应大大多于批评。有的家长说“孩子缺点多，只好多批评”，这不够科学。心理学研究表明，鼓励多，则孩子求知欲高；批评惩罚多，则孩子学习兴趣、求知欲都低。所以，尽可能用表扬的方法去纠正孩子的不足。如孩子做作业分心

16、，家长除了督促提醒外，要留心孩子的进步，哪怕孩子集中精力了五分钟，家长就要给予衷心的表扬夸奖，这样可以唤起孩子积极愉快的情绪，主动控制自己分心。虽然下一次有可能反复，但只要家长耐心坚持，孩子就会在这个方面不断进步。.家长只喜欢用批评，觉得批评孩子才是严格要求，这不对。比如孩子不能按时睡觉，家长老是批评，又急又催，唠叨不已，甚至打骂孩子，但某一次孩子自己按时去睡觉了，家长却不表扬，认为孩子应该按时去睡，还表扬什么？这样孩子很难获得积极愉快的情绪，获得主动性，很难产生自信心、自觉性，不能从根本上克服弱点。.批评、惩罚的方法不是不能用，但它的使用要依赖一定的条件，所以少用、慎用，尤其对自信心不足、自

17、卑的孩子，更要慎重。单纯使用批评、惩罚，有时似乎收效较快，但多次重复，孩子也就无所谓了，批评变成了家长的唠叨。惩罚制止某种行为效果明显一些，但惩罚很难唤起主动性。比如孩子分心，如果用惩罚，可以使孩子暂时集中一下注意力，却很难使孩子主动去努力克服分心，使用多了，反而造成孩子厌恶学习，拒绝学习，想方设法逃避学习，那样就很糟了。.有家长说：“很想多表扬鼓励孩子，但孩子经常犯同样的错误，我就失去了耐心。”还有的家长说：“一见做错题，心理一股火就往上窜这么简单的题都不会做！”“有时控制不住发怒，甚至打孩子，哪里还有可能找机会用表扬。”“自己也知道教育孩子的方法不对，但控制不住想打人。”.现在还有比例较大

18、的家长打骂孩子，认为“黄荆棍下出好人”，教育民主发展到今天，最好的方法是多鼓励、多表扬，使孩子获得自信，获得主动，获得勤奋。如今的孩子大都是独生子女，被一大家子人视为“掌上明珠”、“心肝宝贝”，因此可以说，绝大多数家长在满足孩子的物质需要方面是毫不吝啬的，唯独“赞扬”不轻易给予孩子。而不少家长误认为孩子只需要经常“敲打”，而无需赞扬，理由是孩子缺乏自觉性。但孩子发展的真正动力却是孩子的内部的需要，“被赞扬”就是这样的一种需要。如果家长能不失时机地赞扬孩子如：孩子肯帮助别人，你告诉他“做得对”，孩子通过独立思考解决了一道难题，你告诉他“你真是一个肯动脑筋的孩子！”无论是一句由衷的话语，一个会心的

19、微笑，还是摸摸头，拍拍肩，无不传递着你对孩子的肯定，那么孩子就能经常去追求成功。相反，如果家长对孩子只是一味地“敲打”，或批评，或指责，孩子或许也能进步，但那只是在一种外力的作用下的进步。一旦没有了外力，孩子也就丧失了前进的动力。例如：一个 9 岁的女孩第一次在家做饭，结果是一锅夹生饭，女孩很伤心，可她的妈妈却首先表达了对孩子的极大赞赏，赞赏孩子主动做家务，同时也指出孩子由于平时观察不仔细而导致失误。这使女孩大受鼓舞，不仅没有放弃做饭，反而增强了做好饭菜的欲望。三、家长要正确对待孩子的学习：.有不少的家长认为，读书学习是学生的事与大人干什么无关，从道理上讲是这样，但合理的东西有时不合情。当孩子

20、埋头苦读时，有的父母却一味地津津乐道于电视节目，观看录相片，甚至领了一帮子人回来摆开麻将战场。久而久之，孩子心里就会滋生出读书学习是件苦差事的想法，甚至觉得不公平，抱怨自己不能像大人那样轻松地娱乐，读书学习就成了包袱，通常会用草草了事的态度完成作业，来“回报”大人对他的忽略。当然，我并不主张家长陪读，但如果大人常常读书看报，那么孩子自然就觉得自己也该学习了，家庭里的整个气氛是协调的，这种气氛影响是再好的物质条件都无法替代的。.有家长说：“我们输不起，因为只有一个孩子。如果孩子成功了，就是百分之百的成功；如果孩子失败了，就是百分之百的失败。”这大概就是家长们向孩子提出过高的期望的原因吧。因而“望

21、子成龙”，“望女成凤“已成为家长的普遍心态。但家长对子女的学习期望过高，孩子难以实现，就会逃避、说谎、厌倦等，因此，家长对孩子发展的期望应该是孩子现有水平上的适当提高，也就是让孩子跳一跳就可以摘到果子。另外，有的家长也因失望而放弃期望。如：有的家长因孩子的学习成绩差，就对孩子的学习产生了失望情绪，随之而来的是训斥、埋怨甚至打骂。这不仅不能改变孩子的现状，还会产生更消极的影响，厌恶学习，反感父母，丧失自信，弄不好会断送孩子的一生。.现实生活中，有不少这样的现象：孩子一发问，家长就紧张，“你怎么会没有听懂呢？上课听不懂怎么了得”；孩子一发问，家长就责备，“这么简单的问题都不懂，还要问”；孩子一发问，家长就厌烦，“还有完没完，什么事都要问，让人不得安宁”。我认为，孩子发问，有时是好奇，有时是求助，父母不必紧张担心，更不可厌烦责备，只需要尽量回答就是了，即使你回答不好，也应态度好些。因为让孩子发问，他们会从中获得智慧。以上谈了如何做合格的小学生家长,接下来将进入第二个议程,在这之前跟家长们有个说明,本次期中考试命题和阅卷形式学校内年级间交错命题、交错阅卷。下面就请各班的语、数、英老师进行期中考试情况反馈。