部编版 语文 三年级下册 同步阅读题.docx

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1、类文阅读fir *5 A， 1 6/一J9 . , Br.（ H游园不值鸽子VV山中访友（节选） 5 昆虫备忘录.刻舟求剑 鹉蚌相争 公鸡和鸡蛋 蜗牛的荣誉VV中秋月放风筝冰凌花 乐山大佛VV茉莉花1（V :11、VV蝉的一生上VV象山（节选） 我变成了一朵云街头VV描马蜂窝（节选） 一次科学小实验 VV倾斜的伞（节选）桂林山水VV赶海（节选） 庐山的云雾 “精彩极了”和“糟 糕透了“ （节选）;VV爬天都峰 李寄除妖 .靠目录第一单元i古诗三首12燕子23荷花34*昆虫备忘录4第二单元5守株待兔56 陶罐和铁罐67鹿角和鹿腿78*池子与河流8第三单元9古诗三首910纸的创造10II赵州桥II

2、12* 一幅名扬中外的I川112第四单元13 花钟1314 蜜蜂1415*小虾15第五单元16宇宙的另一边1617我变成一棵树17第六单元18童年的水墨画1819剃头大师192（）肥皂泡2（）21*我不能失信21第七单元22 我们奇妙的世界2223海底世界2324火烧云24第八单元25慢性子裁缝和急性子顾客2526*方帽子店2627 漏2728*枣核28参考答案29第三单元9古诗三首但顾逑工冬冬：这三首古诗都是描写我国传统佳节的古诗。元日这首诗描写的是新年 元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象。清明写的是清明春雨中所见,色彩清淡. 心境凄冷，历来广为传诵。梅梅：再如九月九日忆山东兄弟这是一首抒写

3、乡情的千古绝唱。恰逢重阳佳 节，作者孤身飘泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单非常思念家乡亲人。情之所至诗 人直抒胸臆，写出了“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲这样传诵千古的名句。 卞曲步阅凄中秋月宋晏殊十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。未必素娥无怅恨玉蟾清冷桂花孤。【注释】羁人：旅人。 隅：角落。 素娥：指嫦娥。 玉蟾：月亮的别称。L这首诗的作者是（朝代）诗人 o2 .根据注释理解词语。（D“素娥”指的是，与她有关的神话故事有 O（2）“玉蟾”指的是，它的别称还有、o 3 .根据意思写出诗句。中秋月圆，月光洒在庭院，院中梧桐树影婆娑，我一人制旅异乡，在日里看着 月亮下的树影，时间缓缓过去，影子不知不觉地

4、移动着。4 .“中秋”指的是（）时候。A.农历正月初一B.农历八月十五 C.农历五月初五5 .“中秋”这一天的风俗习惯有（）o （多项选择）A.赛龙舟B.吃月饼C.赏月D.吃粽子10纸的创造圈 顾谭文冬冬:纸的创造一文中,作者在介绍蔡伦改进造纸术时，连用了“剪碎或切断、 浸、捣、捞、晒”一系列的动词，向我们介绍了蔡伦是如何改进造纸术的。梅梅：这些动词的连用，不仅把蔡伦改进造纸术的过程写得清楚明白，而且让读 者一目了然。市同步阅巡放风筝星期天的早晨天气晴朗阳光明媚。我和哥哥拿着叔叔帮我们做的风筝，高高 兴兴地来到体育场。到体育场来放风筝的人可真不少。他们三个一群.两个一伙,有的已经把风筝 放上了

5、天空,有的举着风筝正要放。风筝花花绿绿各式各样.有“老鹰”，有“鹦鹉 有,仙鹤”，有“娱蚣”就是没有“大靖蜓”。我跟哥哥说：“快,快点让咱们的大靖蜓飞上天吧哥哥让我端端正正地举着“大靖蜓”.他拿着线轴，飞快地向前跑边跑边放线。 等他喊一声,放”，我赶紧松开手。哥哥拽（zhuGi）着风筝又跑了 一阵才收住脚我们 的,大靖蜓已经稳稳当当地飞上了天空。它那两对大翅膀微微地呼扇着，两只眼睛 骨碌碌直转。天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅 膀,好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红色的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里 游。还有那精致的“小卫星”,闪着金光.仿佛在宇宙中飞

