部编版八年级下册语文期末复习：文言文 专项练习题（Word版含答案）.docx

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1、部编版八年级下册语文期末复习：文言文专项练习题（一）阅读桃花源记（节选），完成文后问题。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。便舍船，从口入。初极狭， 才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之 属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，【甲】男女衣着，悉如外人。黄发垂 髯，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与 外人间隔。问今是何世，【乙】乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻， 皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“缺乏为 外

2、人道也。”既出，得其船，【丙】便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太 守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。（节选自陶渊明桃花源 记）.解释以下语句中加点词的意思。（1）仿佛假设有光仿佛： （2）阡陌交通交通： （3）来此绝境绝境： 2.以下选项中加点字的意思都相同的一项为哪一项（2分）A.便舍船屋舍俨然B.乃大惊乃不知有汉 C.具答之 为具言所闻D.寻病终寻向所志 3 .依据上下文对文中三处画线语句作出进一步理解，正确的一项为哪一项【】【甲】男女衣着，悉如外人理解：这是渔人眼里的桃花源中人，他们早就超然世外，所以衣着装扮都与当 世之人不同。【乙】乃不知有汉，无论魏晋理解：桃花源中

3、人问过渔人才知世间朝代更迭，可见秦末来此后他们便世代不 与外界往来。【丙】便扶向路，处处志之理解：渔人从桃花源离开时沿途做标记是为了防止自己迷路，因为他来时就“忘 路之远近”。4 .我国古代典籍中还有很多描述理想社会的文字。阅读下面的【链接材料工说 说其中的内容与桃花源百姓的日常生活状态有何相似之处。枝花灯，偶缀禽、鱼、蝉、蝶，飞舞假设生。又扎彩为亭，高亘三四丈，名曰抬阁”，间 饰龙凤，以云母石为鳞甲，上下通明，光照数丈；或二层，或三层，每层以纹绣孩童, 扮演杂剧，常扮长生殿玉环拜月，兽炉中香烟一缕，烟际现月宫，姮娥立殿左，左 右侍女，各执宫扇，肩上立牛女二星，望之如在霄汉也。每灯过处，绵亘数

4、里，光耀如 昼。笙箫鼓乐声彻夜不绝。而自通商后，无复有此盛事矣。同里张秋浦茂才岁事衢歌 有“月夜笙箫步绿睦，珠常垂处小楼凭。吴绫输与谈笺纸，妙擅江乡算伞灯。”盖伞灯之 制，纸贵于绫，谈笺，邑之土产也。雨苍氏曰：琐事耳，而插一叹想句，便寓绝大感慨。【注释】锦笺，精致华美的纸。兴阑，兴尽。绫，比绸缎还薄的一种丝织 品。抬阁：一种民间的游艺工程。在木制的小阁里有人扮饰戏曲人物，由别人抬着田填。擅：独揽，独占。B.罔不因势象形根据 D.高可三四丈大约）田填。擅：独揽，独占。B.罔不因势象形根据 D.高可三四丈大约）游行。姮娥，嫦娥。茂才：秀才。嵯: （选自毛祥麟墨余录，有删改）.以下加点词语解释有误的

5、一项为哪一项（）A.为宫室雕刻*C.或六角或者.选出以下加点字意义和用法相同的一组（渔人甚异之 *能以径寸之木隶而从者缺乏为外人道也）A.但伞灯之出最迟B.间以五彩吴绫折枝花灯C.而自通商D.又扎彩为亭.下面陈述有误的一项为哪一项（A.画线句主要介绍舱旁的小窗，它不仅可以开关，而且上面刻了对联，共十六个字。8. “雨苍氏”有与外国通商后不再有“元宵灯火”兴盛的感慨，有对制作伞灯时谈笺价 格高昂的感慨。C.核舟能“启窗而观”，还有“雕栏相望”，更显出作者构思的巧妙，工艺的精细。D.甲文概括地介绍王叔远微雕技艺的“奇巧”以及他技术的全面，既是全文的总提,也为转入正题蓄势。32 .把以下句子翻译成现

