高中语文论述类阅读第一课时.docx
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1、论述类文本阅读教案第一课时一、教学目标.明确高考考纲要求、命题特点,探究总结科技文解题技巧。1 .丰富学生的科学知识,提高阅读现代科技文的能力和、筛选信息的能力。3、能快速阅读文本,概括内容大意,在探究中获得资料和研究问题的方法。 二、教学重点掌握正确的阅读方法,有效地提高现代文的阅读质量。三、教学难点揣摩命题者的意图,把握规律,学会现代文理解、筛选、推断的策略,从而 有效地提高正答率。教学过程:一.导入1、请学生阅读考纲所解说的论述类文本的考试内容和要求理解:理解文中重要概念的含义;理解文中重要句子的含意分析综合:筛选并整合文中的信息;分析文章结构,把握文章思路;如纳 内容要点,概括中心意思
2、;分析概括作者在文中的观点态度瓷的中国心【小题1】C ( C项强拉关系,在“瓷对自然的依恋”层面,作者并没有把单色 釉和青花进行比拟。)【小题2】D (答非所问,D项强调的是中国瓷的独特地位,与题干不符。)【小题3】B (B项宋代哥窑的冰裂面貌是自然生成,符合中国人“天人合一”的 审美追求,属人对自然依恋的“天意”因素。)考点:此题考查学生社科类现代文的阅读能力。点评:论述类文章中的重要词语,往往不是一般的词语,而是重要的社科概念, 在文章里含有特定的属性。还有代词的指代对象或内容的认定,多义词的判断, 隐含信息比拟丰富的词语的推断,都必须准确把握。我们做这一类的题,最好参 照选项在原文中找出
3、与之相关的句子,并逐字加以对照。如果表述不同,我们要 看看它表达的意思是否相同。如果表述不同,意思也不同,即可选出答案。五、真题演练1.C2. C 3. Co2、请学生概括本考点最重要的两大核心能力(筛选信息概括分析)教师小结:能够正确梳理文本思路是解答好论述类文本阅读题的前提和关键二.考情透视1、选材特点:取材广泛,选文往往涉经济学、教育学、历史学、考古学、美学、 法学、文艺等。具有鲜明的时代特色2012 年科学技术领域2013 年社会科学领域2014 年文化美学领域2015 年历史经济领域2、表达方式:以议论为主。3、特点:理论性强、逻辑性强、针对性强。4、内容:阐述观点、说明道理、分析事
4、实、辩驳旧说、介绍新见。5、类别:论文、杂文、评论等。三、考点“理解”1、理解文中重要概念的含义题目2013年全国课标2第1题,考查关于凤的形象的表述的理解,要求选出不正确的一项。2013年辽宁卷第1题,考查关于中华饮食的表述,不能表达“和”文化思想的一项2012年新课标第1题,考查对于科技黑箱的理解,要求,选出不正确的项教师总结,从近几年高考卷看,考查的重要概念主要有:具有重要作用的术语, 具有特定对象的词语,具有深层次含义的词语。2、理解文中重要句子的含义2012年辽宁卷第2题,考查对原文第二段内容的理解,要求选出“不正确”的一项2011年课标全国第1题,考查对原文第一、二段内容的理解不正
5、确的一项。教师总结:近几年高考卷来看,考查的重要句子具有几种类型:揭示文章主旨的句子,关涉文章内容和结构的总结句、过渡句,容易产生歧 义、出现误解的长句。四.典例剖析(2013新课标2)阅读下面的文字,完成下面的问题。20世纪后期,陕西凤雏村出土了刻有“凤”字的甲骨四片,这些 “凤 字的形体大致相同,均为头上带有象征神权或王权的抽象化了的毛角的短尾鸟。 东汉许筷说文解字云:,簿明 凤属,神鸟也。江中有篇,似凫而大, 赤目。”据此,古代传说中鸣于岐山、兆示周王朝兴起的神鸟凤凰,其原型应该 是一种形象普通、类似水鸭的短尾水鸟。那么,普通的短尾鸟“凤”为何在周代变为华冠长尾、祥瑞美丽的神鸟了 呢?我