6、行五颜六色的风筝随 风飘荡，衬着瓦蓝瓦蓝的天空，显得更加鲜艳更加美丽。L从词语、可以看出到体育场放风筝的人真不少。2 .文中哪些动词写出了我”和哥哥放“大蜻蜓时的过程。3 .第四自然段是围绕哪句话来写的?用“”画出来。r1011赵州桥。顾课工冬冬：一个句子承接或总结上面的内容,同时提示或领起下面的内容，这样的句 子就是过渡句。过渡句的作用是承上启下。梅梅：如：这座桥不但坚固，而且美观J这句话起着承上启下的作用，隐含的意 思就是前面的内容讲了“坚固”，下面的内容即将要讲“美观卞诩步阅惠冰凌花每当旭日升起的时候,我都会趴在窗前凝望一会儿.然而今天我却欣喜地发现那冬 天的使者 冰凌花降临了。它们有的

7、像珊瑚.有的像瀑布,还有的像孔雀开屏当百花凋谢,积雪压断枝头的时候冰凌花却踏着风雪来了。冰凌花是可贵可爱的。然而最可爱的，还是人类的冰凌花那是驰骋冰场的 滑冰运发动。每当看到他们那遨游冰场的英姿.我既羡慕他们，也为他们而感到自 豪。滑冰有多种，如花样滑冰、速滑、接力滑冰等.但我最喜欢的要数花样滑冰。每 当我看到花样滑冰的选手在比赛时就如身临其境，自己仿佛就是赛场上的一员，我 的心也随着动作的起伏而跳跃。无论是冰凌花还是滑冰运发动.他们闪光的时刻都是那么短暂,也许第二天醒 来的时候.冰凌花已悄悄离去；而运发动的辉煌也是短暂的，运发动也会随着年龄的 增长.体态的变化,渐渐地在体坛上,消失”。他们悄

8、悄地来了，又悄悄地去了 .但留 给我们的却是一段最美好的回忆。啊！美丽的冰凌花,你将永远盛开在祖国的大地上和亿万人们的心中。1 ,用“”画出文中的一个过渡句，它在文中的作用是（）。A.总结上文B.引出下文C.承上启下D.总结全文.用“”画出描写冰凌花样子可爱的句子。2 .为什么说冰凌花是可贵可爱的？3 .看到冰凌花我”联想到什么？ ,我”为什么会产生这样的联想？12一幅名扬中外的画W顾课文冬冬：本文中许多段落都是围绕一个意思把这段话写清楚的。梅梅：如：这篇课文的第3自然段,写了各种各样的店铺,还写了来来往往、形态 各异的人，清楚地写出了“画上的街市可热闹了卞i同步阅读乐山大佛我国有一座世界上最

9、大的石刻弥勒佛坐像，这就是四川乐山大佛。它修凿在凌 云山的临江山岩上，与乐山城隔水相望。乐山大佛形象生动,气魄雄伟。佛像坐东面西，双眼似睁似闭面容慈祥，双手 扶膝，安然端坐。整个造型比例匀称，体态庄严。它高71米，仅头部就有10米宽. 双肩的距离为28米，耳长7米，耳朵里可以藏进几个人,一只脚背上竟可以站一百 多人。佛像的头颈背后，筑有完善而巧妙的排水系统,使佛像免受山洪冲蚀。这座 石刻大佛被人们誉为世界艺术珍品。乐山大佛在唐代开始修凿，人们爬上高山峻岭，攀登悬崖峭壁，一锤锤地蓄，一 刀刀地刻，整整花了 90年的时间才凿刻完工。佛像经过一千多年的风霜雨露,至今 仍然身形完好，端坐安详。中华人民

10、共和国成立后,政府屡次拨款维修乐山大佛。现在每天来这里的中外 游客络绎不绝，人们登上凌云山峰，无不赞叹这尊举世无双的大佛坐像。1 .根据意思从文中找出相对应的词语。（1）形容行人车马来来往往，接连不断。（）（2）全世界找不到第二个。形容十分稀有。（）.根据短文内容填空。乐山大佛高 米，仅头部就有 米宽，双肩的距离为米，耳朵里可以藏进几个人,一只脚背上竟可以站人。从这些数字中，我们能感受到乐山大佛 O.第2自然段是围绕哪句话来写的？用“画出来。2 .读第3自然段.从哪些句子中可以体会到修凿大佛的不容易,用“”画出来。r3_ 一 一第四单元13花钟卞迪顾覆又冬冬:花钟运用了拟人的修辞手法，使得文章