6、代汉语。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。每灯过处，绵亘数里，光耀如昼。笙箫鼓乐声彻夜不绝。（九）阅读下面的文言文，完成以下题目。云阳洞北小港记（节选）赵垣自云阳洞口北行四十步，得小港。港之上芳树丛生，凉檄低荫。沿港而西，竹 篱映水，古屋参差。时疏雨乍过，新笋解算，蔷薇盛开，人语不传。惟闻山鸟唤晴， 草蛙鸣动而已。村之侧有山山有石峰如覆钟。垒石其上，假设棋居然，俗名棋盘山。其峰盖庆忌塔 之址也。峰之阳不散步，下视悬崖百尺，石壁绕池，壁如玦，池如镜，如奁初启然。遂徇崖 而下，临水坐。坐甫定，忽有声自壁内出，各肖其人之声。同游人相顾错愕随山东 折，即港之阳。土阜隆然起者为金祝墓。其庙在港南小流水桥上。

7、(有删改)【注释】解算(tud)：脱壳。庆忌塔：塔名。 奁(lian)：古代妇女梳妆 用的镜匣。 金祝：宋朝抗金英雄金胜、祝威的合称。金兵攻打杭州时，两人和军 民拼死抵抗，因寡不敌众，英勇就义。33 .用“/”标出下面句子的朗读停顿。(标两处)村之侧有山山有石峰如覆钟.解释以下句中画横线的词。自云阳洞口北行四十步：如奁初启然：啦水坐：34 .用现代汉语翻译下面的句子。随山东折，即港之阳.根据文章内容，理清作者的行踪。云阳洞口 - 金祝墓。35 .文中写“同游人相顾错愕”有何作用？请简要回答。参考答案L （3分）（1）隐隐约约，形容看不真切（2）交错相通（3）与人世隔绝的地方 评分说明：每空1分

8、，意思对即可。2. （2 分）C（2分）【乙】3. （3分）答案例如：【链接材料】中说到“人不独亲其亲，不独子其子” “老有 所终”“幼有所长”，说明老人和小孩都有生活保障，人们 彼此关爱，和乐相处，这与桃花源记中“黄发垂髯， 并怡然自乐”的状态很相似。评分说明：找到相似点1分，对照阐释2分。言之成理即可。4. B（1）渔人对此感到很惊异，又向前行，想要行到那片林子的尽头。（2）有的答非所问。5. .桃林的尽头（水发源的地方）.山涧中的水流.步行山阻水隔，很难进入。自然环境优美，田园风光如画。人们生活安宁和乐。6. 例如：伐薪烧炭 无奈（或悲愤，或绝望） 统治阶级剥削、压迫劳动人民 （共3分。

9、共3空，每空1分）例如：“苍苍”写出了卖炭翁两鬓花白，突出了他苍老、生活艰辛的形象， 表达了诗人对劳动人民的深切同情。“翩翩”写出了宫使横冲直撞、趾高气扬的 动作和神态，表现了诗人对他们掠夺百姓无耻行径的憎恶之情。（共3分。刻画人物，各1分；表达情感，各0.5分）D11. BC12. B青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘荡。【考点】归纳内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评】此题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的 特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境 做出准确的判断。考题涉及的词语都来

10、源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教 材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。此题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相 关的语句做出具体的分析即可。此题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中, 根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并 按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，到达符合现代汉语的用词造 句的标准。【附参考译文】从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好像挂在身上的玉 佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。于是砍了竹子

11、，开出一条小路，顺势往下走 便可见一个小潭，潭水格外清澈。整个潭底是一块石头，靠近岸边，石底有的局部翻卷 出水面，形成诋、屿、蝮、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕， 摇动低垂，参差不齐，随风飘动。潭中游鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直射潭底， 把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动；忽然间又向远处游去了。来来往往轻快敏 捷，好像在与游人一起娱乐。顺着水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那样曲折，又像蛇爬行那样弯曲，或隐 或现，都看得清楚。溪岸的形势像狗牙般交错参差，无法看到水的源头。我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境

