12现代文阅读（记叙文）-湖北省2021年各市小升初语文卷真题分题型分类汇编（共12题）.docx

《12现代文阅读（记叙文）-湖北省2021年各市小升初语文卷真题分题型分类汇编（共12题）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《12现代文阅读（记叙文）-湖北省2021年各市小升初语文卷真题分题型分类汇编（共12题）.docx（40页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、湖北省2021年各市小升初语文卷真题分题型分类汇编12现代文阅读（记叙文）一.记叙文（共12小题）1.（2021监利市）救护冠军“40床患者呼吸微弱”晚7时许，武汉火神山医院感染七科高护士正在查看患者情况准备交班，突然发现有一名患者呼吸微 弱、口唇发紫，立即通过对讲机呼叫值班医生。“紧急加推一组呼吸兴奋剂！”收到医嘱，高锐抓紧配药准备静脉注射。不一会儿，高护士已忙得汗流狭背，护目镜里有雾气，透视 效果较差。戴着3层手套，看不清，能不能一针扎准？高护士迟疑了几秒后，坚定了信心，完全按照“微光输液”考核标准进行“实战操作”，一针到位！ 随着呼吸兴奋剂缓缓推进静脉血管，患者的呼吸缓慢提速。随后，高护

2、士又挤压患者胸廓10多分钟，患 者才恢复了自主呼吸。高护士在急诊医学科工作了 10多年。2019年她参加联保部队护理技能大比武，勇夺3项第一，是名 副其实的“救护冠军”！ “只有平时技能练得过硬，遇到特殊情况才不慌神儿！”这正是高护士请战参加军 队支援湖北医疗队的底气所在。入驻火神山医院没几天，病区39床就收治了一名危重症患者，心率快、血压低、血氧饱和度低，经 过医生用药、加强镇静补液等措施，患者的生命体征终于有了改善。高护士刚接班，就发现患者血氧饱和 度突然下降、呼吸急促、口唇发紫，心电监护仪上出现室颤波形。高护士一边呼叫：“快拿抱球准备通气”， 一边准备除颤。高护士熟练地开机、定位、选择除

3、颤模式所有的动作一气呵成。几秒钟后，监护仪上 显示出了正常心率。病区曾收治了一名85岁高龄的女性患者。她不便自行吞食，也不愿选择留置胃管。为了让患者尽快 服用降温药，高护士将药片碾碎溶解，小心翼翼地抽入注射器管内，一边抚慰患者一边给患者喂药。如果 病人咳嗽喷出飞沫，高锐极易被感染。凭借丰富的临床经验，高锐成功化解了这一难题。1小时后患者的 体温降到了 38. 5度，心率渐渐正常了，血氧饱和度也升高了。病区遇到重症、危重症患者或是情绪波动大的患者，高护士总是冲锋在前。这名“救护冠军，在战 疫实战中频频显身手。（1）给以下加点字选择正确的读音，画 7,发紫zi zhi 静脉mdi mo汗流淡jid

4、 jia 背（2）联系上下文，理解以下词语的意思。一气呵成：。A.无奈B.惊讶C.兴奋D.难过（3）电脑平安了，我却高兴不起来的原因是 oA.儿子不能破解我们的密码B.儿子记不住我们的生日C.儿子把房间翻得乱七八糟D.儿子对自己的亲人不够关注（4）你认为作者设置密码的初衷是 oA.防范儿子擅自使用电脑B.为了考验儿子的记性C.希望儿子多关注亲人D.不让儿子再做危险的事（5）你认为本文作者要对读者发出的号召是什么？ A.要关注孩子的成长，不能让他们沉迷电脑，荒废学业。B.不能用生日来设置电脑密码，不平安，容易被破解。C.要多关注自己的亲人，学会感恩和孝敬自己的家人。D.家长教育孩子要多动脑筋，要

5、懂得吃一堑长一智。（6）你认为文章标题取得好不好？请结合文本说明理由。（至少两点）（7）有读者认为第一自然段“为了便于记忆，我们家的存折密码都是儿子的生日J与本文内容关系 不大，可以删去，你同意这个观点吗？结合文本说明理由。9.（2021潜江）我能阅读课外短文做题。哲学家的最后一课一位哲学家带着一群学生去漫游世界。十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人，现在 他们回来了，个个满腹经纶。 在进城之前，哲学家把他的学生带到郊外的一片草地上，说：“十年游历，你们都已成了饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！”学生们围着哲学家坐了下来。哲学家问：“现在我们坐在什么地方？ ”学生们说

