《大学美育》教案课题十三宋词、元曲之美.docx

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1、课题 宋词、元曲之美课时 2课时(90 min)教学目标知识技能目标：(1) 了解宋词的特点、词牌的来源，以及宋词的派别(2) 了解元曲的形式、格律定式、特点，以及影响(3)学会宋词和元曲的鉴赏，能够体会宋词和元曲中蕴含的哲理、意境和格调，能够欣赏 宋词和元曲的艺术之美思政育人目标：通过学习宋词和元曲的相关知识和欣赏优秀作品，提高学生的审美和人文素养，培养学生的 爱国情怀；引导学生了解祖国的灿烂文化，提高自身的文化素养，形成文化自信的合力，进 而积极投身到建设新时代中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的事业之中教学重难点教学重点：学会宋词和元曲的鉴赏教学难点：体会宋词和元曲中蕴含的哲理、意境

2、和格调，欣赏宋词和元曲的艺术之美教学方法讲授法，案例分析法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第一节课：考勤(2 min) 一案例分析(8 min) 一传授新知(15 min) 一宋词鉴赏1 (10 min) f宋词鉴赏2 (10 min)第二节课：案例分析(10 min) 一传授新知(10 min) 一元曲鉴赏1 (10 min) 一元曲鉴赏2 (10 min) f课堂小结(3 min) f作业布置(2 min) f教学反思教学过程主要教学内容及步骤 设计意图第一节课考勤(2 min) 【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律

3、性，掌握学生的出勤情况案例分析(8 min)【教师】通过PPT展示鹤冲天黄金榜上词文，让学生思考并讨论以下问题：(1)这首词表达了作者怎样的思想？(2)这首词有何特点？【学生】聆听、思考、讨论【教师】对案例进行分析(1)词的上片表达了作者落第后的失意不满和恃才傲物，下片叙写了作者放浪形骸、出入 风月场中的生活。全词表现了作者恃才傲物、狂放不羁的个性与怀才不遇的感慨(2)此词的特点是率直，无必达之隐，无难显之情，语言质朴【学生】聆听、思考、体会 通过分析词文，引导学生代入到各种情境中，从而进行思考 与理解，为传授新知进行铺垫传授新知(15 min) 【教师】讲解宋词的特点词是音乐文学，是一种句式

4、长短不齐的用以配乐歌唱的抒情诗，即先有了音乐的曲谱，然后 再“倚声填词二【教师】讲解词牌的来源.本来是乐曲的名称1 .摘取一首词中的几个字作为词牌.本来就是词的题目【教师】讲解宋词的派别按照风格划分，宋词的派别主要可分为婉约派（包括花间派）和豪放派。婉约派词的内容多写男女情爱、离情别绪、伤春悲秋、光景流连，其风格多为婉丽柔美、含 蓄蕴藉、情景交融、声调和谐，一般结构深细缜密，重视音律谐婉，语言圆润，清新绮丽, 具有柔婉之美，代表作品有李煜的虞美人（春花秋月何时了）、晏殊的浣溪沙（一曲 新词酒一杯）、柳永的如梦令（常记溪亭日暮）、李清照的雨霖铃（寒蝉凄切）等。 豪放派词的特点是创作视野较为广阔，

5、气象恢宏，磅礴大气，语词宏博，用典较多，代表作 品有苏轼的江城子密州出猎、辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之、陆游的卜 算子咏梅等。【学生】聆听、思考、理解、记忆通过理论讲解，使学生了解宋词的特点、词牌的来源和宋词的派别，以及宋词的代表作家和代表作品，增加学生的民族自豪感宋词鉴赏1（10 min）【教师】播放“相见欢无言独上西楼欣赏”短视频，通过PPT展示相见欢无言独上西楼词文，然后介绍作者、讲解注释，并诗化译文【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】提出以下问题：这首词属于什么流派？它表达了作者怎样的思想和意境？【学生】思考、讨论、举手回答【教师】评价学生发言，进行鉴赏分析李煜的这首词情景交融