12、凄凉，寒气 彻骨，真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的 情景记下来便离去了。同我一起游远的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。作为随从跟着我们来的，有 两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。13. 距离;常常窗间有数十竿竹子，被风吹动互相摩擦，不停地发出急促的声响。14. 本文中作者“往往想见其事”，是在体验过北山美景之后的回味无穷，这种“想见其 事”，更是为了表达自己对这处美景的赞美与怀念之情。桃花源记中刘子骥的“欣然 规往“，那么更多的是身处恶劣的社会环境中，对没有战乱、安居乐业、幸福和谐的理想 社会的向往与追求。15. 1、本义为两马并驾，引申为并列2

13、、同“现”，表现3、故：原因16. A.以：介词，用/动词，认为；B.也：语气助词，啊/语气助词，啊；C.之：助词，的/代词，它；D.而：连词，表转折/连词，表承接。故答案为：B.句意：文王即位，卞和抱住他的玉璧在楚山下哭，三天三夜，眼泪流尽而代替它的 是血。“文王继位”是一件事，作状语；“和乃抱其璞而哭于楚山之下”是卞和的行为；“三 日三夜”说明哭的时间之长；“泣尽而继之以血”说明哭得悲伤程度。故断为：文王继位/ 和乃抱其璞而哭于楚山之下/三日三夜/泣尽而继之以血。故答案为：文王继位/和乃抱其璞而哭于楚山之下/三日三夜/泣尽而继之以血.重点词：且，犹、尚且；等，相同、一样；安，怎么；求，要求

14、。重点词：悲，感到悲伤；题，被判定；名，说成；诳，欺骗。故答案为：想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？ （我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，老实正直的人被诬蔑 为骗子。21 .甲文中，食马者“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，最终只能 得出“天下无马的结论。因食马者的无知彻底埋没了千里马的才华，作者只能发出“其 真无马邪？其真不知马也”的感叹，表现出作者怀才不遇，壮志难酬之情，和对统治者 埋没、摧残人才的愤懑和控诉，饱含深深的无奈。乙文中，根据“王以和为诳，而刖其左足”“王又以和为诳，而刖其右足“可知，厉王及武 王不识玉，把卞和施以酷

15、刑。致使卞和“宝玉而题之以石，贞士而名之以诳”，即把宝玉 看为石头，把忠贞的人看为说谎的人。本文以理喻理，说明如果当权者不识人才，埋没 人才，就会像把宝玉看作顽石一样，造成英才志士怀才不遇、有志难伸的结局。根据以上分析，概括两文主题的相似之处即可。故答案为：马说通过千里马被埋没的普遍现实，卞和泣玉通过和氏璞两度被指斥 为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇， 有志难伸的现实。22 . A. A23 . C.齐国是个大国，（他们的情况）是难以推测的，怕他们设下埋伏。24 .廷晖才过于日越/闻日越被宠任/必思夺之矣。25 . B.至夜分/寒甚/母坐于床/以被覆双

16、足26 .例如一：认同。母亲教读，呕心沥血，含辛茹苦，儿子不负母望，深夜苦读，鸡鸣才卧。后来，学有所成，蜚声文坛，这是与他从小得益于严格的母教分不开的。例如二: 不认同。在快乐教育普及的今天，母亲这种望子成龙深夜陪读的精神固然令人感动，但 表达了封建教育体制对儿童天性的扼杀，所以不赞同。27 . C. B28 . C.曾经赠送给我一个桃核雕刻成的小船。刻的是苏东坡泛舟于赤壁之下。每种灯火经过时，（前后）绵延数里（远），照得夜里如同白天（一样亮）。笙箫鼓乐 的声音整夜都不断绝。29 .村之侧有山/山有石峰/如覆钟.向北；的样子；靠近30 .随着山势往东转弯，就是小港的北面。31 .小港；棋盘山.