6、：“坐在旷野里。”哲 学家又问：“旷野里长着什么？ ”学生们说：“旷野里长满杂草。”哲学家说：“对，旷野里长满杂草。现在我想知道的是：如何除掉这些杂草？ ”学生们非常惊愕，他 们都没有想到，一直在探讨人生微妙的大哲学家，最后一课问的竟然是这么简单的一个问题。一个学生首先开口： “老师，只要有铲子就行。”哲学家点点头。另一个学生接着说：“用火烧也是一种很好的方法J哲学家微笑了一下，示意下一位。第三个学生说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草接着讲的是第四个学生，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。”等大家一个一个都讲完了，哲学家说：“课就上到这里了。你们回去后，在住宅附近按照各自的方法 试一试。至

7、于这里的杂草，由我负责根除。一年后，有了结果，我们再来相聚J学生们各自按照自己的方法除草。第二年春天，小草又偷偷地钻出了地面。唉，效果不好！不过，他 们还是按照约定来相聚了。学生们来到郊外，发现原来相聚的地方已不再是杂草丛生，而是变成了一片长满麦子的庄稼地。他们 围着坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。哲学家去世了。学生们在整理他的言论时，在最后补下了这样的内容：要想根除旷野里的杂草，最好 的方法是种上庄稼，让有用的东西占据它。同样，一个人要想铲除心灵中丑恶的东西，最好的方法就 是，让 占据它。（1）理解文中加点词语的意思。满腹经纶：惊愕：（2）为什么学生们会认为老师的最后一课问了一

8、个简单的问题？（3）根据短文内容和你的理解，把结尾补充完整。（4）学生们和哲学家铲除杂草的方法有什么不同?（5）文中的哲学家是怎样教给学生懂得一个深奥的人生哲理的?10. （2021枣阳市）课外阅读。师恩永远去年冬天，在纷纷扬扬的大雪中，我回到了阔别15年的母校一一白蜡村小学。大雪中的学校犹如 一朵雪白的蘑菇。当年教我们的王老师正在上课，我便静静地坐在教室的最后一排，聆听老师上课，这感 觉犹如回味一首悠远的歌曲。老师老了，头发花白，脸上添上了皱纹，背有些驼，但依然是那么和蔼、亲切。老师原本可以走出 乡村，去过富足的生活，可她放不下她的学生。老师很热情，但有些惶恐和拘束。我俩坐在竹片隔出的办公室

9、中，她说：“文老师，几十年了，我 还是一个民办教师，可你已经成了有名的中学老师了，据说还经常发表文章，快要成为教师作家啦！ ”这 下我才明白老师惶恐和拘束的缘由。平时听惯了别人叫我文老师，现在从我的老师嘴里喊出来，是那么的 刺耳!她为什么不喊我“猛子”，像15年前一样？15年前，我在这里读小学。那时，我是有名的淘气学生，小小的校园中任何一出恶作剧都少不了我， 诸如捉蛇扔进女厕所、大路上挖陷坑、砍课桌凳烤火，等等。王老师没有放弃我，苦口婆心地教育我，甚 至选我当班长、中队长等方法来鞭策我，可我总是维持不了几天“优秀”，便“旧病复发二班上同学恨我， 都不给我带饭，老师就把自家带来的饭给我吃。后来有

10、一次我犯了一个严重的错误，将被学校开除，是王 老师为我在校长面前屡次求情，才保住了我。这件事终于感动了我这匹“野马”。从此，我从自认为“辉 煌”的泥潭中跳了出来，居然还考上了初中。想起这些，我内心十分不安。世人无不称赞钢的坚硬，然而 要知道是谁把钢从粗野的矿石中冶炼出来的！老师又去上课了。看着树上挂着的打钟的破犁，听着隔壁王老师生动的语言，我说不出心里的感觉， 我不想去讨论“青出于蓝而胜于蓝”的哲理，只知道没有蓝便无从提炼青，只知道师恩永远！洒向大地的雪花，在天气暖和的时候，它们的身影便无影无踪，失去了一切诗情画意，可是青青的 麦田记着，鲜活的小溪记着，飞转于蓝蓝天空中的小鸟记着（1）根据文章

