人教版小学六年级语文上册第四单元口语交际珍惜资源教学设计.docx

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1、人教版小学六年级语文上册第四单元口语交际珍惜资源教学设计教学目标：1、培养学生围绕话题与他人进行交流的方法、习惯和能力。2、通过口语交际活动增强学生环保节能的认识和自觉实践的意识。教学重点：1、对学生进行交际方法和与他人合作交流能力的培养。2、结合活动重点对学生进行节能和环保意识与实践方法的指导。教学准备：学生课前围绕交流主题相关资料，做好交流讨论的准备课时安排：一课时教学过程：一、板题示标同学们，第四单元的几篇课文的学习，使我们认识到了节约资源、 保护环境的重要性，今天我们就围绕“珍惜资源”这一话题展开交际 活动，好不好？板书课题：珍惜资源本节课我们的学习目标任务是：学习目标1、学习围绕话题

2、与同学进行合作交流的方法，进行说话的练习。2、通过交际认识珍惜资源的重要性并知道自己在生活中该怎样去做。二、自学指导我们可以从哪些方面展开自己的说话交流活动呢？下面请同学 们按照老师的学习指导建议，先进行自学和讨论：自学指导阅读课本第71页“口语交际”局部内容，通过读书、思考和与 同桌讨论，弄明白以下问题：1、我们本次说话交流的主题是什么？2、围绕这一主题，我们可以从哪几个方面发言？3、你自己准备从哪一个方面作重点发言？自学时间5分钟，5分钟后老师提问检查，请同学汇报自学的结 果。三、读书自学学生围绕“自学指导”看书、思考，跟同桌小声交流，完成自学 任务。此环节一是培养学生对信息的处理能力，而

3、是让学生明确说话 的重点，三是让学生知道可以从那些角度说话，帮学生翻开思路。 教师在学生自学环节巡视，对学生的学习行为给以细心关注。四、汇报检查围绕“自学指导”提出的几个问题，指明学生回答或学生自主举 手发言汇报，目的是要学生清楚可以从哪些方面进行说话，了解学生 准备从哪个方面重点发言。教师根据学生的回答，做出板书，列出说 话的要点，便于学生选择话题做发言的准备。珍惜资源，保护环境自己是怎样珍惜资源的自己有哪些做得不好的地方提出问题，供大家讨论五、发言准备现在咱们已经清楚可以从哪些角度进行说话了，下面请同学们从 中选择一个自己感兴趣的话题作发言准备。发言时先说明自己准备就 哪个话题展开说话，然

4、后开始讲具体的内容。在开始发言之前，请先 想好自己讲话的内容，尽量使自己的发言有理有据，条理清晰。 发言准备时间3分钟，3分钟后全班开展说话比赛。六、说话比赛下面咱们进行说话比赛，咱们每个同学都是比赛的选手，同时也 是比赛的评委，既要做好自己的发言，也要认真地对他人的发言给以 评价。说话结束后咱们评出优秀发言人和优秀评委各5人，到时候由 老师给他们颁发奖品。现在比赛正式开始，哪位同学愿意站起来第一个说话？（先集中说话，全部说话结束后再进行集中评价。）七、说话评价发言结束，下面咱们来对今天同学们的发言做一下评价：评一评 谁的说话最好？具体好在哪些方面？你认为他的发言还有哪些地方 需要改进？谁愿意

5、第一个站起来作评价？（学生发言推荐自己认为说话说得好的同学，说出自己推荐的理 由，对别人的说话指出存在的问题并提出意见和建议。） 八、评奖发奖说话和评价两个环节都已经结束了，老师事先说好了，要评出优 秀同学给以发奖。奖品到底该发给谁呢？老师很想听听同学们的意 见。你认为奖品该发给谁？为什么？现在咱们就开始评奖和发奖的环 -+4- 下。教师根据学生的评价和自己的把关评出优秀学生，发奖。八、引导总结同学们，说话、评价和发奖几个环节咱们都进行完了。我想在这 节口语交际课上，同学们通过自己的说话和听别人的发言，一定从中 得到了不少的收获。现在，谁愿意站起来跟老师和同学说一说：你在 这节课上都得到了哪些方面的收获？（引导学生从方法掌握、能力提升和思想认识提高几个方面做总 结发言。然后教师从这几个方面加以强调，做学法的指导和有关环保 方面的教育，对学生学习、做人和做事提出建议。） 九、教学拓展根据本节课教学的主题，设计拓展作业题，指导学生的课外实践 和交流活动。实践小作业1、写一写：我的环保节能小计划。2、想一想：编写两条环保小标语。3、做一做：办一期节能知识小报。4、说一说：向身边人做环保宣传。5、看一看：进行一次环保小调查。6、议一议：环保节能应该怎么办?