17、写出游人惊愕的表情，是侧面描写，衬托“有声自壁内出，各肖其人之声”现象的神 奇，表现了作者对自然景象的惊喜之情。【链接材料】故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、 孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力 恶其不出于身也，不必为己。（节选自礼记礼运）答：阅读下面两个文段，完成小题【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百 步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。便舍船，从口入。初极狭, 才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有

18、良田、美池、桑竹之 属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并 怡然自乐。（节选自陶渊明桃花源记）【乙】水益涩，曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书, 不类城府。越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇蜿蜒下赴大 壑，盖涧水尔。桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真 行画图中！欲问地所历名，那么舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问, 率十问仅得二三。越二岭，首有亭当道，鬟书“雪窦山”字。（节选自邓牧雪窦游志）【注】涩：不通畅。曳：拖，拉。不类城府：意谓不像那些出入城市官府 的和尚。越：过。信宿：连住两夜。畦（第）、

19、陇：园田间的长条土填。 陇，通“垄”。联络：连接。牧竖：牧童。征逐：追逐。糅（xiu）书: 用赤黑色的漆写。5下面各组句子中加点词语意思不相同的一项为哪一项() A.缘溪行遂缘小溪 B.率妻子邑人来此绝境率十问仅得二三 C.遂与外人间隔遂缘小溪 D.屋舍俨然或强然诺 6.把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)渔人甚异之，复前行，欲穷其林。(2)或不应所问。7语段【甲】和语段【乙】都是以人物的行踪为线索来写的。语段【甲】中，渔 人先是“缘溪行”，遇到一片桃花林，然后在发现一座山，从山洞里进入到桃花源中；语段【乙】中，作者先是来到了药师寺，然后“缘小溪，益 出山左，涉溪水”,远远地看到,

20、还有桑畦麦陇，田家，樵童牧竖, 最后翻过两座山岭，来到了“雪窦山语段【甲】中的渔人和语段【乙】中 的作者都是通过的方式分别进入到桃花源和药师寺的。(每空均用自己的话回答).根据语段【甲】【乙】的内容，分条概括雪窦山与桃花源的相似之处。(二)阅读卖炭翁，完成9-10题。(共6分)卖炭翁 白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何 所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪, 晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一 车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛

21、头充炭直。8 .这首叙事诗先讲述了卖炭老人”和驾车运炭的经历，接着写了老人“卖炭得钱”的期望破灭之时的心情，揭露了当时的社会现实。（3分）.古诗中叠词的运用可以使人物形象更加鲜明突出。说说本诗所用的两处叠词 是如何刻画人物、表达诗人情感的。（3分）答：（三）阅读下面文言文，完成11-13题。（共8分）甲虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后 知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教 学相长也。兑命日：“学学半”，其此之谓乎！ （选自虽有嘉肴）乙人生小幼，精神专利，长成己后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾 七岁时，诵灵光殿赋，至于今日，

22、十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经 书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎填，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。 孔子云：“五十以学易，可以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少 学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十始来游学，犹为硕 儒朱云亦四十，始学易论语；皇甫谧二十，始受孝经论语：皆终成大儒，此并早迷而晚寤也。世人婚冠未学，便称迟暮，因循面 墙，亦为愚耳。幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而 无见者也。（选自颜氏家训）注：专利专注集中。坎凛1皿困顿不得志。婚冠指婚礼和冠 礼的年龄，喻年少。因循守旧法而不知变更。此处指不愿再重新学习。9 .以下选项中加点字的意思都

23、相同的一项为哪一项（2分）A.虽有至道 大道之行也 津津乐道B.弗食，不知其旨也食之不能尽其材节衣缩食C.固须早教子固非鱼也根深蒂固D.如日出之光 了如指掌如鸣琳I环.翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一 项是A.是故学然后知缺乏，教然后知困。翻译：所以学习之后自己才能不自满，教人之后才知道自己有不懂的地方。 理解：亲自参与学习过程犹如亲自品尝美味佳肴，有所体验，才能弄明白自己的 问题所在。B.此皆少学而至老不倦也。理解：用孔子谈学易及魏武、袁遗年老而学习更加专心致志的例子，说明了 应该坚持终身学习的道理。（三）阅读小石潭记，完成下面小题从小丘西行百二十步，隔篁竹