11、内容填空。老师一直在 工作。老师原本可以走出 ,去过 的生活，可她 她的学 生。（2）联系全文，想想王老师是一个怎样的老师？用不同的词语填一填。的王老师 的王老师（3）文中“阔别”的意思是：； “聆听”的意思是：o（4）仔细阅读第自然段，完成下面的练习。“旧病复发”具体指什么内容？请用“”在文中画出。“从此，我从自认为辉煌的泥潭中跳了出来，居然还考上了初中。”这句话中的引号能否去掉？ 为什么？（5） “世人无不称赞钢的坚硬，然而要知道是谁把钢从粗野的矿石中冶炼出来的！”联系短文，写出 这句话所要表达的意思和情感。（6）这篇文章的主角是王老师，可是结尾却写了景物，这样写的作用是：o（2021麻城

12、市）卧铺在外地实习半年的刘凤放假了，回家时赶上了春运。刘凤只买到了无座火车票。八九百公里的路程要一直站到家，刘凤很是懊恼。母亲不合时宜地打来了 ：“凤，咋样？买到火车票了吗？ ”母亲显得很着急，声音里满是期待。“没有，今年不回去了！什么忙也帮不上，就知道问问问！”刘凤没好气地吼道，然后恼火地挂断 ，拖着拉杆箱朝候车大厅走去火车上的人真是太多了，刘凤费了九牛二虎之力总算在好心人的帮助下放好了行李，人已经被挤到 了车厢连接处，紧贴在门口旁边站着。早知道这么挤，还不如过了春节再回呢！她又懊恼不已。人要是倒霉，喝口凉水都塞牙。这不，紧挨着刘凤站着一个农民工，蓬头垢面，衣着遛遢，胡子似 乎有几天没刮了，

13、眼圈微黑，显得很疲惫。最让人不能容忍的是他的身上竟然散发着一股汗馔味，很难闻。刘凤皱了皱眉头，想往墙角里挪，可是那里已经没有任何空间了。刘凤一脸厌恶，大声说道：“离 我远点儿！”农民工先是一怔，然后拼命向后挤，希望能挤出一点空间。可是哪里挤得动，外面的人还急着往里 挤呢。他急得脸都红了，不住地说着“对不起”，样子尴尬极了。刘凤瞥了他一眼，不再理会。EE在这时，农民工的 响了，他赶紧接听，用一只手拢在耳朵上，显得那么老土： “妈，我上车 了，很快就能到家了。嗯，您放心对，是卧铺很舒服”刘凤的心里猛地一动，似乎被碰触到了某根敏感的神经，让她如芒在背，不由得多看了几眼旁边的 农民工。他的年龄并不大，

14、跟刘凤应该算是同龄人，只是因为穿着打扮的原因，显得有些老气。年为口个农民工挂了 ，见刘凤愣愣地看着他，脸更红了，显得有些手足无措。“你为什么要那么说呢？ ”刘凤好奇地问。农民工笑了，一脸纯朴：“这样她才放心嘛。儿行千里母担忧，她担忧也好，不担忧也罢，最终结 果都是一样的，那又何必让她操心呢？ ”刘凤突然意识到了什么，忙掏出手机拨通了母亲的 ：“妈，我上车了。嗯，遇到了一个好心的 老乡帮我买的票。对，是卧铺”挂了 ，刘凤也笑了。火车在苍茫的山野间奔驰着，一路温情（本文作者刘洪文，选入时有改动。）（1）根据选文内容填空。情节心情买到站票回家不耐烦贴车厢门口站着遇到农 民工惭愧 开心（2）画“”的句

15、子是对农民工的 ，这样写的好处是：（3）读一读选文中有关农民工的神态语言描写，请抓住关键词，说一说你体会到农民工身上有怎样的品质？（4）刘凤后来打 向母亲撒谎？你觉得她做得对吗？为什么？（5）读一读选文的结尾，对结尾理解有误的一项为哪一项 A.运用环境描写，渲染出一种温馨的气氛。B.烘托人物想要回家的急切高兴心情。C.收束全文，与文章主要情节形成照应，点明文章的中心。D.写出了回家路途的遥远，含蓄深刻，引人深思。11. （2021武汉）课外阅读。春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命 之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数的人