6、们看到,在商代早期和中期的青铜器纹饰中,只有鸟纹而没有凤纹,真正 的凤形直到殷商晚期才出现,而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾 鸟同时出现,可见“凤”是由鸟演变而来的。综观甲骨文和商代青铜器,凤鸟 的演变应该是鸟在先,凤在后,贯穿整个商代的不是凤而是鸟。“天命玄鸟, 降而生商”,在商人的历史中鸟始终扮演着图腾始祖的重要角色。理解重要概念的含义1.以下关于凤的形象的表述,不正确的一项为哪一项A. 20世纪后期在陕西风雏村出土的甲骨文中,凤都表现为短尾鸟的形象。B.在东汉许慎的说文解字中,作为风属的髯是跟凫一般大的红眼睛水鸟。C.综合甲骨文和上古文献记载看,凤的原型是一种类似水鸭的普通短尾
7、水鸟。D.在周代文化中,凤已经从短尾水鸟变成一种华冠长尾、祥瑞美丽的神鸟。答案:B解答此题分别找到四个选项所指向的原文内容,比拟表述差异,进而判断表 述是否正确。B项原文第一段表述为“似凫而大,赤目”,并没有说“跟凫一般 大”。而B项表述为“一般大”,与原文不符。ACD三项表述正确,信息在前 两段。小结:“理解文中重要概念的含义”的解题思路1、精心审题,明确方向。2、找准区间,锁定范围3、联系语境,准确解读4、投石问路,自习仔细比对五、练习瓷的中国心瓷还有什么秘密吗?可能对只是浅浅地面对过它的人们来说,应该是还有一 些的。譬如瓷的形制,看得出人们对于自然的依恋。譬如柳叶瓶,就像柳叶给人 的感觉
8、,这线条清新中总有些凄婉。这柳叶就不仅是对自然界的柳叶的临摹,而 是因为柳叶在中国人心里的晓风残月杨柳岸的凄婉回味了。还有胆瓶,就有一对 好联记着它的美好的:“拳石画临黄子久;胆瓶花插紫丁香”。还有海棠碗,曾 见过唐越窑的一个海棠碗,那种雍容和大度,怎么看也感觉它只能出生在盛唐了。 大抵有花瓣口的碗,往往唐代是四瓣,五代是五瓣,宋代是六瓣。有时细细想来, 这四、五、六的区分,还是有心迹可寻的,那就是人心在渐渐变得细致了。就像 唐诗和宋词那样,忽略不计和时时关心的内心特征区分得很充分。再譬如斗笠碗。 斗笠是古人和自然交往中最贴己的产物。古人对斗笠的依恋,其实就是对自然的 依恋。问题是斗笠作为碗的
9、形制,吃饭喝茶都不必扬起脖子就可以把碗中的饭和 茶吃喝干净。不扬起脖子就可以保持正襟危坐的端庄,这是古人把斗笠作为碗的 形制的又一种依恋的原因。还有如橄榄瓶、蒜头瓶、葫芦瓶、抱月瓶、棒槌瓶、 季养瓶,凤尾尊、鱼篓尊、瓜棱尊,苹果尊、萝卜尊,马蹄杯、菊瓣盘、梨壶、 秋叶洗,真是举不胜举,中国瓷在和自然的因缘上,实在是密不可分。还譬如瓮的釉色。青花是对青色和花容的认同。青花之前,是先有单色釉。 单色釉的单纯和清澈的美,是中国文化纯美境界的一种表达,或许也可以说,单 色釉甚至比青花更接近瓷的本意。单色釉有燕支水、虹豆红。燕支也就是胭脂, 从草中提炼出来,是古代女子用来抹口红的。宋词词牌“点绛唇”也是
10、这个意思。 虹豆红红中带紫,这种美色在自然界也就是虹豆才有,而这么美的颜色,麦上还 真有了。单色釉中黄鼬为贵,黄是帝王的颜色。藤黄是色彩中的名贵。而瓷让许 多的黄都上了釉面。有意思的是鳍背黄,活脱是鳗背的黄色,只是这黄现今的鳍 背上很难见到了。只有在野生的黄鳍背上才能见到了。瓷上的鳍背黄,黄釉中依 稀可见墨纹和散点,而且这黄厚道和沉稳。物是人非,黄鳍背上的这点美意,如 今也没了。还有青色。青色可以说是瓷的本色。宋影青,釉上的划花,或是草或 是鱼,都像真的活在水天之间。越窑是青瓷的重镇。晋时清峻,唐代肥润,之后 真可以说是宋元青未了。梅子青,粉青,都是刻骨铭心的气色。譬如蚕豆青,从 蚕豆的出落到
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