24、，闻水声，如鸣琳I环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为抵;，为屿，为崛，为岩。青树翠蔓，蒙 络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝, 往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：日恕己，日奉壹。13.解释以下加点词语在句中的意思，有错误的一项为哪一项（）A.水尤清冽（格外）B.往来翕忽（轻快敏捷的样子） C.犬牙差互（狗的牙

25、齿）D.悄怆幽邃（凄凉） 14 .以下对文章内容理解有误的一项为哪一项（）A.文章写小石潭，重点写石之奇异，“为垠，为屿，为峨，为岩”，石多、石怪，成 为小石潭的特色，潭因此而得名。B.本文写游鱼，重点写水之清，且通过鱼、日光、鱼影的描绘，运用直接描写突出 了水的清澈。C.作者以严谨、自然、简洁的笔墨，描绘了小石潭石之奇、水之清、鱼之乐、人之 情。D.作者不仅善于捕捉山水的自然美，且在山水中寄托了自己的情怀，这就是景与神 会情景交融。15 .翻译“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”。（四）（2022八下.天元期中）阅读下面的文言文，完成下面小题新城游北山记晁补之去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐

26、幽。稍西，一峰高绝，有蹊介然，仅可 步。如四五里，乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有 屋数十间，曲折依崖壁为栏楣，如蜗鼠绕，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂 殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，不知身之在何境也。且暮，皆宿。于时九月，天高露清，山空月明。仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿， 相摩戛，声切切不已。二三子不得寐。迟明，皆去。既还家数日，犹恍惚假设有遇。因追记之。后不复到，然往往想见其事也。 （选自古文鉴赏辞典，有删改）【注释】介然：界限清楚的样子。楣（shdn）：栏杆上的横木。缭绕：迂回， 回环旋转。摩戛：两物相摩擦。16.解释文中加点词的含义去新城之北三

27、十里然往往想见其事也 17 .翻译文中画线句子窗间竹数十竿，相摩戛，声切切不已。18 .本文结尾作者“往往想见其事”和桃花源记中刘子骥“欣然规往”原因有所不同， 请简要分析。（五）阅读下面文言语段，完成下面小题。【甲】马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶 人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之 能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无 马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也。【乙】卞和泣玉

28、楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。” 王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武 王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王继位和乃抱 其璞而哭于楚山之下三日三夜泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，日：“天下之刖 者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳， 此吾所以悲也。王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。【注释】璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。：相：鉴别。：欺骗， 迷惑。刖（yu6）：古代一种酷刑，断足。薨（h6ng）：古代称诸侯或大官的死叫“薨”。 奚：何

29、，为什么。理：加工雕琢玉石。19 .结合文意解释以下加点的词。骈死于槽杨之间骈：才美不夕卜见见：使人问其故故：20 .以下句子中加点虚词的意义和用法相同的一项为哪一项（）A.策之不以其道B.其真不知马也C.骈死于槽杨之间 *D.鸣之而不能通其意*A.策之不以其道B.其真不知马也C.骈死于槽杨之间 *D.鸣之而不能通其意*王以和为诳 *吾非悲刖也奉而献之厉王*和又奉其璞而献之武王21 .请用“尸给文中画波浪线的句子加三处断句。文王继位和乃抱其璞而哭于楚山之下三日三夜泣尽而继之以血.用现代汉语写出下面句子的意思。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。22 .结合文

30、章内容，说说通过“识马”、”相玉”，两文表达的主题有何相同之处?（六）阅读下面的文言文，完成问题。（甲）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间 焉？ ”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？ ”公曰：“衣食所安，弗敢 专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以 信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。对曰：“忠 之属也。可以一战。战那么请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师 败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣

31、。”遂逐齐师。既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈， 故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（乙）史思明屯兵于河清，欲绝光弼粮道。光弼军于野水渡以备之。既夕，还河 阳，留兵千人，使将雍希独守其栅，日：“贼将高廷晖、李日越，皆万人敌也，至勿 与战，降那么俱来。诸将莫谕其意，皆窃笑之。既而思明果谓日越日：“李光弼长于凭城， 今出在野，汝以铁骑宵济，为我取之，不得，；那么勿反。”日越将五百骑，晨至栅下，问 日：“司空在乎？ ”希颗日：“夜去矣。”日越日：“失光弼而得希颍，吾死必矣！ ”遂请降, 希颖与之俱见光弼。光弼厚待之，任以心腹。高