16、仰望天空，让自己的心也飞上云端。刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的 短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。 这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女婿造人的传说，笑 着对我们说：“女娴用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人， 只是有的人由于女蜗甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾 起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。他只靠着健壮的右腿和

17、一枝圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好。祖国的 历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪；而讲到祖国近代史上受屈 辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大 的关系。他喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘假设同学回答得 正确、深刻，他便静静地立在教案一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听。仿佛在品味一首美妙的乐曲。 然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，亲切、大声地说：“好！五分！”倘假设有的同学回答得不好，他 就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说“别紧张，

18、想想，想想，再好好想想”，一边不住地点 头，好像那每一次点头都给学生一次启发。这时候，他比被提问的学生还要紧张。这情景，已经过去了将 近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而 没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。他的风筝各式各样：有简单的“瓦片儿”，有长达丈余的娱蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的 腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或 学生远远地举着风筝。他喊声“起”，便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩

19、起舞，扶摇 直上。他仰望白云，看那青黑的小燕子在风中翱翔盘旋。我常常站在他身旁，看着他的脸。他脸上漾出的 那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的 纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还 喊着：“你们不要管，我自己来。”终于，他气喘吁吁地抓住线拐，脸上现出得意和满足的神气。那天，他 一定过得最幸福、最充实，因为他感到了生命的力量。这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一 个活泼的少年又该怎么样呢？已经近三十年没见到他了。然而他永远在我的记忆里行

20、走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手， 放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您(1)你根据全文内容，为选文拟写一恰当的标题。(2)联系上下文理解加点词语的意思。慷慨激昂：扶摇直上：(3)短文第段写道：“我深深地、深深地思念您”近三十年没见到刘老师，“我”仍深深地思 念他，这是为什么？(4)作者觉得自己考入历史系和刘老师的影响有极大的关系的原因是 A.作者非常尊敬刘老师，刘老师希望他考历史系。B.身有残疾的刘老师，一天站上好几个小时为他们上课。C.刘老师上历史课时总能牵动着他们的情绪，让作者爱上了历史。D.刘老师喜欢

21、在课堂上当众提问同学，“我”总能答得特别好。(5) “每个学生心里都泛起一股酸涩的感情。” “泛”字能换成“生”吗？为什么？(6)如果给文章加入这段话“然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。”你认为可以放在哪两段之间，请简要说明理由。参考答案与试题解析1. 记叙文（共12小题）（2021监利市）救护冠军“40床患者呼吸微弱”晚7时许，武汉火神山医院感染七科高护士正在查看患者情况准备交班，突然发现有一名患者呼吸微 弱、口唇发紫，立即通过对讲机呼叫值班医生。“紧急加推一组呼吸兴奋剂！”收到医嘱，高锐抓紧配药准备静脉注射。不一会儿，高护士已忙得汗流法背，护目镜里有雾气，透视 效果较

22、差。戴着3层手套，看不清，能不能一针扎准？高护士迟疑了几秒后，坚定了信心，完全按照“微光输液”考核标准进行“实战操作”，一针到位！ 随着呼吸兴奋剂缓缓推进静脉血管，患者的呼吸缓慢提速。随后，高护士又挤压患者胸廓10多分钟，患 者才恢复了自主呼吸。高护士在急诊医学科工作了 10多年。2019年她参加联保部队护理技能大比武，勇夺3项第一，是名 副其实的“救护冠军”！ “只有平时技能练得过硬，遇到特殊情况才不慌神儿！”这正是高护士请战参加军 队支援湖北医疗队的底气所在。入驻火神山医院没几天，病区39床就收治了一名危重症患者，心率快、血压低、血氧饱和度低，经 过医生用药、加强镇静补液等措施，患者的生命

23、体征终于有了改善。高护士刚接班，就发现患者血氧饱和 度突然下降、呼吸急促、口唇发紫，心电监护仪上出现室颤波形。高护士一边呼叫：“快拿抱球准备通气”， 一边准备除颤。高护士熟练地开机、定位、选择除颤模式所有的动作一气呵成。几秒钟后，监护仪上 显示出了正常心率。病区曾收治了一名85岁高龄的女性患者。她不便自行吞食，也不愿选择留置胃管。为了让患者尽快 服用降温药，高护士将药片碾碎溶解，小心翼翼地抽入注射器管内，一边抚慰患者一边给患者喂药。如果 病人咳嗽喷出飞沫，高锐极易被感染。凭借丰富的临床经验，高锐成功化解了这一难题。1小时后患者的 体温降到了 38. 5度，心率渐渐正常了，血氧饱和度也升高了。病