11、更加生动形象。梅梅：如课文的第1自然段中的“牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右,艳丽 的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来”等都运用了拟人的修辞手法，写出了不 同的花开放的时间是不同的。池生闸孽茉莉花一天.我和妈妈在逛花市时买了 一盆茉莉花，听摊主介绍说,茉莉花开，满屋 飘香。回家后,我把茉莉花放在阳台上，每天都（细心 精心）照料它,（焦急 着急）地 盼望它能早日开放。妈妈说别着急到了夏天,茉莉花会开的。可是,茉莉花始终 是那副老样子稀疏的叶子，连花的影子也见不着。渐渐地,我不再关心它了。妈妈 还是照样给它浇水、施肥。初夏的一天早上，我在阳台上（惊喜 惊讶）地发现茉莉花长出了好多叶子.整 株

12、茉莉花都绿油油的了 .枝上还露出了一个个绿色的小苞，它们正在贪婪地吮吸着 甘甜的露水呢。盛夏时节，骄阳似火。妈妈把别的花都搬进室内,却把茉莉花留在外面,原来它 爱太阳。茉莉花已长出了一大簇枝Y.枝尖上鼓出了花蕾。过了几天，一朵朵白色 的小花开放了。它洁白无瑕.似雪如玉.绽开了张张笑脸，送来了阵阵（浓厚 浓郁） 的清香。妈妈摘下一朵叫我闻茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的心田。过了一段时间妈妈泡了一杯茉莉花茶叫我品尝那味道真是好极了！1 .用画掉文中括号里不恰当的词语。2 .用“”画出文中的拟人句。3 .根据短文内容填空。（1）茉莉花的生长过程：稀疏的叶子f f 一大簇枝丫，鼓出花蕾_O（2）我

13、的情绪变化:f f o.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？14蜜蜂冬冬：神态描写是表现人物的方法。蜜蜂一文中采用了神态、动作描写，让我 们体会到了人物的内心变化，使文章表达得更生动、更感人。梅梅：如没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。”这句 话让我们体会到了小女儿内心高兴、激动的心情。那是在一节数学课上,一位刚调来的姓高的女老师给我们上课。高老师提问 时我习惯性地举起了手。那次，高老师偏偏就叫了我。我的脑袋嗡的一下蒙了。 我低着头从座位上站起来.脸红得发烫。我隐约听到旁边同学的窃窃私语,眼泪很 快流了下来。那一节课我什么也没听懂。放学了,我仍一个人呆呆地坐在教室里伤心。就在

14、 我泪流满面的时候，一双温暖的手搭在我的肩膀上。我吃惊地一回头，看见了高老 师亲切的笑容。高老师时心地问清了我的情况，微笑着对我说：“这样吧,当你真的 能回答以下问题的时候,你就和大家一样举起右手。如果你不会,你就举左手。这样我 就知道你到底会还是不会了从此,每次提问我都可以沉着举手了。随着时间的推移,我举起右手的次数越 来越多。每每与高老师目光相遇时.我俩都心照不宣地相互一笑。那浅浅一笑.照 亮了我快乐的童年。直到今天，我的心里仍然保存着一份感激。1 .给短文选择一个合适的题目写在文前的横线上。A.我的老师 B.举手的秘密 C.快乐的童年.联系上下文“窃窃私语”的意思是, 像这样的“AABC

15、式”的词语我还知道、o2 .文中画横线的句子运用了（A.心理B.神态C.外貌）描写，从中我们 体会到“我”的心情。3 .高老师和“我”之间的秘密是什么？用“”画出来。4 .高老师为什么和“我”有这样的约定？14y第四单元15* 小虾限顾j果叉冬冬：关键语句能够帮助我们概括一段话的大意。如本文中的第3自然段的第 一句话“缸里的小虾十分有趣就直接写出了这段话的大意。梅梅：有时候，需要提取关键语句进行改造才能概括段意。卞初步网速蝉的一生夏天到了 .知了即将唱起歌来了。我在夏至到来的前五天听见了一只知了来到 院子里的槐树上开始唱歌，时间与法布尔昆虫记所说的内容完全吻合。知了的学 名叫,蝉”,昆虫记中关

16、于蝉的文章共有5篇，把它的一生说的相当清楚。据说蝉的幼虫钻到泥土中,吸食植物根的汁液为生.大概需要四年之久,称为 “夏育工之后,蝉就会破土而出，它是怎么破土而出的呢？它并无别的工具，只是把身体 的水撇在土里,再用身体用力挤压四周的湿泥最终,一条隧道便渐渐形成。体中的 水用完时,再回到植物的根再次吸取.直至顺利到达地面。所以蝉的洞口整齐光滑. 没有一点碎土。蝉来到世上，就变成成虫，大约可以活5个星期。它的工作就是吸食植物的汁 液、歌唱以及生殖。令人特别奇怪的事是它为什么要唱歌呢？蝉都是聋子啊. 唱得再好，它们谁也听不见。记得法布尔曾经做过实验，在有蝉的树下放了两响爆 竹，但它们依旧叫个不停，也不