6、，感情沉郁。上阕选取典型的景物为感情的抒发渲染铺垫，下阕借用 形象的比喻委婉含蓄地抒发真挚的感情。此外，运用声韵变化，做到声情合一。下阕押两个 仄声韵（“断”“乱”），插在平韵中间，加强了顿挫的语气，似断似续；同时在三个短句之 后接以九言长句，铿锵有力，富有韵律美，也恰当地表现了词人悲哀沉郁的感情。明沈际飞在草堂诗余续集中评价说：“七情所至，浅尝者说破，深尝者说不破。破之浅， 不破之深。别是一般滋味在心头句妙。”今人唐圭璋在唐宋词简释中说：“此词写别 愁，凄婉已极。所谓别是一般滋味，是无人尝过之滋味，唯有自家领略也。后主以南朝 天子，而为北地幽囚；其所受之痛苦，所尝之滋味，自与常人不同，心头所

7、交集者，不知是 悔是恨，欲说那么无从说起，且亦无人可说，故但云别是一般滋味通过对词进行鉴 赏，加深学生对婉约派宋词的认识，树立学生的爱国情怀，提高学生的审美能力和人文素养 宋词鉴赏2（10 min）【教师】播放“卜算子咏梅赏析”短视频，通过PPT展示卜算子咏梅词文，然后介绍作者、讲解注释，并诗化译文【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】提出以下问题：这首词属于什么流派？它表达了作者怎样的思想和意境？【学生】思考、讨论、举手回答【教师】评价学生发言，进行鉴赏分析词的上半阕着力渲染梅的落寞凄清、饱受风雨之苦的情形。下半阕写梅花的灵魂及生死观。 末句“零落成泥碾作尘，只有香如故”具有扛鼎之力，振起全

8、篇，把前面梅花的不幸处境, 包括风雨欺凌、凋残零落、成泥作尘的凄凉、衰飒、悲戚，一股脑儿抛到九霄云外。作者从 民族国家的利益出发，发出生命的表白，悲忧中透出一种坚贞的自信。词人借梅言志，曲折 地写出险恶仕途中坚持高洁志行、不媚俗、不屈邪、清真绝俗、忠贞不渝的情怀与抱负。这 首咏梅词通篇未见“梅”字，却处处传出“梅”的神韵，且作者以梅自喻，物我融一。陆游是伟大的爱国主义诗人，他以饱满的爱国热情，谱写了一曲曲爱国主义诗篇，激励着一 代又一代人，真可谓“双鬓多年作雪，寸心至死如丹”。通过对词进行鉴赏，加深学生对豪放派宋词的认识，树立学生的爱国情怀，提高学生的审美能力和人文素养 第二节课 案例分析(1

9、0 min)【教师】通过PPT展示山坡羊潼关怀古曲文，让学生思考并讨论以下问题：(1)这首元曲表达了作者怎样的思想？(2)这首元曲有何特点？【学生】聆听、思考、讨论【教师】对案例进行分析(1)此曲抚今追昔，由历代王朝的兴衰引到人民百姓的苦难，一针见血地点出了封建统治 与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情(2)全曲采用的是层层深入的方式，由写景而怀古，再引发议论，将苍茫的景色、深沉的 情感和精辞的议论三者完美结合，具有强烈的感染力，字里行间中充满着历史的沧桑感和时 代感，既有怀古诗的特色，又有与众不同的沉郁风格【学生】聆听、思考、体会通过分析曲文，引导学生代入到各种情境中，从而进行

10、思考与理解，为传授新知进行铺垫传授新知(10 min)【教师】讲解元曲的形式、格律定式、特点，以及影响元曲是散曲和杂剧的合称，散曲是诗歌，属于文学体裁，是元代文学主体。杂剧是戏曲, 元杂剧的成就和影响远远超过散曲。这里我们介绍的元曲主要指元散曲。元曲有严密的格律定式，每一曲牌的句式、字数、平仄等都有固定的格式要求。虽有定格， 但并不死板，允许在定格中加衬字(即曲牌所规定的格式之外另加的字)，局部曲牌还可增 句，押韵上允许平仄通押，与律诗绝句和宋词相比，有较大的灵活性。与唐诗宋词相比，元曲更为随意、通俗和灵活。元曲的兴起对于我国民族诗歌的开展、文化的繁荣有着深远的影响和卓越的贡献【学生】聆听、思