24、区遇到重症、危重症患者或是情绪波动大的患者，高护士总是冲锋在前。这名“救护冠军”，在战 疫实战中频频显身手。（1）给以下加点字选择正确的读音，画 7。发紫 zi zhi zi 静脉 mii mo mai汗流狭jid jia jid背（2）联系上下文，理解以下词语的意思。一气呵成：比喻完成整个工作的过程中不间断，不松懈。名副其实：名称或名声与实际相符合。（3）短文选的三个典型事例分别是： 交班时紧急救治呼吸微弱患者；熟练救治危重症患者；给高龄患者喂药。（4）阅读文中画线“”的句子，你体会到了什么？高护士的动作是这样熟练，那是多少个日夜才能锻炼出来的啊。（5）在抗击新冠肺炎疫情的特殊时期，结合生活

25、经验，给你身边的人提2条建议吧！例如：一正确佩戴一次性医用口罩； 经常用洗手液和清水清洗双手。【解答】（1）考查对正确字音的选择。“紫”的声母是平舌音“z”，而不是翘舌音“zh”，正确读音是 “zi”。“脉”的读音是“加i”。“汗流狭背”中“狭”的读音是“jid”。（2）考查理解词语的能力。联系上下文，理解词语的意思，“一气呵成”比喻完成整个工作的过程中 不间断，不松懈。“名副其实”就是名称或名声与实际相符合。（3）考查对内容的理解。仔细阅读短文可知，短文写了救护冠军高锐护士的三个典型事例，分别是： 交班时紧急救治呼吸微弱患者，熟练救治危重症患者以及给高龄患者喂药。（4）考查对句子的体会。从文

26、中画线“”的句子“高护士熟练地开机、定位、选择除颤模式 所有的动作一气呵成。几秒钟后，监护仪上显示出了正常心率”中的“熟练地、所有的动作一气呵成”词 语中体会到高护士的动作是这样熟练，那是多少个日夜才能锻炼出来的啊。（5）考查发散思维和语言表达。在抗击新冠肺炎疫情的特殊时期，结合生活经验，我给大家的建议 是：一是正确佩戴一次性医用口罩，二是经常用洗衣液和清水清洗双手。故答案为：（1） zimoi jia；（2）比喻完成整个工作的过程中不间断，不松懈名称或名声与实际相符合；（3）交班时紧急救治呼吸微弱患者；熟练救治危重症患者；给高龄患者喂药；（4）高护士的动作是这样熟练，那是多少个日夜才能锻炼出

27、来的啊。（5）正确佩戴一次性医用口罩 经常用洗手液和清水清洗双手。2. （2021东宝区）课外阅读。从背后照来的灯光世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。一个寒风料（峭俏悄） 峭 的冬夜,万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去道题难住了我。我忐忑不安地走到老师家，轻轻一（扣 叩 抠） 叩，门开了，老师出现在眼前。我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“坐，坐下。”她虽然和蔼地笑着， 可我却觉得老师在责备我，不由惭愧地低下了头。老师移开身旁一摞作业本取出纸，认认真真地给我讲解。 这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的白发，老师那装满智慧的额上

28、，也被岁月 碾出了条条深沟老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松：“自己再做一遍！我吃惊地接过一 张雪白的纸做起来，不一会，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师批改作业的侧影，不禁（jin jin） 也一想起那堂不平常的课。那是新年后的第一堂课，铃声响了，老师走上讲台，刚说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上 还留着泪痕，教室里（及时 此时 顿时） 顿时.安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地 上起课来。但我们总觉得她在抑制（yi zi yi zhi） yi zhi自己,她借着在黑板上写字的机会，擦 起泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才明白，老师的父亲在

29、元旦之夜突然病倒，经抢救 才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血浇灌着我们“做完了？ ”“唔！”老师脸上浮现出（赞扬赞许赞叹） 赞许 的笑容。我向老师告别，思绪万 千地走出老师的家。前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看一一是老师!她擎着台灯，倚在门口。灯光照 亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流通过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！（1）选择文中括号里应保存的正确的音节和字词。（2） “我急匆匆地向数学老师家走去”是因为 一道题难住了我。（3）读句子，先解释词语的意思，再填空。