17、逃走。那么，究竟为什么唱歌呢？我想，大概只是为 表示生存的快乐吧！1 .从文中找出以下词语的近义词。 非常（）奇特（）2 .认真读读第3自然段，找出概括这段话的关键语句，用“”画出来。3 .蝉的幼虫，进行夏育”。四年之后，蝉会变成 o它们在世上.存活5个星期，所做的工作是、和生殖。4 .根据短文的内容，判断下面的说法是否正确，正确的画（1）蝉的幼虫在泥土中时，以吸食植物根的汁液为生。（）（2）蝉是靠触角挖出泥土钻出地面的。（）（3）法布尔用实验证明，蝉是聋子。（）16宇宙的另一边顾谭区.冬冬:宇宙的另一边运用天马行空的想象，使得整篇文章充满了趣味性，妙趣 横生、充满童真梅梅：本文以孩子的视角写

18、了宇宙的另一边用大胆的想象、充满童趣的故事带 我们走进了一个梦幻奇妙的世界。池步阅臭象山（节选）桂林,以甲天下的山水.给人们留下了难以磨灭的印象.而象山,更有其独特的 魅力。象山地处漓江边，从远处看，就像一只活生生的大象在江边饮水。只见它把长 长的鼻子伸进清澈见底的漓江水里,贪婪地喝着好像在说：,好甜好醇的水啊！象 山上长满了茂密的树木,就像给它披上了一件绿色的衣裳。有雾时白雾环绕着象 山象山仿佛在云雾中缓缓蠕动,就像一头大象慢慢地向我们走来。象山脚下的水月洞是著名的“象山水月”景点。晴天时.这半圆形的山洞倒映在 水面上,形成了 一个完整的圆就像一轮明月；有雾时，水月洞周围白雾缭绕水里的 倒影

19、被白雾遮挡住了，仿佛高挂天空的半月。象山以它独特的风姿吸引着来自世界各地的游客。啊！我爱你，家乡的象山。1 .文中的山为什么叫象山？2 .用“”标出第三自然段的总起句。3 .文中画横线的句子表达出作者丰富的想象力，这形象地写出了象山的 美。4 .本文在介绍“象山水月”时，具体介绍了 和 时的情景。5 .短文在第一自然段提到,独特的魅力”.在最后一段提到独特的丰姿这种写法属于O第五单元17我变成了一棵树顾深区_冬冬：大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章真有意思。梅梅：如：自己变成了一棵树，树上长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住 在鸟窝里。这样的想象很奇特。下同步阅单.我变成

20、了一朵云我变成了 一朵云，飘在蓝蓝的天上跟漂亮的风姐姐一起玩耍。“小云朵，你看 那闪闪的星星多美呀！”风姐姐说。,对呀,我喜欢无忧无虑！“我就随着风姐姐翩翩 起舞。风姐姐带着我来到高高的山顶上高大的树木挺立着，我在一棵树前停下。这 时，有一只美丽可爱的小鸟飞过来对我说：“云朵小姐姐.我可以在你的怀抱里睡一 会儿吗？” “可以，以后你有什么要求都来找我吧我希望我能帮助你们。小鸟甜甜地 睡了一觉。下午，小鸟飞走了。“谢谢你！”小鸟临走时为我唱了 一首歌.歌声喷亮让我感 觉到帮助别人的快乐！多么可爱的小鸟啊。风姐姐说小云朵你看，前面是什么？哎呀，原来是彩 虹，多美呀，好像弯弯的七彩桥。我正想从七彩桥

21、下飘过去，喜鹊也来啦！ .我们一 起玩游戏吧！”喜鹊说。风姐姐高兴地说：,好呀。”于是，我们在七彩桥边疯狂地玩 起来！,起床了！“我的耳边响起了妈妈的声音。啊，原来是做梦。假如我真的变成了 一朵云就好啦！1 .在括号里填上合适的词语。（）的天空（）的星星（）的姐姐（）的山顶（）的树木（）的小鸟.根据短文内容填空。在梦中，“我”变成了，和 一起玩耍;在“我”的怀抱里睡觉，.我”看见了，和、风姐姐玩游戏。2 .如果你会变你想变成什么？会发生什么奇妙的事？请你发挥想象，写一写吧!18童年的水墨画冬冬：我发现,理解难懂的句子和理解难懂的词语方法比较近似，可以结合生活 经验来理解，也可以联系上下文来理解

