小学四年级语文第八册集体备课《和我们一样享受春天》.docx

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1、小学四年级语文第八册集体备课主备教师： 学校：课题16*和我们一样享受春天教材 分析这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界 带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。全诗共分五个小节。可以分为两个局部，第一局部（第一至第四小节） 描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二局部（第五小节）发出祈盼， 让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。教学 目标1、认识4个生字。2、了解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。3、有感情地朗读课文。教学 重难点1、重点：理解诗句的含义，体会诗人表达的情感。2、难点：通过学习，让学生受到热爱和平的教育。教学 准

2、备收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。多媒体课件课时 安排一课时教与学活动个性设计（修补意见）一、激趣导入1、维护和平，制止战争，是世界人民的共同心愿。然而 世界上各种战争连续不断的发生，战争给人民带来了悲惨的 生活。（播放课件）你有什么感想？2、今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌-和我们一 起享受春天。二、初读诗歌1、自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。2、请学生逐节读诗歌，注意正音。3、再读诗歌，联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅 工具书。想一想诗歌主要讲了什么意思？（诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书， 共同享

3、受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。）三、品读感悟，探究“？ ”1、体会”这究竟是为了什么？ ”我们沐浴着和煦的春光，在美丽的鲜花中嬉戏，这是多 么幸福，多么惬意的事，可对于战火中的孩子们来说，却只 是梦中的情景！ ”这究竟是为什么？ ”（指导读好“这究竟是 为什么？ ”）2、这句话作者共问了几次？他为什么发出这样的呼声？ 请选择一个“这究竟是为什么？ ”深入地读一读，抓住重点 的词句，反复读，用心体会。（自由选一节读）3、交流反应：你是怎么理解的？通过朗读表达出来。4、课文中四次提到“这究竟是为了什么？ ”表达了作者 怎样的思想感情？（对和平的呼唤，对战火中的人们的同情。）5、指导朗读一至四小节。四、升华情感，祈求和平。1、学生自由读第五小节，讨论交流:作者的心声是什么？2、让我们为战火中的孩子们来祈盼吧一（引导读）3、最后的省略号，省略了什么？4、拓展运用文本语言我们希望，我们祈盼一一五、拓展延伸，深化主题。1、总结。2、组织学生读课后阅读链接，感受呼唤和平这是世界人 们的共同心愿。板书设计世界和平的期盼16火和我们一起享受春天有洁白的教室 平稳的课桌 鲜花中读书教学反思: