北京市西城区初一七年级上学期期末考试语文试卷.docx

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1、绝密启用前北京市西城区七年级上学期期末考试语文试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx题号*四五六七总分得分考前须知：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上第I卷(选择题)请点击修改第I卷的文字说明评卷人得分1.以下词语中加点字注音全都正确的一项为哪一项A.贮蓄(zhU)应和(he)进溅(beng)骇人听闻(h*i)B.绽开(ding)憔悭(cui)烘托(hong)忍俊不禁(jin)C.坂刻(qTng)滑稽(jT)档案(dang)恍然大悟(huang)D.较量(jiao)伫立(chu)港行(qian)暹为一谈(hun)2.以下词语有错

2、别字的一项为哪一项A.嶙峋噫亮疲倦不堪B.轻盈嘲笑高不可攀C.感概葱茏不求甚解D.峰峦分歧自作主张3 .依次填入下面语段横线中的词语，最恰当的一项为哪一项忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它一株枯槐爬得很高，但花朵从来都,东一穗西一串 地挂在树梢，好像在试探什么。A .倚靠稀落伶仃B.倚靠零落伶俐C.依傍零落伶俐D.依傍稀落伶仃4 .以下句子中加点成语使用有误的一项为哪一项A.湖映山，山环水，一片湖光山色，真是美不胜收。B.秋游活动结束，大家回家写游记作业，可谓各得其所。【详解】试题分析：句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平 时在阅读中要注意典型语段

3、句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接;对于句意理解, 要结合具体的语境理解关键语句的意思。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。7. C【解析】【详解】试题分析：c中应是“吴承恩小圣施威降大圣明朝考点：识记文学常识。能力层级为识记A。8. 秋风萧瑟 绿杨阴里白沙堤 夕阳西下 似曾相识燕归来 学而不思那么罔 然 后能自反也潮平两岸阔风正一帆悬【解析】【详解】试题分析：此类题主要考查学生对诗词文名句的背诵与填写能力。直接填写考查了突破书写 障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解诵读能力。填写名句漏填和错填均不得分，学 生填写时应重点突破萧瑟”等这些重点字词

4、的书写。还要注意“王湾次北固山下中描绘 出江面开阔，风和舟疾景象”等命题理解点。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。9. 答案例如：伊索寓言龟兔赛跑或乌龟和兔发奋图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者； 不可轻易小视他人；踏实才能取得成功；虚心使人进步，骄傲使人落后。（评分标准：每空1分，第三个空意思对即可）【解析】【详解】试题分析：这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要 点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。这里学生应了 解伊索寓言中的故事，理解其寓意。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。10. 答案例如：落叶像被赶出家门的孩

5、子，躺在地上，细数着自己的悲凉。（评分标准：共3分，每空1分。本体喻体明确且得当2分，喻体的特点1分）答案第2页，共6页【解析】【详解】 试题分析：开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯;内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。11. C12. （1）期：约定。（1分）（2）委：丢下、舍弃。（1分）13. 答案例如：（1）太丘不再等候就走了，太丘走后，那人才来。（2）对着孩子责骂父亲，就是没有礼貌。（评分标准：共4分，每题2分）14. （1）与人期行，相委而去。（2）友人惭，下车引之。（评分标准

6、：每空1分）【解析】11 .试题分析：C中二者都是“拉”；A：语气词/否认词；B：判断词/正确；D：已经/停止 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。12 .试题分析：此题考查学生理解文言词语意思的能力。理解文言词语意思的时候，除了根 据具体的语境之外，还要注意一些字的特殊用法，比方“委”这个词，在不同的语境中意思是 不同的，这里是“丢下、舍去考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。13 .试题分析：要想理解文中的句子，就要留心句中的关键性词语，弄明白句中有关词语的 指代义，把握句子间的关系，看是否有活用现象，明确使用的文言句式等。所谓“翻译句子： 就是能将文言句

7、子译成合乎现代汉语语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，通顺畅 达。这里注意关键词“去”的理解。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。14 .试题分析：这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。16 .答案要点：拒绝母亲喜出望外又是秋天，妹妹推“我”去北海看菊花（评分标准：每空1分，意思对即可）答案第3页，共6页17 .答案例如：“抓和扑写出母亲对“我”捶打双腿行为的阻止，她担忧“我”失去生活 下去的勇气，表达了母亲对“我”的关怀和爱。（评分标准：共3分，要点对

8、内容的概括1分，要点2分，情感、心理、心情写出某一 点得2分）18 .答案例如：交代母亲病情的严重程度，突出了母亲的坚强和母爱的伟大。（评分标准：共4分。关键词“母亲的病情”，答出“坚强”或“母爱”即可得2分）【解析】16 .试题分析：学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知 文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述 合理即可。考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。17 .试题分析：分析某个加点词语的表达效果。答题方法：了解用词之美-动词形容词精 辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。掌握答题

9、技 巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。如：抓和扑写出母亲对“我捶打双腿行为的 阻止，她担忧“我”失去生活下去的勇气，表达了母亲对“我”的关怀和爱。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。18 .试题分析：中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有: 点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；这里交代母亲病情的严重程度，突出了母亲的坚强和 母爱的伟大。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。19 .答案要点：有野气、仇气，极不合群，自尊心极强，勇敢。（评分标准：点答对两点即得2分，言之有理即可，关键词“勇敢力分）20 .答案例如：（1）我认为以

10、施舍者的心态面对贫穷与弱小是对他们的关爱。或“我当着岁 娃的面向他施舍爱心，并为这种做法感到得意”。（2）孩子们心里对心灵平等需要。或希望得以别人的尊重，保持自己的尊严。（评分标准：前后各2分。（1）意思对即可。（2）有关键词“平等”“尊重”“尊严”等词即可）21 .答案例如：第段用比喻把岁娃比喻成猴子，用拟声词“嗤溜嗤溜”，形象地写出了岁娃爬树的动作灵活 轻巧的特点，表达“我”对岁娃的欣赏喜爱之情。又运用了神态和动作描写“朝我昂着头，嘻 嘻笑”“手舞足蹈像个孩子王写出岁娃心灵需求得到满足尊重与满足时的快乐心情。答案第4页，共6页（评分标准：结合文章内容2分，分析人物情感2分，语言表达1分）【

11、解析】19 .试题分析：学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能 力。此处能总结概括出“有野气、仇气；极不合群；自尊心极强；勇敢即可。考点：筛选原文的信息。能力层级为C。20 .试题分析：重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，作 答时，一般能表述正确的含义即可得分。如：“自以为是的爱心”指我认为以施舍者的心态 面对贫穷与弱小是对他们的关爱。或“我当着岁娃的面向他施舍爱心，并为这种做法感到得 音”O考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。21 .试题分析：一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方 式，或描写手法

12、，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是: 先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。22 .参考例文留在记忆中的风景小时候，淘气的我总爱处处惹事生非，捉弄别人。邻居的腐叔叔就是我们一群“猴孩子” 经常在捉弄的对象。痛叔叔不高不矮，身材适中，面容很清秀，但就因为左腿痛了，所以到现在都没结婚。 我和小伙伴们有时在外面玩耍，看到痛叔叔一痛一拐地朝我们走来，就会大叫着跑开:“痛叔叔来了，快跑啊！ ”可是病叔叔却一点也不生气，只是对我们微微一笑，又一痛一拐的 地走了，可是背影却有写说不出的落寞

13、。一天痛叔叔像往常一样散完步正在准备回家，我和小伙伴看到了。又在背后偷偷地嘲笑 他，不知是谁突然拿起一块小石子往他身上扔，就像开了头一样，每个孩子都捡起石子扔向 他，好几颗都扔到身上，可是他的脚步只是微微顿了一下，仍就没有说什么，默默地回了家。爸爸不知道怎么听说了这件事，回家就怒气冲冲地对我说：“你今天是怎么回事，为什 么要对人家邻居叔叔仍石子，这样对人家很不尊重，你知道不知道？ ”我小声嘟嚷：“那有什 么的，他还对我们笑呢？”爸爸说：孩子，人家是不愿意和你们计较，你们不要总欺负他, 那个叔叔很可怜，一直都是一个人，快去找他抱歉。”我似懂非懂地点了点头，跑出去敲了敲隔壁叔叔的门，好大一会儿，才

14、听见门开的声音, 答案第5页，共6页那位叔叔额头上有些汗珠，想来是着急来开门吧，他看见我之后，愣了愣，后来又温和地问： “有什么事吗？ “我眼眶有些红：叔叔对不起，我不应该拿石头扔你。他的手轻轻地抚摸着我 的头：“没关系，我不在意。”我抬头看着他，他的笑容很温暖，阳光照射在他的脸上，使他 原本白暂的脸庞更染上了些许圣洁的光芒，那一幕就这样永久地留在了我的心中。那个温暖的场景将永远保存在我的记忆深处。【解析】【详解】试题分析：“留在记忆里的”是一篇半命题作文。既有很强的限制性，又具有 很强的开放性的题目，审清题意，找准写作角度尤为关键。“留在记忆里的 才是最值得珍惜的，所以这篇文章很易写成具有有

15、真情实感的作品，如果再有些启迪意义那么 不失是一篇佳作。所以，深刻挖掘给自己想象的空白局部。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。答案第6页，共6页C.他受尽了冷淡、侮辱与饥渴，可是他并不灰心丧气。D.他毕恭毕敬、小心翼翼地把领袖像从泥墙上揭下。5.以下句子没有使用比喻的一项为哪一项A. “吹面不寒杨柳风。不错的，像母亲的手抚摸着你。B.她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。C.山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。D.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。6 .结合语境，在以下文段中的横线处填写句子，顺序最恰当的一项为哪一项“平那么门，拉大弓，过去就是朝天

16、宫；朝天宫，写大字，过去就是白塔寺；白塔寺，挂 红袍，过去就是马市桥；马市桥，跳三跳，过去就是帝王庙；帝王庙，绕葫芦，隔壁就 是四牌楼。”年逾古稀的“老北京”常人春至今还记得儿时和伙伴们传唱的歌谣。这些歌 谣中的建筑，。歌谣用“移步换景”的方法记录城市的标志性建筑，体 现了“老北京”的大智慧和独特的文化风俗。有一些那么已经改头换面或被历史淹没而“朝天官”已经在明朝天启年间烧毁其中有一些是人们至今熟悉的如儿歌中的“平那么门”是元代称谓，即今天的阜成门A.B.C.D.7 .以下文学常识搭配有误的一项为哪一项A.朱自清春现代8 .纪啊河中石兽清朝C.吴承恩小圣施威降大圣清朝D.安徒生皇帝的新装丹麦第

17、II卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明评卷人得分9 .默写（1） ,洪波涌起。（曹操观沧海）（2）最爱湖东行缺乏，o （白居易钱塘湖春行）（3） ,断肠人在天涯。（马致远天净沙秋思）（4）无可奈何花落去，o （晏殊浣溪沙） O * 就 O *O 郑 O O O 氐 O 鼠翅-E斑太塌出邮K-姆派试卷第2页，共7页(5) ，思而不学那么殆。(论语)(6)知缺乏，o (礼记)(7)王湾次北固山下中描绘出江面开阔，风和舟疾景象的诗句是：口”租务于 一闻出去0很My德让也取去哈哈，.先子s st地天,谀.席么你贴服我妻岫叫？ 前烟原麒大树.雄光MUM, 1 预备一恻一户生下.务于飞一伴他向前

18、冲去.G一如一 一步地向前子跑0很快90)5H子购买乌皱 你的四条MHV什 么用？ 鼻,说， 你别页.我不停班.总会M 上你的.*图KM同己母过去 根久T.兔子 汪在呼大图图图，图评卷人得分三、名著阅读9.阅读下面连环画，完成填空。这几幅连环画的内容改编自古希腊寓言故事集,讲的是的故事。图-及相关文字，告诉我们评卷人得分的道理。四、语言表达10 .请仿照下面的句式，创作一句话。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。阅读陈太丘与友期，完成后面问题。陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至

19、，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行， 相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。11 .以下各组加点词语的意思相同的一项为哪一项（）A.尊君在丕过中丕至B.那么是无信是非木柿C.下车支之丁壮者身弦而战D.旦去转转不旦12 . 13.解释以下语句中加点词语的意思。（1）陈太丘与友朗行期：（2）相委而去委：14 .用现代汉语翻译下面的句子。（1）太丘舍去，去后乃至。（2）对子骂父，那么是无礼。15 .阅读文章，用原文回答以下问题。（1）友人发怒的理由是：（2）友人知错后的表现是：阅读秋天的怀念。完成后面问题。秋天的怀念

20、Z|X|X|K史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的 玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲 就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复寂静，她又悄悄 地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这 么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！ ”我 狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活着什么劲！ ”母亲扑过来抓住我的手，忍住 哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活。好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉

21、我，她常常肝疼得整 宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 O * 就 O *O 郑 O O O 氐 O 鼠翅-E斑太塌出邮K-姆派试卷第4页，共7页 那天我又单独坐在屋里，看着窗外的树叶“喇啦喇啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前： “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。“她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时 候？ ”“你要是愿意，就明天？“她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。” 我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几 步路，有什么好准备的！她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们 就去，仿膳你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去

22、北海吗？你偏说那 杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字 眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着 三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别 人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女 儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热 烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿

23、活16 .本文三次写看花，看花是中心事件，也是母爱的集中表达，阅读全文，请填写下表。事件“我”的表现母亲的反响第一次春天，因“我”暴怒无常，母亲提 出去北海看花。劝慰鼓励第二次秋天，北海的菊花开了，母亲想推“我”去容许母亲第三次怀念母亲17 .结合上下文，品味第段中加点词“扑和“抓都写出了什么。18 .简要分析第段中的划线句在内容上的作用。阅读心灵的平等。完成后面问题。心灵的平等张鸣跃我的幼儿园刚建起，总共才收了 7个孩子。其中有一个孩子名叫岁娃，男孩，6岁， 没爸爸了，他妈妈带着他进城打工，活儿是找到了，但找到的活儿不能带着孩子干，把 孩子留在租来的房里又不放心，曾来问过我几次托儿的价钱，最

24、后我起了同情心破例半 价收下了他。岁娃和别的孩子明显地不一样，别的孩子娇贵伶俐，会乖会闹会撒娇，他像个小叫花 子，洗不净的脏手脏脸，极不合群。才两天，我就觉得他是个大问题了，头也不抬，不 和别的孩子坐一起，不和别的孩子玩，怎么哄都哄不动他，怎么逗也不行，一句话也不 说。我灵机一动，就引导孩子们：小朋友都要从小有爱心，要关心别的小朋友，比方我们 的小朋友岁娃，他家很穷，他的妈妈没钱给他买好衣服好吃的我正说着，6个小机 灵便抢着说话了： “阿姨我给他糖吃！ ”“阿姨我给他我的娃娃！ ”“阿姨我让我妈妈给他 买好衣服！ ”“阿姨我没笑过他！ ”我很感动，也为自己这种教育方法产生的效果感 到得意；但再

25、看一边坐着的岁娃时，我吓了一跳：他正抬起头来瞪我，我发现他一双大 眼里也有别的孩子没有的东西，一股野气，甚至还有仇气，他紧咬嘴唇瞪着我，就像要 打架时的那样子！我吓了一跳，过去问在他怎么了，不料他怪叫一声，推了我一把，扭 头就跑出去了。我追出来，看见岁娃已到门口，犹豫着，勾头咬唇，随时要跑出去的样 子。孩子们不敢再理他，都看着我。我做出笑脸，让岁娃想玩什么就玩什么，想怎么玩就 怎么玩，他一声不吭，坐在一边看天。我不敢再管他，就和孩子们玩在一起，不时对他 笑一笑，思量着怎样才能让他入群，很发愁。玩了一会儿，一个女孩突然指着树上挂着的一串气球笑喊：“哇！谁能把那气球拿下 来呀？ 孩子们你看我我看你

26、，都吐舌头摇头。树不大，树干不高，但这些城里小宝贝 们根本就没爬过树，都不敢。我心里一动，就看着岁娃笑说：“谁能取下来，谁就是我 们中间最勇敢的！ ”还特意把“我们”两个字拉长了音调。岁娃果然走过来了，大声说：“我 能！ ”我笑说：“谢谢你！好孩子！ ”岁娃高兴极了，跑过去就爬，猴子似的，嗤溜嗤溜就上去了，将气球丢下来，嗤溜嗤 溜就下来了。朝我昂着头，嘻嘻笑！我惊喜万分，亲他，夸他，别的孩子也又蹦又跳地 喝彩，他手舞足蹈像个“孩子王”，孩子们都围了他，很快就玩在一起了。 O * 就 O *O 郑 O O O 氐 O 鼠翅-E斑太塌出邮K-姆派试卷第6页，共7页是我错了。我自以为是的“爱心”原来

27、是一架倾斜的天平,从一开始就忽视了他们内心 深处的需求。19 .结合段文字，概括“岁娃”和别的孩子在行为表现方面有哪些“明显地不一样”。20 .结合全文内容，回答第段中“自以为是的爱心和内心深处的需求各指什么。（1），自以为是的爱心”指 O（2），内心深处的需求”指o评卷人得分21.本文描写具体,22 .阅读以下材料,情感真挚，请你以第段为例，简要分析这个特点是如何表达的。七、作文写作文。升入初中半年了，有些人、事或景给你留下了深刻的印象，请以“留在记忆里的”为题，写一篇记叙文。要求：（1）把题目补充完整，并抄在作文纸上；（2）不限文体（诗歌除外）；（3）字数 不少于500字：（4）文中不得出

28、现真实的人名、校名和地名。参考答案:1. A【解析】【详解】试题分析:B中应是“绽开(zhan)忍俊不禁(jin) ； C中应是“蛆刻(qing)档案(dang) ”；D中应是“伫立(zhti),考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2. C【解析】【详解】试题分析：C中应是“感慨工考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3. D【解析】【详解】试题分析:学生对配伍题中同义词辨析应学会在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、 范围、色彩等方面加以比拟区分。选出正确的答案D。考点：正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。4. B【解析】【详解】试题分析：B中“各得其所”指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。这里不合语境。考点：正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。5. B【解析】【详解】试题分析：B中同种事物之间不能构成比喻。考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。6. D【解析】答案第1页，共6页