22、，还可以查资料或者向别人请教。梅梅:童年的水墨画一文的只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样“，通过联系 上下文.我知道了原来这句话写的是小孩子们的样子。听不见马路上车辆喧闹 哪管它街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动.嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖.也想看“黑旋风”水战“浪里白条 .写出以下词语的近义词和反义词。反义词（喧闹：近义词（2 .这首诗主要写的是3 .联系上下文理解以下句子。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖。4 .我知道他读的书籍是h5 .“黑旋风”指的是（）。A.宋江B.李逵C.武松D.林冲6 .“浪里白条”指的是（）。A.柴进B.华荣C.吴用D.张顺y第一单元1古诗三首血顾理工冬

23、冬：本课的三首古诗都是抓住春天的景物特点来抒发自己对春天的喜爱之 情。绝句抓住“迟日”江山“春风”花草”“燕子”,鸳鸯等景物的特点写春色， 画面优美，格调柔和抒发了作者的喜春之情。梅梅：再如惠崇春江晚景这首“鸭戏图”，一片竹林，三两枝桃花一条江几只 鸭子，河岸上满是篓蒿,芦芽刚刚破土，这一切无不显示了春天的活力惹人怜爱。 卡初步阅递.游园不值南宋叶绍翁应怜屐（jf）齿印苍苔.小扣柴扉（的i）久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。【注释】游园不值：我在游园时没有遇到主人。古时游园，是游私园，和后世的公 园不同。这里是说没有进园游赏。 应：应该。怜：爱惜。 屐齿：木屐（一种 木质的鞋，鞋底有横木

24、齿）底面的锯齿可以防滑。 苍苔：青苔。 小扣：轻轻 地敲。柴扉：用树枝编成的简陋的门。1 .这首诗的作者是（朝代）诗人。2 .这首诗描写的季节是，我是从“， ”这两句诗中看出来的。3 .诗人看到了.想到了，表达了诗人的情怀。第六单元19剃头大师:额顾课x冬冬：这篇课文的语言非常生动，它让我们仿佛看到了表弟的胆小、姑父的 无奈。梅梅：如店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客.因为谁给他剃头，他就骂 谁害人精，还用看仇人一样的目光怒视对方这句话中“害人精”是一个带有比喻 性的词语，这样的词语让句子非常生动。卞富步间捅马蜂窝（节选）妹妹躲在门缝后边,眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是

25、好奇战胜了害怕。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫但我 已经顾不得别的.一些受惊的马蜂轰地飞起来.我赶紧用芋头顶住蜂窝使劲地摇撼 两下,只听,通一个沉甸甸的东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起.我扔掉 竿子往小门那边跑,谁料到妹妹害怕，把门在里边插上她跑了，将我关在门外。我 一回头只见一只马蜂凶猛地径直朝我扑来好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗 机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被 针扎似的剧烈地一疼，挨萤了！我捂着脸大叫不知道谁开门把我施到屋里。1 .从文中找出下面词语的反义词。坚定（）勇敢（）.选段重点写了“我”捅马峰窝的紧张和惊险，这从

26、“我”、妹妹 和马蜂 等描写可以形象地感觉到。2 .从文中摘抄出你认为带有比喻性的有趣的词语。3 .文中画横线的句子用了 的修辞手法这样写的好处是（）A.感觉非常搞笑。B.形象地写出了马蜂因家园被毁.受到伤害后拼死复仇的气势。C.说明马蜂非常凶猛，不好惹。D.写出了“我”害怕马蜂。1920肥皂泡幽豳逑&冬冬：冰心奶奶分别运用了顺序词和动词将肥皂泡的制作过程详细地介绍了出 来。我们应该学习作者这种按顺序、抓动词的写作方法。梅梅：如：课文的第3自然段，用”然后再”表示先后顺序的词语 和“放、和弄和弄、蘸、吹、提”等动词将肥皂泡的制作过程写得既清楚又具体。卞步阅递一次科学小实验我们接触过各种各样的科

27、学小实验，这些实践丰富了我们的科学知识。下面我 要做的是瓶子,吃”鸡蛋的实验。上一个星期日的早晨,我在家里一边吃着煮鸡蛋，一边把一只剥掉蛋壳的鸡蛋 放在玻璃杯上。突然，我的脑海里闪过一个念头.玻崎杯能把鸡蛋“吃”进去吗？我 以前在书上看过玻璃杯能“吃”鸡蛋的实验介绍。于是,我吃完早餐，就开始动手 操作。我先准备实验的材料：一只煮熟了的鸡蛋、一只瓶口比鸡蛋略小的玻璃杯、一些 沙子、酒精、棉球、打火机。再把一些沙子铺在玻璃瓶里，酒精洒在棉球上，用打火机 点燃棉球，放在玻璃杯里。然后用煮熟了的鸡蛋堵住玻璃杯口。最后杯子里的火熄 灭后，鸡蛋就“扑通”一声掉进玻璃杯里了。“太好了 ,我成功了！我欣喜假设

28、狂地呼喊着。“但是，为什么会这样呢？“我好奇 她想着。于是，我上网去查资料.原来，酒精棉燃烧使瓶内气体受热膨胀，而瓶子里 的氧气被耗尽。由于剥了壳的鸡蛋把整个玻璃杯口堵住了，所以外面的空气不能进 入瓶里来取代消耗掉的氧气。火焰熄灭后，瓶内气体温度下降，气压降低，有一定弹 性的鸡蛋就被吸入瓶子里了。完成了这个实验，我明白了：如果我们多观察,就会有新的发现。”一词写出了实验成功之后的喜悦之情。2 ,用“ ”而出描写实验过程先后顺序的词语.并试着用这些词语写一句话。3 .为什么瓶子会“吃”鸡蛋呢？请你找出答案用”画下来。4 .通过这个实验.作者明白了什么道理？.20第六单元21*我不能失信荏逑之冬冬

29、：对话描写是语言表现的一种形式。我不能失信一文便运用了对话的方 式来表现人物的内心世界和性格特点。梅梅：如：宋庆龄和爸爸、妈妈的对话,表现了宋庆龄是一个老实守信的孩子。卞通步阅送.倾斜的伞（节选）很小的时候，我就十分喜欢下雨。每逢淅沥声从窗外响起外公便会来到门口 ,翻开那把墨绿色的大伞，向我招招 手。我就一蹦一跳地跑向外公钻进伞下挽住外公的胳膊，一同走进雨的世界中。抬起头，我（惊讶 惊奇）地发现,头顶的天空不知何时已变成一片墨绿色，绿得 那样深。望望外公,外公头顶上本来也应该是墨绿色的天空.现在却变了 ,一半是墨 绿色，一半是灰蒙蒙的。“外公，伞歪了。”外公抬头望了望，笑昧眯地说：“没歪呀。”

30、我（迷惑 困惑）了：“怎么，明明是歪向我这边了呀！“外公笑而不语。回到家里，我发现外公上衣的一边肩膀都湿透了。“外公，你的肩膀都被淋湿了 快擦擦吧! ”| 你是不是被淋湿了 外公问_二没有啊二那把大伞把我整个儿包住了二外公听了，开心地笑了起来。就这样，每次我们从雨中回来外公的身子总是一半干一半湿的。1 .用画掉文中括号里不恰当的词语。2 .给文中没有标点的地方加上标点。3 .为什么每次从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的？儿通过“我”和外公的对话,你明白了什么？22我们奇妙的世界幽_顾矍久冬冬：本文是按“总一分一总”的结构来写的，层次清楚，条理清楚，语言生动。梅梅：这篇课文先总写这个世界很

31、奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进 行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。最后又总写我们这个世界 太奇妙，需要我们去探索。首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。 :恸堂阅学桂林山水人们都说：桂林山水甲天下。“我们荡舟漓江.来观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海.欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的 水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊.清得可以看见 江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩 散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂

32、林这一带 的山。桂林的山真奇啊.一座座拔地而起.各不相连.像老人，像巨象，像骆驼，奇峰 罗列.形态万千；桂林的山真秀啊.像翠绿的屏障,像新生的竹笋.色彩明丽倒映水 中；桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙峋.好像一不小心就会栽倒下来。这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山 间绿树红花,江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波 上，人在画中游”。1 .从文中分别找出描写山和水的四字词语写卜来。（1）描写水的词语:（2）描写山的词语:2 .在文中用“”画出任意一处比喻句，本句把 比作 o3 ,填空。漓江水的特点是、，桂林山的特点是、4 全文是按照（

33、）的结构来写的。A.总一分B.总一分一总C.分一总一 一第七单元23海底世界理顾避m冬冬：本课描述生动、有趣，吸引读者是和作者采用了多种修辞手法分不开的。梅梅：如：设问“你可知道大海深处是怎样的吗？”“海底的动物常常在窃窃私 语”“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”这些比较句把海 底动物当作人来写,使人读起来倍感亲切。再如：“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小 鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾”本句既有语势强烈的排 比，又有如临其境的拟声，还有生动形象的比喻，给人鲜明深刻的印象。卞说步阅凄赶海（节选）那是暑假里的一天.我有幸跟爸爸去青岛旅游爸爸说要带我去赶海，我

34、爽快地 容许了。我们赶到海边,刚巧开始退潮，海水哗哗地往回流,只有浪花还不时回过头 来，好像不忍离开似的。我兴布极了 ,飞跑着追赶远去的浪花。这时,沙滩上已经有好多人,他们有的捉螃翳，有的捞海鱼，还有的捡贝壳我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！我高兴得跳起来，那边一个小伙 伴，正埋着头寻找着什么。我走过去想看个究竟,小伙伴只努努嘴儿,不作声，原来 是一只小坍蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴哎哟”一声叫起来，原来 是螃蟹用大螯（6。）夹住了他的手。咦，怎么我的脚也痒痒的？我低头一看.哦，原来 是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手 去，只一捏

35、，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。1 .像“哗哗”这样的拟声词，我还知道、O2 .用“ ”画出文中的排比句。3 .画横线的句子运用了 的修辞手法，这句话中的,武将”指 o4 .短文记叙了暑假里“我”和爸爸去赶海的事,重点写了“我们”在海边、的事O2324火烧云冬冬:火烧云一文采用了丰富、有趣的想象,使文章表达更加充实、感情更深 刻，同时也能引起读者无限的遐想。梅梅：如：作者对火烧云形状的变化进行了详尽的描写.把火烧云想象成了动 物，突出了火烧云变化的有趣。卞谕步阅选庐山的云雾景色秀丽的庐山.有高峰.有幽谷,有瀑布.有溪流，那变幻无常的云雾.更给它 增添了几分神秘的色彩。在山上游览,似乎

36、随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道， 常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾就像是戴在山顶上的白色绒 帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是 茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾,刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟,转眼间就 变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马,还没等你完全看清楚，它 又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。1 .从文中找出相对应的词语。(1)形容极短的时间内变化快而多。()(2)留恋不止，舍不得离开，忘记返I可。()2 .文中画横线的

37、句子.将山头的云雾想象成，将半山的云雾想象成 O3 .用二-画出第2、3自然段的中心句。4 .庐山的云雾有什么特点？请用文中的两个词语概括:、。5 .你观察过天上的白云吗？它们有哪些变化呢？请你发挥想象.仿照第3自然段写 一写。天上的云变化多端。第八单元.25慢性子裁缝和急性子顾客顾鹫*冬冬：这篇课文的题目真有意思，“慢”和“急”是一组反义词，像这样的题目还有 很多。梅梅：如：大个子老鼠和小个子猫大方的魔术师和小气的巫婆胖驴和瘦 马卞谕步阅逑.“精彩极了”和“糟糕透了（节选）现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体 会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲,她常常对我

38、说：“巴迪,这是你写的吗？ 精彩极了！”我还有个严厉的父亲.他总是皱着眉头，说:“这个糟糕透了。”一个作家， 应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的 源泉。但是仅有这个是不全面的.它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量 来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：,精彩极了 “糟糕透了 ”；“精彩极了”,“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎 地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了 ”也 好，“糟糕透了 ”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就

39、是爱。在爱 的鼓舞下,我努力地向前驶去。L写出题目中的反义词：（）（）.联系上下文，理解词语。谨慎：2 .“它们像两股风不断地向我吹来。”这句话中的“两股风”指的是，这句话运用了 的修辞手法。3 .为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”？4 .对画横线的句子理解正确的一项为哪一项（）a.“精彩极广是“我”对母亲的评价.糟糕透r”是爸爸对“我”的评价。正是这 两种评价，作者才会努力地走向成功。B “精彩极了”是一种慈祥的爱、鼓励式的爱.,糟糕透了”是一种严厉的爱、严格要 求的爱。正是在这两种爱的鼓舞下，作者努力地走向成功。2526*方帽子店c顾探义冬冬:方帽子店一文中运用了夸张的修辞手法，突

40、出事物的特点，烘托气氛, 引起读者的联想。梅梅：如“街上人山人海这句话运用了夸张的写法，突出街上的人很多。潟划让爬天都峰假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高在云彩上面哩!我爬得上去吗？再 看看笔陡的石级，石级边上的铁链.似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤！忽然听到背后有人叫我：“小朋友,你也来爬天都峰？我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷.年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起 脸，问老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一 样爬呀爬，我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天

41、都峰顶。在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了 一张相.留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫 子笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩！ 现在居然爬上来了！”“不，老爷爷我是看您也要爬天都峰.才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思.都会从别人身上汲取力量！”L天都峰的特点是 O2 .画横线的句子运用了（）的修辞手法，表现了天都峰高的特点。A.比喻B.拟人C.夸张D.排比3 .“我”和老爷爷为什么要相互道谢呢？（）A. “我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞从对方的身上汲取力量。B. ,我”和老爷爷相互扶着是一起爬上天都峰的。4 .照样子用

42、加点词语写句子。我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链 匕一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样 27漏顾漂文顾漂文冬冬：复述故事不是背诵文章，而是要用自己的话把故事内容讲出来。梅梅：本文课后用示意困的方式梳理了故事的主要内容，这样就能按顺序复述. 重要的情节也不会遗漏。照史阅更李寄除妖宋朝时候，福建一带流传着一个十二岁的女孩子李寄斩蛇的故事。说是有一 年，福建的一座山里有一条大蛇（经常通常）出洞伤人。村里的巫婆趁机散布谣 言.说这条大蛇已经成了精,每年要娶一个十二三岁的童女做老婆要不就把全县的人都吃掉。县官听了巫婆的话.下令让老百姓一户一户排上队，大家轮流，每年八月，送一 名童女到蛇洞去。一年又一年，

43、前后送去九个女孩都被大蛇活活吞掉了。这一年八月又到了 ,送给蛇妖做老婆的童女还没有找到。官府传下话来，再找 不到，大家就出钱去买。这个消息传到一个叫李诞的（贫困贫苦）农民的耳朵里。 李诞有六个女儿，最小的女儿叫李寄。她自告奋勇，愿意到蛇妖那里去。临走那天，李寄的父母、姐姐和街坊邻居，都一把鼻涕一把泪地来送行。可是李 寄并不伤心，也不害怕。她身上藏了一把好剑.还找来几条抓蛇的狗，又用蜜糖掺上 毒药做了许多面饼,就大步上山了。她走到蛇洞旁边，先把有毒的蜜糖面饼放到洞 口，然后提着剑，牵着狗，坐在洞旁（等待 等候）。天黑了，大蛇出洞了。它闻到面 饼的香气，一 口气吃光了。李寄看好机会，马上放开狗咬蛇

44、。大蛇被几条猛狗缠住肚里的毒药也发作起 来。这时候，李寄乘机一个箭步上前，抡起利剑，对准蛇头猛砍，不多一会儿，大蛇就 不动了。打这以后这一带再也听不到蛇妖作怪的事了。1 .用“”画掉文中括号里不恰当的词语。2 .李寄上山带的东西有：一把（）,几条（），还有（）。3 .根据示意图,把李寄除妖的顺序进行排列，并复述下来。4 .李寄是个怎样的孩子？27,28*枣核顾谭冬冬:枣核一文是民间故事。民间故事是从远古时代起人们口头流传的一种 以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系题材广泛而又充满幻想的 叙事体故事。梅梅：其主要特征：一是口头传播；二是情节夸张、充满幻想；三是多采用象征形 式，内容往

45、往包含着超自然的、异想天开的成分。触老回孽，徐文长从小就善于动脑筋思考他聪明、机智也充满了情趣。徐文长的伯父很喜欢他时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次伯父 领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边,把两只木桶装满了水，对徐 文长说:“我想考考你,你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物”少年徐文长想了一下.就脱下鞋，用两根绳子把木桶系住，然后再把装满了水的 木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说既然你过了桥，礼物我当然 要给你,但必须要按我的要求去取礼物。”说着,他就把那件礼物吊到一根竹竿顶上. 并且告诉徐文长：“你（）不能站在凳

46、子之类的高地方去取，（ ）不能把竹竿横下来。”伯父想，这下徐文长就没有方法了。但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿一直走 到一口井边，然后把竹竿向井里放，当竹竿顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件 礼物。伯父被聪明的徐文长惊呆了 ,不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”1 .给本文加上一个题目,写在文前：”上。2 .在文中的括号里填上恰当的关联词。3 .伯父想了两道什么难题考徐文K的？4 .徐文长是怎样解决伯父的两个难题呢？请用“”画下来。5 .你觉得徐文长是个怎样的孩子？.28c顾课X-冬冬:燕子主要运用了比喻的修辞手法,使得文章的表达更加生动、形象。梅梅：如课文中用,剪刀似的尾巴突出燕子尾巴的特点；用,都像赶集似的聚拢 来“突出青草绿叶、各色鲜花的多而集中,表现了春天万物