30、我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。“忐忑不安”的意思是：心神不安。“我”忐忑不安的原因是 天已经很晚了，“我”却来打搅老师休息，怕老师责怪。（4）文中写“那堂不平常的课”在写法上属于 A oA.插叙B.说明C到叙D.多余（5）题目“从背后照来的灯光”是指 B oA.老师擎着的台灯的灯光B.老师身上闪烁的生命之光C.世界上各种各样的灯光D.我心里永不熄灭的灯光（6）文章采用了夹叙夹议的写法，主要写了 老师给“我”耐心地讲解习题并且让“我”反复练习 及新年后，老师匆匆离开重病的父亲赶来给“我们”上课这两件事，说明了 老师对待工作的一丝不 苟和无私奉献的精神。【解答】（1）考

31、查了考查字音字形，注意平翘舌及多音字读音，可结合词义来选择汉字。料峭：微寒 的意思。应选“峭”。叩门：敲门。应选“叩”。禁：jin明令取消；制止。jin受得住;耐（用）。故 选“jin”。及时：正赶上时候。此时：这个时候。顿时：立刻（只用 于表达过去的事情）。结合语境选“顿 时”。抑制：控制。应选“yi zhi”。赞扬：称赞表扬。赞许：认为好而加以称赞。赞叹：称赞。结合语境 选“赞许”。（2）考查了提炼信息的能力。“一道题难住了我”解释说明了 “急匆匆地向数学老师家走去”的原因， 破折号的作用是解释说明。（3）考查了词语的理解，注意理解词语的原义，并结合课文分析。“忐忑不安”是心神不安，结合句

32、 子“我知道，虽然这么晚了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。我忐忑不安地走到老师家, 用手轻轻一叩，门开了，老师出现在我眼前”，可知：天已经很晚了，“我”却来打搅老师休息，怕老师责 怪。（4）考查了记叙顺序。根据“我抬起头来，望着老师批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课” 可知，“那堂不平常的课”是作者看到老师批改作业的侧影时回忆起来的。故属于插叙。（5）考查了对题目的理解。从原文“这不是普通的光，这是老师生命的光”可知题目“从背后照来 的灯光”是指老师身上闪烁的生命之光。（6）考查了文章的中心思想。概括中心思想的基本步骤是：一、读通文章，理解文章主要内容。二、 领会写作意图，本文

33、通过写老师给“我”耐心地讲解习题并且让“我”反复练习及新年后，老师匆匆离开 重病的父亲赶来给“我们”上课这两件事，表现了老师对待工作的一丝不苟和无私奉献的精神。故答案为：（1）峭叩jin顿时抑制赞许；一道题难住了我；（3）心神不安天已经很晚了，“我”却来打搅老师休息，怕老师责怪；A；（4） B；（6）老师给“我”耐心地讲解习题并且让“我”反复练习及新年后，老师匆匆离开重病的父亲赶来 给“我们”上课这两件事老师对待工作的一丝不苟和无私奉献的精神。3.（2021研口区）认真阅读，然后按要求答题。真正的长大小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对

34、父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。父母一 脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”于是，我继续等着“长大”的到来。在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一 脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大J渐渐，“长大”在繁忙的学业中被 淡忘 了。（淡忘 淡出）后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。那是一个阴雨蒙蒙的清晨.雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重 地摔在地上。没有等我反响过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样 的事还是走了为

35、好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。许多人围了过来，我有些惭愧。于是，我低着头帮老太太捡 散落 （遗失 散落）在地上的菜。名副其实：O（3）短文选的三个典型事例分别是：； （4）阅读文中画线“”的句子，你体会到了什么？（5）在抗击新冠肺炎疫情的特殊时期，结合生活经验，给你身边的人提2条建议吧！例如：;o2.（2021东宝区）课外阅读。从背后照来的灯光世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。一个寒风料（峭 俏 悄）的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去一一一道题难 住了我。我忐忑不安地走到老师家，轻轻一（扣 叩 抠）,门开了，老师出现在眼前。我惭愧地提出了

36、问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“坐，坐下J她虽然和蔼地笑着, 可我却觉得老师在责备我，不由惭愧地低下了头。老师移开身旁一摞作业本取出纸，认认真真地给我讲解。 这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的白发，老师那装满智慧的额上，也被岁月 碾出了条条深沟老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松：“自己再做一遍！我吃惊地接过一 张雪白的纸做起来，不一会，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师批改作业的侧影，不禁（jin jin） 想起那堂不平常的课。那是新年后的第一堂课，铃声响了，老师走上讲台，刚说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上 还留着泪痕，教室里（

37、及时 此时 顿时）安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地 上起课来。但我们总觉得她在抑制（yi zi yi zhi） 自己，她借着在黑板上写字的机会，擦起 泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才明白，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才 略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血浇灌着我们“做完了？ ”“唔！”老师脸上浮现出（赞扬 赞许 赞叹） 的笑容。我向老师告别，思绪万 千地走出老师的家。前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看一一是老师!她擎着台灯，倚在门口。灯光照 亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流通过全身，我激动不已。这不是普通的光，

38、这是老师生命的光。从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！（1）选择文中括号里应保存的正确的音节和字词。（2） “我急匆匆地向数学老师家走去”是因为 o（3）读句子，先解释词语的意思，再填空。我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。“忐忑不安”的意思是：o“我”忐忑不安的原因是。突然，在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于 是，我说，我会常常去看她。我并不想敷衍她，我决定这么做。然而，我不知道如何面对父母。小心翼翼地回到家，准备

39、先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只 是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任J我终于感觉到父母 成认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味 着承当责任。确实，并不是所有长大的人都能够承当责任的；然而，能够承当责任的人却一定是长大了。(1)在横线处填上合适的词语。A.淡出遗失B.淡忘遗失C.淡出散落D.淡忘

40、散落(2)文中画“”的句子是 环境 描写,作用是 为下文做铺垫。（3） “许多人围了过来。我有些惭愧”的原因是：A. “我”骑自行车撞倒了人，还把同伴重重摔到地上。B.同伴骑自行车撞倒了人，还把“我”重重摔到地上。C.同伴带着我骑自行车撞了人，自己还想一走了之。(4)联系上下文，正确理解以下句子“长大” 一词的意思。小的时候想长大。A我终于感觉到父母成认我长大了。BA.成为大人B.心灵的成长(5)“确实，并不是所有长大的人都能够承当责任的；然而，能够承当责任的人却一定是长大了 J 谈谈你对这句话的理解。这句话告诉我们，真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承当起自己该 负的

41、责任。(6)判断以下说法的正误，对的打“错的打“X”。A.作者详写“撞人”和“照顾老奶奶”，突出长大的内涵。XB.文章在开头和结尾做到首尾呼应。V【解答】(1)考查对词语的正确选择。“淡忘”就是逐渐冷淡以至于忘记。“淡出”是从某地方不作声 张、轻轻离去。文中语言环境下选用“淡忘”恰当。“遗失”是由于疏忽而失掉(东西)。“散落”指分散 下落。文中语言环境下选用“散落”恰当。(2)考查对描写方法和作用的理解。结合句子“那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑” 这句话是环境描写，写出了清晨的景物特征，渲染了气氛，为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫。(3)考查对文章的理解能力。解答此题关键要整体感知文

42、章内容，根据上下文内容去判断。结合第 段“没有等我反响过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还 是走了为好”的内容，可以知道“有些惭愧”是因为“我”坐的车撞了人，自己还想一走了之。故答案选 Co(4)考查对词语的理解。从“小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人”可知答 案是A.成为大人。从“能够承当责任的人却一定是长大了 ”可知答案是B.心灵的成长。(5)考查对句子的理解。这句话告诉我们，真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是 意味着能够承当起自己该负的责任。(6)考查对文章写法地理解。详略安排是要根据文章的中心来选择，突出表现文章主旨的

43、内容要详 细描写，反之那么略写。文章详细写的是邻家孩子用自行车捎“我”时撞倒一位老太太的前后经过，突出“我” 对“长大”的认识由幼稚到成熟的过程，从而揭示“长大”的含义，突出文章的中心。文章没有详写“照 顾老奶奶，所以A说法错。文章开头“小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人”与结 尾句子“确实，并不是所有长大的人都能够承当责任的；然而，能够承当责任的人却一定是长大”首尾呼 应，故B说法对。故答案为：(1) D；(2)环境为下文做铺垫；3. ) C；(4)AB；(5)这句话告诉我们，真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承当起自 己该负的责任。(6)X(2021