11、考、理解、记忆通过理论讲解，使学生了解我国元曲的形式、格律定式、特点和影响，增加学生的民族自豪感元曲鉴赏1(10 min)【教师】播放“天净沙秋思朗诵”短视频，通过PPT展示天净沙秋思曲文，然后介绍作者、讲解注释，并诗化译文【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】提出以下问题：该曲表达了作者怎样的思想和意境？具有什么特点？【学生】思考、讨论、举手回答【教师】评价学生发言，进行鉴赏分析这首小令很短，一共只有五句二十八个字，全曲无一-个“秋”字，但却描绘出一幅凄凉动 人的秋郊夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境，诗人由此被赞为“秋思之祖”。这首成功的曲作从多方面表达了中国古典诗歌的艺术特征。一是以

12、景托情，寓情于景，在情 景交融中构成一种凄凉悲苦的意境。二是使用众多密集的意象来表达作者的羁旅之苦和悲秋 之恨，使作品充满浓郁的诗情。三是善于加工提炼，用极其简练的白描手法，勾勒出一幅游 子深秋远行图。四是采用悲秋这一审美情感体验方式，来抒发羁旅游子的悲苦情怀，使个人 的情感获得普遍的社会意义。天净沙秋思虽然属于曲体，但实际上，在诸多方面表达 着中国古典诗歌的艺术特征，因此王国维在人间词话中称其“深得唐人绝句妙境”。通过对曲文进行鉴赏，加深学生对元曲的认识，树立学生的爱国情怀，提高学生的审美 能力和人文素养元曲鉴赏2(10 min)【教师】播放正宫塞鸿秋短视频，通过PPT展示正宫塞鸿秋曲文，然

13、后介绍作者、讲解注释，并诗化译文【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】提出以下问题：该曲表达了作者怎样的思想和意境？【学生】思考、讨论、举手回答【教师】评价学生发言，进行鉴赏分析正宫塞鸿秋是一曲春之歌，描绘了一幅原野春日图。作者以铺叙笔法展现初春原野的 迷人景象，雪白的梨花在雨后绽放，柔嫩的新柳枝在春风中摇曳，红霞般的桃花分外耀眼, 远处的青草地一望无际。作者深知再美的语言也写不尽春光的美好。于是，他写了四句， 便戛然而止，用“王维旧画图，杜甫新诗句”来概括他对春天的赞美。无疑这是非常明智的 艺术选择。最末一句“怎相逢不饮空归去？ ”将抒情主人公的形象推到读者前面，让人感受 到作者热爱大自然、

14、尽情享用大自然所赐的乐观情怀。通过对曲文进行鉴赏，加深学生对元曲的认识，树立学生的爱国情怀，提高学生的审美能力和人文素养 课堂小结(3 min) 【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了唐诗的形式、派别，唐诗在不同时期的代表作者、代表作品，以及著名诗人的 称号，还对四首不同时期的经典唐诗进行了鉴赏。希望大家通过学习，对唐诗有一个清晰的 认识，并能够体会唐诗之美【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置(2min)【教师】布置课后作业(1)在文旌课堂APP中完本钱书配套题库中第七单元第三、四节的试题(2)学习虞美人春花秋月何时了水调歌头明月几时有如梦令的经典传唱(3)选择一个季节中有代表性的意象，仿照马致远的天净沙秋思，写一首小令，表达 你的心情，尽量做到押韵。(4)预习本书第八单元【学生】完成课后任务 使学生对本节课所学知识进行回顾，加深认识；培养学生对唐诗 的鉴赏能力教学反思 本节课效果不错，学生在宋词和元曲鉴赏环节踊跃地举手回答下列问题，对于宋词 和元曲都有了一定认识。我在教学中本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力 的培养，不仅教他们知识，而且让他们在学习过程中学会学习的方法，并真正体会到宋词与 元曲的艺术之美