32、廷晖闻之，亦降。或问光弼：“降二将 何易也？ ”光弼日：“思明常恨不得野战，闻我在外，以为可必取。日越不获我，势不敢 归；廷晖才过于日越闻日越被宠任必思夺之矣。（选自智囊全集中华书局2018年版）（注释）光弼：唐朝名将李光弼，平定安史之乱的主帅之一，曾任司空一职。 栅：营寨。A.肉食者鄙B.弗敢专也C.小信未孚D.再而衰23 .对以下句子中抽出来的词语的解释，不正确的一项为哪一项（）鄙：卑劣专：单独享有孚：使信服再：第二次24 .以下句子中，加点“以”字的意义和用法与例句相同的一项为哪一项（）例句：光弼军于野水渡以备之A.静以修身，俭以养德B.屠惧，投以骨 C.去以六月息者也D.以以中有足乐者

33、 26 .以下对选文有关内容的解释和分析，正确的一项为哪一项（）A.甲文选自史记，史记长于记人，书中记述了许多各具特点的历史人物，如 曹刿、廉颇、蔺相如、项羽和张良等。B.乙文中李光弼根据敌军来势凶猛、人数占优的实际情况，命部下采取坚守不出的 策略，其 目的是挫其锐气。C.甲乙两文都运用比照手法，突出了人物足智多谋的形象特点；并巧妙设置悬念, 为下文释疑解惑埋下伏笔。D.甲乙两文详略得当，略写具体交兵过程，详写战前和战后“论战”，都表达出民心、士气和作战时机的重要性。27 .用现代汉语翻译下面的句子。夫大国，难测也，惧有伏焉。28 .用给下面的句子断句。（限断两处）廷晖才过于日越闻日越被宠任必

34、思夺之矣。（七）阅读下面的文言文，完成问题。严母教读记母教铃时组绣纺绩之具，毕置左右；膝置书，令铿坐膝下读之。母手纺绩, 口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，那么少加夏楚，旋复持儿而泣曰：“儿及 此不学，我何以见汝父！ “至夜分寒甚母坐于床以被覆双足,解衣以胸温儿背，共朗之。 读倦，睡母怀，俄而母摇钱曰：“醒矣!”张目视母面，泪方纵横落，铃亦泣。少间，复 令读。鸡鸣方卧焉。诸姨尝谓母曰：，妹一儿也，何苦乃尔！，对日：，子众，可矣； 儿一，不肖，妹何托焉？ “键终学有所成，蜚声文坛。【注释】锭：蒋士铃，字心馀。清代江西铅山人。句读：这里泛指文章。夏 （jia）楚:这里指责打的意思乃尔：这样。2

35、9 .以下各组句子中，加点词语意思相同的一项为哪一项（）A.记母教键时/学而时习之 B.诸姨尝谓母曰/尝射于家圃 C.解衣以胸温儿背/自以为大有所益 D.泪方纵横落/方七百里 .用三条“/”给文中画线的句子断句。至夜分寒甚母坐于床以被覆双足.文中母亲的教子方式，你是否认同？谈谈你的看法。（A）课内外文言文阅读题【甲】明有奇巧人日王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木 石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箸篷覆之。旁开小窗，左右各 四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，那么右刻“山高月小，水落石出“，左亥清 风徐来，水波不兴”，石青夥之。【乙】沪邑元宵灯火，以伞灯为最。灯作伞形，或圆，或六角，咸以五色锦笺缀成， 磨薄令如蝉翼，上镂人物、花鸟，细假设茧丝。一灯之制，经岁始成，虽费百金不惜，但 伞灯之出最迟，每俟诸灯兴阑，于百花生日前后始盛。多至二三百盏，间以五彩吴绫折