44、 丹江口市)课外阅读。月光下的蛙鸣十几年前的一个寻常夏天，在高考一个月前的预考中，我意外地遭到惨败。母亲见我面容憔悴，很心疼。为了给我增加营养，那段时间里，她杀光了家中三十几只仔鸡，想让我 恢复以前的体质。然而，我还是日复一日地消瘦下去。我房间的后窗正对着一方池塘，燥热的夜晚，一池塘的青蛙，唧 唧呱呱，呼朋引伴，紧紧缠住我一双不幸的耳朵，此伏彼起地一次又一次将我惊醒。母亲想尽了一切方法。渐渐地，蛙声不再吵闹了。每夜都有香甜的梦。但是，母亲却变了，日日坐在椅子上打盹。一天，隔 壁的大妈偷偷地拉住我，悄悄跟我说，你母亲为了让你睡好觉，夜夜替你赶青蛙呢。我将信将疑。但是，第二天夜里，月光下塘填上，我

45、真的看见了我的母亲。母亲手拿一根长长的竹竿，绕着池塘一圈圈小心地走着，一遍遍用竹竿仔细地敲打着每一处草丛，做 得认真又虔诚。有时她停下来，站一会儿，轻轻地咳嗽几声，用手捶捶背。月光把她的白发漂得很白。“母 亲！母亲！ ！”我大声喊。母亲听不见。她全神贯注于手中的竹竿，生怕遗漏一处蛙声这一年高考，我被高分录取了。一直到现在，我仍然坚信，有一种爱，能唤起一个人内心潜在的力量，帮助你去战胜一切困难。很多年已经过去，蛙声也一点点远逝。可是，我又觉得它时时都在我的枕边。一声声，像不倦地提醒 和教诲，给我许多的人生激励。（1）本文记叙了高考前母亲为“我”做的哪两件事？详细写的是哪一件？母亲杀光家里的鸡让“

46、我”恢复体质；母亲夜夜赶青蛙让“我”睡好觉。详写了第二件事。（2）短文中描写“母亲”主要运用了什么描写方法？你认为这是一位怎样的母亲？ 动作描写。我认为这是一位伟大的母亲，她愿意为自己的孩子牺牲一切。（3）短文划线句中远逝的“蛙声”和在枕边的“蛙声”分别指什么？ 远逝的“蛙声”指青蛙的叫声；枕边的“蛙声”指母亲的爱。（4）高考中“我”为什么能被高分录取？请从文中找出一句话来回答。 有一种爱，能唤起一个人内心潜在的力量，帮助你去战胜一切困难。【解答】（1）此题考查概括文章内容的能力。结合短文内容可知：高考前母亲为“我”做了两件事一 一母亲杀光家里的鸡让“我”恢复体质；母亲夜夜赶青蛙让“我”睡好觉

47、。两件事都表达出了母亲对“我” 深沉的爱，其中详写了第二件事。（2）考查了写作手法及作用。通过短文“母亲手拿一根长长的竹竿，绕 着池塘一圈圈小心地走着，一遍遍用竹竿仔细地敲打着每一处草丛，做得认真又虔诚。有时她停下来，站 一会儿，轻轻地咳嗽几声，用手捶捶背。”这几句中几个动词可以看出：短文主要运用动作描写，表现出 母亲对“我”深深的爱。（3）此题考查对重点语句的理解能力。远逝的“蛙声”，“蛙声”是指青蛙的叫声，说“远逝”是因 为这件事已经过去很久了；枕边的“蛙声”是指母亲对“我”的爱一直都在“我”身边。（4）此题考查对重点语句的理解能力。结合短文内容、联系上下文可知：“有一种爱，能唤起一个 人内心潜在的力量，帮助你去战胜一切困难J是我高考取得高分的主要原因。故答案为：（1）母亲杀光家里的鸡让我恢复体质；母亲夜夜赶青蛙让我睡好觉。详写了第二件事。（2）动作描写。母亲是一位伟大的母亲，她愿意为自己的孩子牺牲一切。（3）远逝的“蛙声”指青蛙的叫声；枕边的“